FACULTAD DE INGENIERÍA Y

CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

TRABAJO COLABORATIVO CALCULO 1

INTEGRANTES:

MANOLO ENRIQUE ALEXANDER

MONTANO GOMEZ ANGIE LORENA
VIVAS GUEVARA BERNARDO JESUS
ORLANDO CALERO ARCOS

TUTOR:
CLARA PUENTES

UNIVERSIDAD POLITECNICO GRANCOLOMBIANO INGENIERIA INDUSTRIAL

CALCULO 1
COLOMBIA
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................................... 3
JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................................................................... 4
OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................................................ 5
OBJETIVO ESPECIFICOS ...................................................................................................................................... 6
MARCO TEORICO.................................................................................................................................................. 7
EJERCICIO SEMANA 3 .......................................................................................................................................... 8
EJERCICIO SEMANA 4 ........................................................................................................................................ 11
SINTESIS ............................................................................................................................................................... 14
PARTICIPACIONES DEL GRUPO ...................................................................................................................... 15
CONCLUSIONES .................................................................................................................................................. 19
BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................................................... 20

2
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

INTRODUCCIÓN

Calculo es una materia importante en el campo de la ingeniería industrial; adquirir el

conocimiento en razones trigonométricas, teorema de Pitágoras, funciones trigonométricas
inversas entre otras aportara a los integrantes del grupo herramientas utilizables en el desarrollo
de diferentes actividades que requieran la intervención de cada uno.
Por medio de ejercicios prácticos, teleconferencia y videos, se logró afianzar conceptos que
permitieron avanzar en el logro de los objetivos propuestos.
Con el trabajo se busca la interacción de los integrantes del grupo y conocer los diferentes puntos
de vista para un trabajo con éxito y satisfactorio.

3
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

JUSTIFICACIÓN

Las actividades se desarrollaron con el fin de adquirir conocimientos prácticos de cálculo 1 por
medio de una metodología asequible de fácil interpretación y entendimiento; es importante
recalcar que cada integrante aportó de sus conocimientos para sacar adelante el aprendizaje
individual y colectivo.

4
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

OBJETIVO GENERAL

 Adquirir conocimientos en la aplicación y ejecución de sistemas numéricos que se requieran

para desarrollar temas propuestos de cálculo.

5
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

OBJETIVO ESPECIFICOS

 Identificar los diferentes procedimientos y conceptos de cálculo en las razones trigonométricas.

 Utilizar correctamente la metodología para dar solución a los diferentes ejercicios expuestos

 Traspasar ideas de cálculo a un contexto trigonométrico para resolver los ejercicios

expuestos.

6
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

MARCO TEORICO

Palabras claves

 Coseno: Razón entre el cateto contiguo y la hipotenusa en un triángulo rectángulo con un

ángulo igual al dado; se representa por cos α.

 Seno: es una función trigonométrica de un triángulo rectángulo, que se calcula a partir de la

división del cateto opuesto por la hipotenusa.

 Trigonometría: Parte de las matemáticas que estudia las relaciones entre los lados y los ángulos
de un triángulo.

 Distancia: distancia entre dos puntos del espacio euclídeo equivale a la longitud del segmento
de la recta que los une, expresado numéricamente.

 Calculo: Operación o conjunto de operaciones matemáticas necesarias para averiguar el

resultado, el valor o la medida de algo

 Angulo: Porción indefinida de plano limitada por dos líneas que parten de un mismo punto o
por dos planos que parten de una misma línea y cuya abertura puede medirse en grados.

7
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

EJERCICIO SEMANA 3

1. ¿Se tienen tres ciudades A, B y C; y se conoce la distancia entre A y B, y la distancia entre A y C.

¿Cómo se puede determinar trigonométricamente hablando, la distancia entre las ciudades B y C?
Explique claramente su respuesta.

RESPUESTAS

 Existen varias formas, una de ellas es verificar si la ubicación de las 3 ciudades me forman un
triángulo rectángulo, puedo utilizar el teorema de Pitágoras el cual me dice que la hipotenusa al
cuadrado es igual a la suma de sus catetos, cada uno elevado al cuadrado.

Tomamos como h la distancia entre el punto B y C.

Tomamos a, como la distancia entre el punto A y B.
Tomamos b, como la distancia entre el punto A y C.

Despejando la formula tenemos

 Ahora, si el triángulo que me forma la ubicación de las tres ciudades, no es un triángulo

rectángulo, debo utilizar otra fórmula para hallar la distancia de B y C, así:

8
 Al conocer los dos lados, debo conocer uno de los dos ángulos diferente al que formas estos, para
así, utilizar el teorema del seno.

 Donde a = lado g, b = lado f y c = lado h

 Conocemos los lados h y f; y el Angulo C
 Entonces tomamos
 Despejamos sen B, teniendo
Así hallamos el Angulo B

 Como la suma de los tres ángulos de un triángulo es 180 grados, y ya conocemos 2 de los
ángulos, podemos hallar el restante.

 Conociendo los ángulos A y B podemos calcular la distancia a = lado g, esto por el teorema del
seno.

9
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

2. Si la aerolínea desea crear rutas que conecten dichas ciudades, ¿escriba una función para
establecer el costo del combustible por vuelo?
Sugerencia: Tenga en cuenta el tipo de aeronave y especifique las variables que usa.

 Para realizar este ejercicio se realizó una investigación acerca de los diferentes tipos de aeronave
para transporte de pasajeros. Se escoge el Airbus a 320, del cual se encontró gran información:

 Consumo: 291,8 lts/100 km * 1 gl / 3,786 lts = 0,77gls/km

 Velocidad media: 900 km/h

 Para describir la función que se necesita vamos a tener en cuenta varias variables, tales como:
 Distancia = kilómetros = km
 Consumo = cantidad de galones por kilómetro = gls/km
 Valor combustible por galón = pesos por galón = $/gls

 Ahora le damos una letra a cada variable y a la función.

 f(x) = Costo del combustible por vuelo
 x = distancia
 c = consumo
 a = valor combustible por galón

 Ahora podemos definir la función como:

 f(x) = x * c * a
 f(x) = x(km) * 0,77gl/km * a($/gl)

10
 10
FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

EJERCICIO SEMANA 4

3. En la siguiente imagen se muestran algunas rutas de una aerolínea que funciona en Colombia las
distancias entre Bogotá y algunos de sus destinos.

 Cálcule la distancia que hay entre la ciudad de Medellín y Mitú, además encuentre los
ángulos que
faltan para resolver el triángulo Tunja-Mitú-Medellín, si la distancia entre Tunja y Medellín
es de 250 km y la distancia entre Tunja y Mitú es de 590 km y el ángulo que tiene como
vértice la ciudad de Medellín es 23,82º. (Tenga en cuenta que estás distancias se toman en
línea recta).

RESPUESTAS
Datos:

 Distancia Tunja-Mitú: 590 km

 Distancia Tunja-Medellín: 250 km
 Vértice del ángulo de Medellín: 23,82°
 Con los siguientes datos se puede aplicar la ley de los senos para encontrar los parámetros
restantes.
 Determine una relación entre el ángulo existente “a “en Tunja y el ángulo β correspondiente a
Mitú y por último la distancia “X” entre Medellín y Mitú
250 Km/Sen β = 590 Km/Sen 23,82° = X/Sen α

 Se continuó al despejar β hasta darnos el resultado de 0,1711

Despejando β:
Sen β = (250 Km/590 Km) Sen 23,82° = 0,1711
Sen β = 0,1711

 Continué hallando el ángulo del anterior resultado con la función del Arcoseno que es la
función inversa de seno
β = ArcoSen 0,1711 = 9,85°
β = 9,85°

 Se conoce que la suma de los ángulos internos de un triángulo es de 180°.

180° = 23,82° + a + β
11
  Despejamos “a” en la ecuación anterior para determinar que valor toma el Angulo
existente en Tunja
a = 180° - 23,82 – 9,85° = 146,32°
a = 146,32°

 Ahora se calcula la distancia X que separa Medellín de Mitú, despejándola de la relación

de la Ley de los Senos:
X = 250 Km (Sen α /Sen β) = 250 Km (Sen 146,32°/Sen 9,85°) = 810,42 Km
X = 810,42 Km

4. Dada la siguiente ruta Bogotá – La Habana – San José, y se conoce la distancia entre La Habana y
San José 1280 km y la distancia entre San José y Bogotá es 1320, y en ángulo de vértice en San
José es de 129,33º, Calcular:

a) La distancia entre la ciudad de Bogotá y La Habana

b) Halle los ángulos que hacen falta para resolver el triángulo Bogotá – La Habana – San José.

 Datos
 Distancia La Habana - San José = a = 1280 km
 Distancia San José - Bogotá = b = 1320 km
 Ángulo vértice San José = C = 129.33

12
a) Para dar solución a este punto utilizamos el teorema del coseno

b) Como ya tenemos el lado c, entonces utilizamos ahora teorema del seno para hallar los ángulos
restantes

13
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

SINTESIS

Conforme a la indagación y contribución cabe resaltar las diferentes consultas, lectura y videos sobre
las funciones trigonométricas, teorema de Pitágoras, sus procesos & aplicaciones para dar posibles
soluciones a los ejercicios expuesto en la actividad del trabajo colaborativo.

Esto nos a llevado a realizar los aportes individuales de las diferentes formas de solucionar los
ejercicios y así generar un dialogo en donde se plantearon diferentes puntos de vista y posibles
soluciones, las cuales en algunos casos se encontraban con algunos errores o dudas las cuales eran
corregidas por algún compañero, así ayudando a solucionar los errores y despejando las dudas.

14
FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

PARTICIPACIONES DEL GRUPO

(MANOLO ENRIQUE ALEXANDER)

15
FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

(ORLANDO CALERO ARCOS)

16
FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

(MONTANO GOMEZ ANGIE LORENA)

17
FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

(VIVAS GUEVARA BERNARDO JESUS)

18
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

CONCLUSIONES

 Gracias al siguiente trabajo nos damos cuenta de lo importante que son los temas vistos en la
materia, para la evolución del transporte aéreo.

 Se concluye que por medio de la trigonometría y sus diferentes funciones se puede hallar la
distancia que se desplaza un avión de un punto a otro.

 Existen muchas formas, a través del cálculo, para dar soluciones a un problema todo depende de
la correcta interpretación para definir la función o ecuación matemática y poder utilizar la
infinidad de posibilidades que se tiene, por ejemplo teorema de Pitágoras, identidades
trigonométricas.

19
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN

PROYECTO GRUPAL
COLOMBIANO

BIBLIOGRAFIA

Recuperado de http://www.ehu.eus/juancarlos.gorostizaga/apoyo/func_trigonom.htm

Recuperado de https://www.matesfacil.com/ESO/trigonometria/identidades/identidades-
trigonometricas-demostraciones-ejemplos.html

Recuperado de https://www.universoformulas.com/matematicas/trigonometria/funciones-
trigonometricas-inversas/

Recuperado de https://matematicasconmuchotruco.wordpress.com/2014/07/17/conceptos-basicos-de-
trigonometria/

20