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CÓMO SER PROTAGONISTAS

DE UNA SANA CONVIVENCIA


“La idea de convivir con las y los demás es un
REGLAS BÁSICAS PARA NIÑOS
instrumento entre varios para combatir los prejuicios
que impiden la concertación. De esta manera,
parecería adecuado que la educación se diera a dos
Sana Convivencia es la acción de convivir. En su niveles; en un primer nivel, en el descubrimiento
acepción más amplia, se trata de un concepto gradual del otro; en un segundo nivel, en la

vinculado a la coexistencia pacífica y armoniosa de participación de trabajos en común, con un método de


solución de conflictos presentes. Descubrir al otro u
grupos humanos en un mismo espacio.
otra tiene una doble misión, una que es enseñar la
diversidad de la especie humana, la otra contribuir a
una toma de conciencia de las semejanzas y la

El ser humano es un ser social. Ninguna persona vive interdependencia entre todos los seres humanos; ello

absolutamente aislada del resto, ya que la interacción con teniendo en cuenta que el descubrimiento del otro

otros individuos es imprescindible para el bienestar y la pasa forzosamente por el descubrimiento de uno

salud. Sin embargo, la convivencia no siempre resulta mismo o una misma”. (Cabildo Verde 2008b).

fácil, dado que pueden interferir negativamente ciertas


diferencias sociales, culturales o económicas, entre otras
muchas posibilidades. Esto quiere decir que hay que aprender a vivir junto con
los demás en una cultura de paz, respetando los derechos
de los demás y, sobre todo, respetando todas las formas Es aquella que se da entre los miembros de una familia.
de vida sobre el planeta.

Para poder tener una convivencia pacífica, para


interactuar y conocer a los demás y para lograr trabajar
por objetivos comunes, es importante desarrollar una serie
de valores y actitudes como los que se señalan a
continuación:
-Convivencia escolar.- Es la interrelación entre los
El respeto y solidaridad son dos valores imprescindibles miembros de un plantel escolar, la cual incide de manera
para que la convivencia armoniosa sea posible. Por significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e
supuesto, existen distintos niveles o tipos de convivencia: intelectual del alumnado y de las relaciones que
la convivencia con la familia en el seno de un hogar es establecen entre sí y con el personal docente y directivo.
muy diferente a la convivencia con otros seres humanos
en el marco de una comunidad (un barrio, una ciudad), ya
que la intimidad de ambos casos es incomparable.
-Convivencia humana.- Es aquella que se vive en toda la
raza humana sin tener ningún vínculo de ningún tipo. El
ser humano no es un ser solitario sino todo lo contrario,
somos seres sociales.- Necesitamos de los demás para
-Convivencia social.- vivir mejor y poder desarrollarnos. Sin embargo estos
otros seres a los que necesitamos, son diferentes. La
La convivencia social consiste en el respeto mutuo entre diversidad es la clave de la humanidad, todos somos
las personas, las cosas y el medio en el cual vivimos y humanos y diferentes, ésta característica, ésta diferencia
desarrollamos nuestra actividad diaria. Decimos de la es lo que nos alimenta y nos hace crecer como personas
importancia de las leyes para que éstas regulen y pero también es la diferencia la que provoca el conflicto.
garanticen el cumplimiento de esa convivencia social.

-Convivencia ciudadana.- “Es la cualidad que tiene el


-Convivencia familiar.- conjunto de relaciones cotidianas que se dan entre los
miembros de una sociedad cuando se armonizan los en los ambientes escolares, dando origen a conductas
intereses individuales con los colectivos y por lo tanto los
contrarias al respeto, a los valores y los derechos
conflictos se desenvuelven de manera constructiva”.
humanos.
-Convivencia democrática.- Significa vivir “con” el que
Los docentes son parte fundamental para propiciar
piensa distinto o que tiene distinto idioma, cultura, raza,
religión en armonía sin que los derechos de una persona ambientes escolares adecuados, ya que su profesión los
avancen sobre los derechos de los demás. Para respetar
obliga a ser ejemplo de loables actitudes; además, son
la convivencia democrática hay una obligación moral y
subjetiva, que es la que nos cabe como integrantes del agentes de influencia para la población escolar. La
género humano y que está basada en que todos los seres
convivencia "es vivir en compañía unos con otros".
humanos deben tener un trato igualitario sin importar las
diferencias de origen.

Sana convivencia en
los entornos escolares El desarrollo de esas relaciones armónicas
responsabilidad de todos los miembros que integran el
es

cuerpo educativo, sin excepción. La escuela es el lugar


donde los docentes tienen grandes oportunidades para
fortalecer acciones que conduzcan a los alumnos a la
búsqueda no sólo del bienestar personal, sino también por
Actualmente, la creatividad, la libertad y el bien común se el de sus iguales.
han convertido en temas ajenos a la cotidianidad de la vida
Algunos de los elementos necesarios para crear una sana  La resolución creativa de conflictos mediante la
convivencia: mediación y conciliación es una herramienta que
 Democracia. Que exista la libertad de genera una sana convivencia, ya que resuelve y
participación, es decir, tomar la palabra en igualdad enseña a los alumnos a ser los protagonistas en la
de condiciones, generar diálogo y acuerdos, solución del problema. Para la construcción de esta
respetar la intervención en la toma de decisiones. convivencia escolar debemos considerar que todos
 Relación y comunicación en el aula. Se requiere son sujetos de derechos y responsabilidades.
de un entorno social cálido donde las palabras, el  ELEMENTOS PARA UNA BUENA CONVIVENCIA
tono de voz, los gestos, las miradas, los silencios, 
los movimientos, las interacciones y otros  - El respeto: Cuando establecemos cualquier tipo
comportamientos favorezcan una mayor y mejor de comunicación con otra persona, la primera
comunicación. premisa es aceptar la dignidad de esta persona
 Cooperación. El trabajo en equipo propicia la como tal, sin prejuicios ni discriminaciones, y
ayuda mutua y el aprendizaje entre iguales, entender que puedan tener pensamientos y
transformando el conocimiento y aprendizaje opiniones distintos a los nuestros. Esto no implica
personal en saberes compartidos. que no podamos discutir o combatir estas
 Comunicación. La comunicación es fundamental opiniones, pero siempre respetando a la persona.
para tener una buena calidad de vida. Cuando una 
persona no cuenta con esta habilidades probable  - La afabilidad: Entendiendo ésta como una actitud
que no obtenga lo deseado y que se susciten positiva en nuestra relación con los demás. Un
conflictos interpersonales. ambiente de cordialidad facilitará nuestras
relaciones con los demás pero si nuestra actitud es FACTORES NEGATIVOS PARA LA
recelosa o indiferente, difícilmente nos llevará a una CONVIVENCIA
convivencia satisfactoria.
  - Los prejuicios: Estos implican una mala
 - La inteligencia: En las relaciones sociales, las predisposición de antemano a la convivencia, lo
buenas intenciones no son siempre suficientes. que nos hará tener una actitud negativa ante los
Cuántas veces hemos visto a personas que tienen demás dificultando enormemente la relación. El
el dudoso don de la impertinencia y molestan prejuicio va en contra del respeto que cada persona
continuamente sin ser conscientes de ello. Para merece.
tratar con inteligencia a los demás, es importante  - La intransigencia: Convivir con los demás
saber escuchar e intentar conocer a la otra persona supone un esfuerzo en conseguir puntos de
y, en caso contrario, saber callar en determinados acuerdo. Para ello, todas las partes deben ceder a
momentos. Una persona socialmente inteligente menudo en sus posturas. Cuando alguien nunca
sabe estar y comportarse con personas muy está dispuesto a ceder, la convivencia no es
diversas, social y culturalmente, aunque haya posible, se podrá producir una relación de
tenido quizá menos formación en la infancia. acatamiento o subordinación, pero nunca de
 auténtica convivencia.
 - La educación: Es una de las bases de una buena  - La falta de comunicación: "Hablando se
convivencia, y la podemos considerar como un entiende la gente" es un dicho popular realmente
compendio de los puntos anteriores. acertado a este respecto. Cuántas veces la falta de
comunicación provoca situaciones difíciles en todos
los ámbitos de nuestra vida, que podrían ser muchos casos, se limita a un saludo de rigor y la
solventadas con una simple conversación. convivencia familiar se resiente del cansancio de la
jornada laboral.
 LA CONVIVENCIA EN EL MUNDO ACTUAL
 Un tratamiento especial merece el impacto que la
aparición de la televisión ha tenido en la
convivencia familiar. La televisión no deja de ser un
electrodoméstico más, cuyo objetivo es la
información y el entretenimiento y que, usado en su
justa medida, es de suma utilidad.

 El problema es cuando este electrodoméstico no


 El ritmo de la vida actual y la revolución en las
deja de funcionar durante todo el día y comienza a
comunicaciones han creado un doble efecto: por un
sustituir las conversaciones entre los miembros de
lado, hemos aumentado la cantidad y diversidad de
la familia.
personas con las que nos relacionamos, pero por
 Por ello, es recomendable apagar el televisor en los
otro, la calidad de la relación entre las personas se
momentos de reuniones familiares y a la hora de la
ha hecho más superficial y más utilitarista.
comida, para favorecer la comunicación familiar.
 La vida en las ciudades tiene como común
denominador hoy en día la falta de tiempo. Las
prisas y el estrés no son buenos aliados para la
convivencia. La relación con nuestros vecinos, en
Cómo lograr una buena
convivencia

APRENDER A CONVIVIR

Como todas las facetas de nuestras vidas, la convivencia


necesita un aprendizaje. Desde que somos pequeños
estamos relacionándonos con otras personas, tanto en el
ámbito familiar como en el colegio o el vecindario. Vamos
aprendiendo una serie de normas que van a regir nuestras
relaciones sociales.

Los niños suelen ser egoístas e intentan satisfacer sus


deseos y caprichos en cada momento. Al tener contacto
con otros niños es cuando tienen que acostumbrarse a
ceder y no pensar solamente en ellos. Para poder convivir
con los demás, empiezan a adquirir una serie
desconocimientos y reglas, que proceden tanto de sus
padres y profesores como del propio contacto con otros
pequeños. Es lo que denominamos educación.

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