INSTITUTO SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS

“Educando para conhecer, ser e fazer”

Aluno (a): ____________________________ Nº:______ Série: ___ Ano ___
Professor: Elizeu Araújo Data:___/___/2019 Disciplina: Português

COESÃO
Definição
Bem, até aqui entendemos o que é um texto, conhecemos os tipos de texto e suas características. Agora,
precisamos ir mais a fundo. Explico o porquê. Para que entendamos bem um texto, existe a premente
necessidade de sabermos que, 1) se ele é um conjunto de frases que se relacionam, 2) mantendo um sentido
harmonioso, isso se deve ao fato de que há nele a famosa coesão e a famosa coerência – tão massificadas nas
provas de concursos variados.

Coesão é a ligação entre as partes do texto (palavras, expressões, frases, parágrafos) por meio de
determinados elementos linguísticos. Com ela, fica mais fácil ler e compreender um texto.
Veja um exemplo de texto coeso:

Último Recurso
Clarice Lispector

Quando fazemos tudo para que nos amem e não conseguimos, resta-nos um último
recurso: não fazer mais nada. Por isso, digo, quando não obtivermos o amor, o afeto
ou a ternura que havíamos solicitado, melhor será desistirmos e procurar mais
adiante os sentimentos que nos negaram. Não fazer esforços inúteis, pois o amor
nasce, ou não, espontaneamente, mas nunca por força de imposição. Às vezes, é
inútil esforçar-se demais, nada se consegue; outras vezes, nada damos e o amor se
rende aos nossos pés. Os sentimentos são sempre uma surpresa. Nunca foram uma
caridade mendigada, uma compaixão ou um favor concedido. Quase sempre amamos
a quem nos ama mal, e desprezamos quem melhor nos quer. Assim, repito, quando
tivermos feito tudo para conseguir um amor, e falhado, resta-nos um só caminho... o
de mais nada fazer.

Comentários sobre a função textual dos elementos coesivos destacados, na sequência:

– Quando: conjunção que introduz uma oração subordinada à outra, estabelecendo uma relação temporal.
– para que: conjunção que introduz uma oração subordinada à outra, estabelecendo uma relação de finalidade.
– e: conjunção que introduz uma oração coordenada à outra, estabelecendo uma relação de oposição,
equivalendo a “mas”.
– último recurso: expressão substantiva de valor catafórico, pois antecipa o que será dito, referindo-se a algo
posterior.
– Por isso: locução conjuntiva que introduz um período o qual retoma a ideia do período anterior,
estabelecendo uma relação de conclusão.
– que: pronome relativo retomando, por sua natureza anafórica, “o amor, o afeto ou a ternura”.
– pois: conjunção que introduz uma oração coordenada à outra, estabelecendo uma relação de explicação.
– ou: conjunção que introduz uma oração coordenada à outra, estabelecendo uma relação de disjunção,
exclusão; note a elipse do verbo na oração anterior (... ou não nasce...).
– mas: conjunção que introduz uma oração coordenada à outra, estabelecendo uma relação de oposição; note
a elipse do verbo na oração anterior (... mas nunca nasce...)
– Às vezes: locução adverbial que situa um fato vago no tempo e introduz um argumento que se contrapõe ao
seguinte.
– outras vezes: locução adverbial que situa um fato vago no tempo e introduz um argumento que se contrapõe
ao anterior.
– quem: pronome interrogativo/indefinido de valor dêitico, pois refere-se a algo fora do texto.
– Assim: conjunção que introduz um período que estabelece uma relação de conclusão (desfecho) com tudo
o que se disse antes no texto.
– para: preposição que introduz uma oração subordinada a outra, estabelecendo uma relação de finalidade.
– um: numeral de valor catafórico, pois antecipa o que será dito, referindo-se a algo posterior.
– o: pronome demonstrativo de valor anafórico, pois retoma o substantivo caminho.
Eu acho que você está começando a se dar
conta de que um texto é muito mais do que uma
porção de frases, certo? Querendo ou não, se você
entendeu o texto da Clarice, é porque percebeu,
mesmo que intuitivamente, os elementos coesivos
e suas funções textuais.
Alusão
É uma referência vaga, breve e indireta que se faz
a/de alguma pessoa ou coisa. Às vezes é difícil
perceber. É preciso que haja um bom conhecimento
de mundo, uma boa “mina” cultural.
Paródia
É a intertextualidade em que se subverte ou se
distorce a ideologia do texto original,
normalmente com objetivo irônico:
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o sabiá;
As aves que aqui gorjeiam
Não gorjeiam como lá
(Gonçalves Dias)
Minha casa tem goteiras,
Pingam daqui pingam de lá;
Quando chove é uma tristeza,
Pegue um balde para ajudar.
(Abraão S. Dias)
Paráfrase
É uma reescritura em que se ratifica,
positivamente, a ideologia do texto original, ou
seja, é dizer o mesmo com outras palavras:
A escola, embora não tenha plena consciência do
processo que desencadeia, é a base para a
evolução profissional do ser humano.
As instituições de ensino, apesar de não se darem
conta da interferência na psique alheia, são o
alicerce do desenvolvimento secular do homem.
ATIVIDADE
Indique as relações semânticas estabelecidas pelos
conectivos em destaque:
I. Como a chuva estava muito forte, não foi
possível continuar o show.
II. Eu não consegui apresentar o
trabalho porque estava muito nervosa!
III. Os manifestantes terão suas reivindicações
atendidas, exceto se usarem de violência.
IV. Estava doente, mas foi trabalhar.
V. Os brasileiros são tão trabalhadores quanto os
norte-americanos.
a) causa, causa, condição, oposição, comparação.
b) comparação, condição, finalidade, oposição,
tempo.
c) causa, causa, conformidade, oposição,
condição.
d) finalidade, comparação, tempo, condição,
causa.
e) causa, causa, condição, condição, causa.
(Enem - 2013) Gripado, penso entre espirros em
como a palavra gripe nos chegou após uma série de
contágios entre línguas. Partiu da Itália em 1743 a
epidemia de gripe que disseminou pela Europa,
além do vírus propriamente dito, dois vocábulos
virais: o italiano influenza e o francês grippe. O
primeiro era um termo derivado do latim medieval
influentia, que significava “influência dos astros
sobre os homens”. O segundo era apenas a forma
nominal do verbo gripper, isto é, “agarrar”. Supõe-
se que fizesse referência ao modo violento como o
vírus se apossa do organismo infectado.
RODRIGUES. S. Sobre palavras. Veja, São Paulo, 30 nov. 2011.
Para se entender o trecho como uma unidade de
sentido, é preciso que o leitor reconheça a ligação
entre seus elementos. Nesse texto, a coesão é
construída predominantemente pela retomada de
um termo por outro e pelo uso da elipse. O
fragmento do texto em que há coesão por elipse
do sujeito é:
a) “[...] a palavra gripe nos chegou após uma série
de contágios entre línguas.”
b) “Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe
[...]”.
c) “O primeiro era um termo derivado do latim
medieval influentia, que significava ‘influência
dos astros sobre os homens’.”
d) “O segundo era apenas a forma nominal do
verbo gripper [...]”.
e) “Supõe-se que fizesse referência ao modo
violento como o vírus se apossa do organismo
infectado.”