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  • Conjuntos Segundo Grado

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    "fence seen 2013 a Sesion de Clase Ne2 ‘ade. 1. SEMANA on GRADO 1 2%do. A de Primaria 2. FECHA 4 de marzo CURSO Aritmética 3. DOCENTE Rosalyn Katherine Martinez Tello 4, CONTENIDO Los conjuntos 5. CAPACIDAD Reconocer los elementos de un conjunto. 6. DURACION 2 horas MOMENTO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS: RECURSOS | TIEMPO 3 Se realiza la dinamica de la lancha, en el cual busca 8 juntarse en equipos, para el reconocimiento del Pizarra 2 Motivacion concepto de conjunto. Plumén 5 min. 8 2 3 Recuperacién | Ef '8 plzarra observan diferentes elementos los cuales 8 se preguntara Bears E25 Pig StMO™| cde que forma podemos agrupar los siguientes Plumon |g mig ose revios. elementos? laminas, a 5 z Contlicto TEORIA: 50 min Cognitvo. | Conjunto es. una agrupacién de objetos, animales 0 Procesamiento | personas que tienen una earaeteristica comtn. de la Informacion, Es una reunién, agrupacién, coleccién de objetos. 20 min. Elemento de un conjunto, es cada uno de los objetos que bo forman. Ejemplo: a 1. Ves el “conjunto de vocales", sus elementos son: a 2.81.0, s 3 v 8 Libros de 6 consulta = Carteles de 3 animacion = a g OuITO, OuITO: El nombre del conjunto se escribe con letra mayuscula y los elementos con letras mintisculas. @ “NCAGACLASO DELA VEGEY 2013 Aplicacion de | ASESORIA ACADEMICA: lo Aprendido. | Encierra con un circulo los conjuntos que corresponden. Luego némbralos con una letra. ‘es el conjunto de frutas ‘es el conjunto de objetos es el conjunto de utiles escolares Forma conjuntos de acuerdo a lo que se te indica: Némbralos Conjuntos de huesos Conjunto de zapatos Conjuntos de arboles Se deja un ejercicio en la pizarra para que sea resuetto por un compafero y el aula debe lograr apoyarlo a través de los conocimientos obtenidos. a © Observa los siguientes elementos y agripalos de acuerdo a caracteristicas comunes. Nombralos con Pi s una lotra: ae c Regla Evaluacion. Plumon | 10min a za Libre a /\ ° A PROFESOR (A) COORDINADORA A. SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martinez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza SSCA GICLASO DELAVESR 2013 2, Sesion de Clase Ne 2 “aa 1. SEMANA ot GRADO —: 2%o. Ade Primaria 2. FECHA 6 de marzo CURSO: Aritmética 3. DOCENTE Rosalyn Katherine Martinez Tello 4, CONTENIDO Representacion y determinacién de conjuntos 5. CAPACIDAD Representar y determinar conjuntos correctamente 6. DURACION 2 horas MOMENTO | ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO 3 Se realiza la dindmica de la lancha, en el cual a 8 busca juntarse en equipos, para el Regia s Motivacién | Feconocimiento del concepto de conjunto. Plumén Simin Q 3 3 Recupece Preguntamos: oS 2Qué es un conjunto? Pizarra Egg | 06,,, S89 | Zen qué forma podemos aqrupar? Regia smi SEE | Prevos gQue es un elemento? Plumon, min 5 z @ : g Contlicto TEORIA: 50 min. 4 Gognitvo, Ropresentacion: 3 Procesamient | 1. Gréficamente: w 0 dela Através el diagrama de Venn - Euler, ef cual 3 Informacién. | es una linea cerrada g - Un. conjunto se nombra con letra 20 min. 3 maydscula. & - Los lamentos del conjunto se escriben 3 con letras minisculas y no se repiten. a 4 Ejomph: (BS a oO \ } Libros de consulta at Carteles de Tes el conjunto de tridngulos amseion Ces el conjunto de circulos 2. Simbélicamente: Sus elementos se encierran entre llaves { } y van separados por comas ( , ) si son letras 0 punto y coma ( ;) si son numeros. Los elements se escriben con mindsculas. Por ejemplo: R=[a, 9,0, u} Se lee: R 9s ol Conjunto cuyos elementos son a, 6, i,0,u Doterminacion 1. Por extension: Cuando se menciona todos los elementos. Ejamplo: G= (gato, pemo, & "NGA GIOLASO DELA EOE” 2013 Aplicacién de lo Aprendido. ‘conejo} 2. Por comprensién: cuando se menciona la caracteristica on comin de sus ‘elementos. Ejemplo: Ge (Los animales domésticos) ASESORIA ACADEMICA: Representa en forma simbélica los siguientes conjunto + Los nombres de 3 de tus amigos. + Los numeros mayores que 5 y menores que 12. «Las letras de la palabra Aurel * Los nombres de 4 frutas. Representa en forma grafica los siguientes conjuntos, + Las 5 primeras letras del abecedario. + Las letras de la palabra “matematica’. + El nombre de 4 animales de 2 patas. «Los ntimeros menores que 10. Representa en forma gréfica y simbdlica los siguientes conjuntos: « Los dias que vas al colegio. «Los nombres de las partes de tu cuerpo. Determina los siguientes conjuntos listando sus elementos (por Extension). *"Les el conjunto de las notas musicales” + "Letras de la palabra Conjunto” **Los nimeros mayores que 5 y menores que 13" Dotermina los siguiontes escribiondo una propiedad caracteristica para todos los elementos (por Comprension) #0 = (costa, sierra, selva, mar peruano } (papé, mama, hijo} cabeza, tronco, extremidades } + Q=(0,2,4, 5,8, 10) Evaluacion, CIERRE DE CLASES * Los elementos del conjunto se escriben con mayéscula. + Los diagramas de Venn se usan para representar conjuntos en forma gratica, + Los elementos se separan con puntos. Escribe por extensién y comprensién el siguiente conjun "Res el conjunto de nmeros del 0 al 10° Pizara Regla Plumén Libro 10m PROFESOR (A) Rosalyn K. Martinez Tello COORDINADORA A. Jenny Casas Vacarezo SUBDIRECTOR Juan Ruiz Loayza & "GAGIOLASO DELA EOE” Sesion de Clase Ne 3 2. 2013 1. SEMANA 01 GRADO — : 2%do. A- Bde Primaria 2. FECHA 4;5- 6;7 de marzo CURSO — Ciencia y Ambiente 3. DOCENTE Rosalyn Katherine Martinez Tello 4, CONTENIDO Conociendo las partes de nuestro cuerpo 5. CAPACIDAD Reconocer las partes gruesas y finas de su cuerpo. 6. DURACION 2 horas (1 hora cada dia) MOMENTO | ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS | TIEMPO Cantamos una cancién con la melodia de “La Cucaracha’: = La cabeza, la cabeza, vamos todos a mover. S LLos brazos, los brazos, vamos todos a estirar. 3 Con las manos, con las manos, vamos todos a aplaudir. | Pizarra = Motivacién Con las piernas, con las piernas, vamos todos a saltar. Plumén, Smin. g Aprendemos una poesia’ Gon la cabeza puedo penser, con mi tronco puedo estar derechito, con mis brazos puedo abrazar y con mis piernas caminar. Nuestto cuerpo nos permite pensar, sentir, actuar y jugar. Recuperacién | Preguntamos: ¢Sabes en cuantas partes se divide | Pizarra e de Saberes | nuestro cuerpo? jpaleal Smin. Previos. Conflicto | TEORII 50 min. Cognitive. | El cuerpo se divide en: CABEZA, CUELLO, TRONCO Y 9 Procesamiento | EXTREMIDADES. Estas son las partes gruesas de mi a dela cuerpo. g Informacién. | EI cuello une la cabeza con ol tronco. El tronco por 3 delatante tiene ol t6rax (pecho) y abdomen y por dotra5 | Lines qe | 20 min w tione la aspalda y las nalgas. Mis oxtremidades | Qoyetta superiores son mis brazos y mis extremidades inferiores g son mis piernas. Centolea' 38 a ‘ail animacion 3 Aplicacion de | Las partes tinas de mi cuerpo es cada elemento que se | Snag” & loAprendido. | encuentra. en la CABEZA, TRONCO Y| SP Z EXTREMIDADES a ASESORIA ACADEMICA: Dibujamos un nifo o una nifia y sefalamos las partes ‘gruesas de su cuepo. Completan la ficha de partes finas de su cuerpo. Flesponden: Bo gules son las partes de nuestro cuerpo? eae wo Evalpcté ZQué partes encontramos en nuestra cara? Prana i es valuacion. | Cual es la funcién del cuello? tee mie wo Z.Qué partes encontramos en nuestro tronco? Into Para qué sirven las extremidades”? PROFESOR (A) COORDINADORA A. ‘SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martinez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza & "GAGIOLASO DELA EOE” 2013 D, Sesion de Clase Ne ¢ ah 1. SEMANA ot GRADO —: 2%o. Ade Primaria 2. FECHA 4y Sde marzo CURSO =: Comunicacién 3. DOCENTE Rosalyn Katherine Martinez Tello 4, CONTENIDO Elalfabeto y las palabras 5. CAPACIDAD Reconocer las 27 letras del alfabeto, asi como la palabra nueva digralo. 6. DURACION 2 horas (1 hora cada dia) MOMENTO | ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO g sialon wea cara para eet wana S tema motivador. (E! alfabeto) Regia < Motivacién Plumon 5 min. 5 Jugamos a completar las palabras. 3 Recuperacién | Leen el abecedario en la pizarra Poara 2 egla 2 — | de Saberes | Nombran palabras que empiecen con cada Boe, 5 min. Previos. letra del alfabeto. a Contticto El abecedario esta formado por 27 letras. 9 Cognitivo. Cinco vocales, veintidés consonantes y dos BH | Procesamient | digratos (ch, I) Libros de consulta 2S jo ce fa Carteles de 30 min. 0 | Informacién. | Los digrafos son signos compuestos por dos | __animacion a letras para representar un solo sonido. a w Completa ol alfabeto colocando la letra inicial ag del nombre de cada imagen, escribelas en Pizarra 22 | evawacion. | Mavisculasy minisculas, Regla min eS Plumon wo Escriben palabras con cada letra del Libro abecedario, PROFESOR (A) COORDINADORA A. ‘SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martinez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza & SSCA GICLASO DELAVESR 2013 2, Sesion de Clase N° 5 ah 1. SEMANA ot GRADO —: 2%o. A de Primaria 2. FECHA 4y Sde marzo CURSO: Personal Social 3. DOCENTE Rosalyn Katherine Martinez Tello 4.CONTENIDO = -,Quién soy? 5. CAPACIDAD Reconocer que todo ser humano debe tener un nombre 6. DURACION 2 horas MOMENTO | ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO >. El le6n, sin decir nada fo cagiéy lo levd hasta el borde de un charco y io 0 obligo @ que mirara las dos imagenes reflejadas en el agua. a El cachorro al verse como en realidad era, como un leén, desperté y desde ese momento jya fue todo un lednl!” Luego se pregunta:

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