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Objetivos específicos de la
terapia fonoaudiológica para
niños con tartamudez en edad
escolar

Profa. Cristiane Moço Canhetti de Oliveira

Características de los escolares:

q Niños típicamente entre 6 y 12 años.

q Han tartamudeado por varios años.

q Presentan poca posibilidad de recuperar

espontáneamente, pero aún puede ocurrir.
(Andrews y Harris, 1964; Yairi y Ambrose, 1999).

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Características de los escolares:

q  Presentan tartamudez persistente más

avanzada en las manifestaciones
cuantitativas y cualitativas, y
probablemente tartamudearán por muchos
años. (Yairi y Seery, 2015)

q  L o s n i ñ o s s o n c o n s c i e n t e s d e l a
tartamudez.

Mmmmi /
nombre es
J_uan

Aumenta la
frecuencia de
prolongaciones y
bloqueos.

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Mmmmi /
nombre es
Concomitante
J_uan
físico:
- Movimientos de la
cara.

Concomitante
físico:
- Movimientos del
cuerpo

Yo no deseaba Mmmmi /
hablar de esta nombre es
forma.
Mi siento J_uan
enojado.

Frustración.

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Yo no deseaba
hablar de esta
forma.
Mi siento
enojado.

Ansiedad
Vergüenza

Frustración.

Reacciones
de fuga.

Yo no deseaba
hablar de esta
forma. Mi siento
enojado.

Tristeza.

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Yo no sé
hablar sin
tartamudear.

Me pongo
nervioso cuando
Yo no quiero pienso que
leer ni hablar mañana tengo
en la escuela. que ir a la
escuela.

Es mejor
quedarse
callado en la
escuela y
quedarse solo
en el patio.

Surge el impacto
social.

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Las reacciones de los

Miedo y la fuga oyentes refuerzan las
de situaciones reacciones de miedo y
comunicativas. fuga de situaciones
comunicativas.

Puede causar el aislamiento

social.

Mmmmi /
nombre es
J_uan HABLA
Reducir la cuantidad de disfluencias
típicas de la tartamudez.

Promover o aumentar la fluidez.

Reducir la gravedad de la tartamudez.

Aumentar el flujo de información.

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Concomitante CONCOMITANTES
físico: FÍSICOS
- Movimientos de la
cara
Reducir/eliminar los
Concomitante concomitantes físicos.
físico:
- Movimientos del
cuerpo Reducir/eliminar las
tensiones musculares
involucradas.

SENTIMIENTOS
ACTITUDES

Reducir/eliminar los sentimientos y

actitudes negativas asociadas el habla.

Aumentar la confianza en el habla.

Trabajar la desensibilización.

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Tartamudez
Padres necesitan de
Niños necesitan las orientaciones
de la terapia. pues continúan
tiendo un papel muy
relevante en la vida
de los escolares.

Objetivos a longo plazo:

Aumentar la fluidez. Encorajar el habla suave
y más fácil, juntamente
con una actitud emocional
positiva de auto
aceptación de las
Reducir la tartamudez. experiencias con
tartamudez.

Mejorar el ajuste emocional y social.

(Yairi y Seery, 2015)

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Con el pasar de los años los niños que

tartamudean tienden a mostrar una
autoconfianza de hablante reducida, mientras
que niños fluentes aumentan la autoconfianza
en sus habilidades verbales.
(Vanryckeghem y Brutten, 1997)

Por lo tanto, es necesario incluir en el plan

terapéutico el objetivo de mejorar la
autoconfianza en su propia capacidad de
hablar!

Terapia fonoaudiológica de escolares

con tartamudez:

q La tartamudez con escolares es difícil de

ser eliminada completamente, por eso hay
diversidad entre los objetivos y las
expectativas de los programas
terapéuticos.

(Guitar y McCauley, 2010)

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The Libcombe Program for School-Age

Children y The Fluency Rules Program:

q Enfatizan el habla fluente.

(Guitar y McCauley, 2010)

The Smooth Speech with Cognitive

Behavior Therapy y
Comprehensive Treatment:

q  Enfatizan las habilidades y actitudes

comunicativas, y también la mejora de la
fluidez.
(Guitar y McCauley, 2010)

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