“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

ENSAYO

“LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN ACTUAL”

DOCENTE:

MG. ROCÍO DEL ÁGUILA SANDOVAL

CURSO:

COMUNICACIÓN II

PRESENTADO POR:

MILAGROS LAZO RENGIFO

CICLO:

II

PUCALLPA – UCAYALI

2019
INDICE

 DEDICATORIA……………………………………………….......3

 INTRODUCCIÓN………………………………………………….4

 TECNOLOGIA EDUCATIVA…………………………………….5

 CONCLUSIONES……………………………………………….11

 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………12

2
  ANEXO……………………………………………………………12

DEDICATORIA

Quiero dedicar este proyecto a Dios que me dio la fortaleza y la sabiduría para
poder culminar este trabajo

A mis padres ya que ellos han estado ahí siempre alentándome a la

superación.

A nuestra profesora Rocío del Águila ya que por el conocimiento que nos
brindó este trabajo está desarrollado
3
 INTRODUCCIÓN

El presente ensayo tiene como finalidad tratar de escribir todo los puntos que pueda
comprender sobre la tecnología en la educación, como está cambiando la vida de la
nueva generación gracias a que la tecnología avanza cada día; al tocar ese punto
también nos enfocaremos en el comportamiento de los estudiantes no solo de
secundaria o universidad sino de aun los más pequeños ya sean en promedio de la
edad de 2 años para arriba.

Tenemos una idea de lo que era estudiar sin la tecnología ya que nuestros padres
nos dicen que ahora estudiar en mucho más sencillo. Antes las personas debían
investigar libro por libro en las bibliotecas, esto les podía llevar días o tal vez
semanas. Gracias a la tecnología eso cambio ahora para los estudiantes ya no hay
justificación de no poder averiguar algo referente a la clase ya que la mayoría por, no
decir todos, tienen al alcance la tecnología.

La incorporación de la tecnología en los métodos educativos, continúa ampliando los

procesos de enseñanza- aprendizaje y a su vez fortalece los diferentes servicios que
se utilizan para la educación, por ello la tecnología por sí misma no puede tener un
efecto sobre el aprendizaje si no cuenta con en un enfoque metodológico y teórico
que apoye al proceso de enseñanza. La tecnología educativa se utiliza en los
procesos de enseñanza-aprendizaje impulsando a cambios que inciden en la
solución de la problemática que se presenta actualmente en la educación del país.

Todas las herramientas y lenguajes que se utilizan en la tecnología educativa se

deben de relacionar con la práctica docente en el aula para que se aplique un
paradigma pedagógico y existan innovaciones en los procesos de enseñanza
aprendizaje, la tecnología educativa permite que exista interacción entre medios
tecnológicos, alumnos y maestros los cual facilita y ayuda tanto a la tarea docente y
al aprendizaje del alumno.

4
La tecnología educativa facilita la comprensión de contenidos de programa,
ilustrando el tema con imágenes fijas o interactivas, así como presentaciones
electrónicas que permitan motivar a los alumnos para que sean autónomos y
construyan sus conocimientos.

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 TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Los profesores, al momento de impartir la clase, tienen que apoyarse, por lo menos,
en algún medio o recurso didáctico para hacer más atractiva y motivadora la clase.
Pero muchos piensan que no tiene importancia los medios o recursos que se
escojan, sino que lo necesario es dar la clase. No advierten (los que así piensan)
que sí es fundamental elegir con propiedad y diversidad los recursos didácticos
porque constituyen herramientas básicas para el enriquecimiento del proceso de
enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

El tema del uso de los medios o recursos didácticos puede situarse históricamente
dentro de las tres principales corrientes didácticas que guían la educación en
general: la escuela tradicional, la escuela tecnocrática y la escuela crítica.

La tecnología educativa no parte solo del uso de las computadoras o de los recursos
tecnológicos como son:

 Televisión.

 DVD.

 Grabadora.

 Proyector.

 Antenas satelitales, etc.

Sino que además del uso de los recursos tecnológicos siempre necesitara de un
factor sumamente importante dentro del ámbito educativo, el cual es el Maestro
quien siempre pase lo que pase y existan los avances tecnológicos que existan
jamás podrá ser remplazado por él, ya que alguna maquina jamás podrá remplazar
lo que significa la figura del Maestro.

La tecnología educativa ha tenido un desarrollo importante dentro del ámbito

educativo gracias a las ventajas inmediatas que esta ofrece por la mejor
comprensión y atención que los alumnos prestan a esta. 1

1
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La creación de la Tecnología Educativa se atribuye a Skinner, profesor de la
Universidad de Harvard, en el año 1954.

Esta tendencia pedagógica el aprendizaje resulta, en su esencia, una fijación de

secuencias de estímulos o señales portadores de información provenientes del
entorno donde el sujeto que aprende se encuentra. Es un esquema tipo estimulo-
respuesta.

La ciencia pedagógica establece las particularidades de los medios y métodos que

se habrán de utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, esto con el propósito
de lograr aprendizajes significativos en el menor tiempo posible, con esfuerzos
mínimos, una educación y capacitación adecuada pueden resultar más eficiente
siempre y cuando se utilicen los medios tecnológicos necesarios.

Skinner plantea un condicionamiento operante o instrumental: donde el operante no

es más que una conexión respecto a la cual el estímulo aparece o se produce
después dela respuesta.

En esta tendencia pedagógica es evidente que el aprendizaje se realiza por la

práctica del ensayo-error, hasta alcanzar la más adecuada respuesta, la cual sirve
para fijar la conexión entre el estímulo proveniente del medio y la respuesta en
cuestión.

En la tecnología educativa contemporánea los elementos más sobresalientes son; la

televisión, el cine, los retroproyectores, las computadoras, así como los elementos
de material y de programación, aunque esta tendencia se puede ampliar con el
propósito de que no solo queden comprendidos tales medios y materiales sino que
al mismo tiempo se consideren los aspectos referentes a la concepción, aplicación y
evaluación, y se relacionen con los diferentes factores que intervienen en la
instrucción como la comunicación humana, para que en conjunto los medios
humanos y materiales proporcionen una educación realmente eficaz. 2

En el mundo actual la tecnología tiene un papel muy importante ya que debe

satisfacer las necesidades de la humanidad, cada vez la sociedad va en busca de
facilitar más subida y organizarse con mayor facilidad.

2
7
Hoy en día es muy importante y necesario el uso y buen manejo de la tecnología en
general ya que de no saber utilizar adecuadamente la tecnología no podría ser un
medio muy eficaz en la implementación de la educación.

Muchos usuarios en la actualidad no saben cómo utilizar adecuadamente toda la

tecnología de manera correcta ya que la misma va avanzando a pasos agigantados
y cada día debemos irnos actualizando porque de lo contrario en un futuro no
sabremos cómo utilizar la mayoría de los aparatos tecnológicos.

Se entiende por tecnología educativa al uso de la tecnología como herramienta en el

ámbito educativo y como un apoyo para el profesor y con ello facilitar el proceso de
enseñanza-aprendizaje, y al mismo tiempo despertar el interés de los alumnos
dentro del aula y fuera de la misma ya que el uso de las tecnologías no se centra
solo dentro del aula sino fuera de la misma.

Dentro de las concepciones más importantes de esta tendencia encontramos las

siguientes:

Aprendizaje: Es el que el alumno adquiere en el proceso enseñanza aprendizaje a

través de estímulo-respuesta.

Escuela: cualquier lugar en donde se tenga acceso al aprendizaje a través de redes

de comunicación, tecnologías o sistemas virtuales.

Profesor: se centra solo a la elaboración del programa y la transmisión de los

conocimientos a través de los medios tecnológicos.

Alumno: el alumno se auto instruye, se auto programa y recibe su aprendizaje

individualizado de acuerdo con su ritmo de asimilación, conforme el desee avanzar y
se sienta capas lo podrá lograr.

Objetivos: el objetivo principal seria enseñar a muchas personas en diferentes

lugares sin que exista una relación directa alumno-maestro durante el proceso
enseñanza, aprendizaje, evaluación.

Evaluación: se realiza a través de la red mediante en envió-recepción de trabajos,

proyectos y cuestionarios.

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Relación alumno-maestro: existe la relación pero no es presencial, sino que es a
través de la red y solamente en videoconferencias o por el envió - recepción de
documentos.

Principales representantes: Burrhus Federik Skinner, Sydney L. Pressey.

Aportaciones: Constante activación de los alumnos, individualización del

aprendizaje, comprobación directa y corrección de los resultados del aprendizaje.

El uso de las nuevas tecnologías ha desarrollado una gran ventaja en cuanto a la

educación ya que podemos realizar algunos estudios a distancia, en los cuales
nosotros podemos recibir y enviar información desde la comodidad de nuestro hogar
hasta el lugar en donde se encuentre nuestro asesor es por ello que en esta
tendencia se considera escuela en cualquier lugar al que podamos tener acceso a la
red y podamos buscar información, el alumno se convierte en un investigador. 3

Según Leite Oliveira (2002) opina que la capacitación del docente es primordial a fin
de que éste asuma su responsabilidad y liderazgo sobre toda la comunidad
educativa, considerando las siguientes competencias a desarrollar en la TE:

 Habilidad para despertar la curiosidad intelectual en los alumnos;

 Habilidad para generar debates; enseñar a justificar y defender las ideas;

 Abordar la crítica en forma constructiva;

 Habilidades tecnológicas en la búsqueda de información;

 Habilidades cognitivas, discerniendo la calidad de información;

 Habilidades de colaboración con colegas en prácticas de búsqueda de

Información y para la elaboración de materiales creativos.

La tecnología no puede ser definida como un hecho taxativo o limitado a una sola
cultura. A pesar de que la maquinaria y los instrumentos se inventan y se producen
en un lugar determinado (culturalmente), su circulación y el abastecimiento tiene

3
9
carácter globalizado. De hecho, la finalidad de las industrias es expandirlos hasta los
territorios más alejados.

Al mismo tiempo, está claro que la necesidad de una clase u otra de artilugios
depende de las zonas geográficas y que el suministro no se hace uniformemente.
Sin embargo, este determinismo no excluye la posibilidad de hablar de la tecnología
en términos generales.

Aquí, esta última se configura como un incidente global tanto a nivel teórico como
pragmático. Ello significa que en la educación contemporánea es indispensable el
uso de la tecnología convirtiendo las aulas en “aulas virtuales”. 4

Desde hace tiempo el tema de la relación entre la educación y tecnología dejó de ser
inexplorado o desconocido, al igual que la práctica docente; es decir, la educación
con temporánea se vincula, de una manera u otra, con artilugios digitales.

Sin embargo, el tema – a niveles teórico y pragmático-funcional – no ha perdido su

actualidad, y todavía existen incertidumbres pedagógicas y entorpecimientos de
didáctica, antes que nada en las culturas educativas predominantemente
tradicionales.

A su vez surgen dilemas y dificultades nuevas. Si anteriormente la tecnología

desafiaba a los profesores, ahora el sentido es contrario: los profesores retan a la
tecnología.

Resulta que ésta no sólo lleva beneficios a la educación, también origina situaciones
inoportunas para el código educativo establecido.5

Así, por ejemplo, la escuela de hoy empezó la batalla con una copia mecánica de
ideas de otros bajo el nombre propio. Como se sabe el problema de plagio aumentó
con la apertura informacional de internet, por lo que los educadores deben buscar
los mecanismos de identificación de plagio o demostrar estos casos.

4
5
10
Otro ejemplo se refiere al lenguaje de los alumnos. El uso de la tecnología
hipertextual conduce a los cambios inminentes de la escritura y parecen ser
inadmisibles dentro del sistema normativo tradicional.

Hoy, el alumno no sigue los patrones de escritura establecidos sino que aprovecha la
libertad – como él la entiende – que le da internet.

Por consiguiente, los propios maestros deben encontrar e ingeniar una manera
eficiente de preservar el lenguaje normativo

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 CONCLUSIONES

Vivimos en un periodo de cambios diariamente y cada día va avanzando nuestras

tecnologías y como docentes debemos mantenernos a la vanguardia para no
estar rezagados ni quedar prácticamente obsoletos ante tanta tecnología.

Anteriormente nosotros para poder aprender era necesario asistir diariamente a la

escuela, pero actualmente podemos realizar nuestros estudios a distancia en los
cuales solo debemos contar con la tecnología de internet una computadora y contar
con la capacidad para poder usar el equipo de ahí podemos estudiar a nuestro ritmo
y conforme nosotros mismos tengamos la necesidad de estudiar.

Es por ello que el uso de las nuevas tecnologías como una herramienta de
aprendizaje son la mejor opción para llevar a cabo de una mejor manera el proceso
de enseñanza aprendizaje

Respecto a la educación en los colegios sabemos que no todos cuentan con la

tecnología ya que en partes de nuestro país existe pobreza; no todos los estudiantes
tienen la posibilidad de adquirir esta herramienta en sus casas y tampoco en los
colegios.

Existen instituciones que ya cuentan con la tecnología podemos encontrar entre

ellos tableros inteligentes o electrónicos, pizarras inteligentes, entre otros. Pero son
instituciones exclusivas los que cuentan con estas herramientas. En estos tiempos la
tecnología esta donde nos encontremos ya sea en un colegio, un centro comercial,
nuestro trabajo o hasta en un parque, en fin todo relacionado con nuestra vida
cotidiana.

En muchas escuelas del mundo ya están empezando a explorar el potencial tan

grande que nos ofrece la tecnología para la educación y el aprendizaje. Para
conocer que es la Tecnología Educativa es necesario ver los conceptos básicos de
tecnología.

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 BIBLIOGRAFIAS

 https://es.slideshare.net/nataliaandrea31521/ensayo-la-importancia-de-
la-tecnologa-en-la-educacin-22167653

 https://es.scribd.com/doc/37273720/Ensayo-de-Tecnologia-Educativa

 https://www.monografias.com/trabajos-pdf/impacto-tecnologia-
educacion/impacto-tecnologia-educacion.pdf

 https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4620561.pdf

ANEXO

TECNOLOGIA EN LA
EDUCACIÓN EN LAS
ESCUELAS PRIMARIAS

TECNOLOGIA EN LA
EDUCACIÓN EN LAS
ESCUELAS SECUNDARIAS

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 TECNOLOGIA EN LA
EDUCACION EN INSTITUTOS
SUPERIORES

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