Escuela Secundaria de Educación Técnico Profesional N° 733.

“Benito Owen” - Bryn Gwyn

CICLO LECTIVO 2017

CUADERNILLO DE CIENCIAS SOCIALES

GEOGRAFIA DE AMERICA

2° AÑO – CICLO BASICO

Prof. Andrea San Martín

Nombre y Apellido: ……………………………………………………………………… Curso: ……………

 Núcleo 1
“la construcción de América
en el marco de la expansión
europea”

El mapa: una herramienta fundamental de la Geografía

Se dice que la Geografía es el arte de producir información y conocimientos que

pueden volcarse en un mapa, que es un modelo simplificado de la realidad territorial.
Teniendo en cuenta esta afirmación, los mapas merecen un párrafo aparte.
Para acercarte al tema, es necesario comenzar por distinguir entre los cartógrafos,
encargados de dibujar los mapas de acuerdo a las indicaciones de otros profesionales, y
los geógrafos, que diseñan y utilizan los mapas como síntesis del conocimiento
geográfico obtenido a través de su trabajo profesional.
El mapa es la herramienta más conocida y de uso privilegiado en la Geografía. Se
utiliza como fuente de consulta y como forma de representación de los hechos
estudiados. Este eficaz instrumento posibilita sintetizar una gran cantidad de
información.

Los mapas mentales

Un mapa mental es una representación de lo que una persona conoce acerca de la
localización y las características de un área. Se pueden hacer mapas mentales en
distintas escalas, desde el de la manzana donde se vive hasta el del mundo. Estos mapas

2
son importantes para comprender los espacios y obtener información acerca de formas
y rasgos del medio “natural” y humano de un territorio.
A continuación podés observar los mapas mentales de algunos profes de la escuela.
Cada uno interpreta el territorio de distintas maneras y dibujan de acuerdo a lo que han
estudiado y recuerdan:

3
 ¿Cómo representar el espacio geográfico?

El espacio geográfico es localizable. Este carácter permite determinar la ubicación de

los elementos que lo componen y el área de extensión que ocupan, tanto en la realidad
como en su representación en el plano.
La cartografía es una técnica (ciencia auxiliar) utilizada para confeccionar mapas en
función de una escala. Esta es la relación directa entre las dimensiones del terreno y las
medidas en el papel. Los mapas son modelos simplificados de la realidad y facilitan la
interpretación de la misma.
En cada nivel de observación se destacan distintos elementos porque existe una
relación entre la escala, la superficie y el detalle representado.
La escala aparece indicada en alguna parte del mapa y nos ayuda a calcular el tamaño
real de la zona representada.
Hay dos tipos de escalas: numérica y gráfica.
Escala numérica: indica la relación entre la longitud de una línea en el mapa y la
correspondiente distancia en el terreno. Se expresa mediante una fracción. Por ejemplo:
1:100.000
Una unidad de longitud en el mapa es igual a 100.000 unidades sobre el terreno. Con
este dato y una regla para medir las distancias en el mapa, podemos calcular las
distancias reales.
Cuando más grande es el denominador de la fracción, se dice que la escala es más
chica y permite reproducir menos detalles.
De acuerdo con la escala utilizada, se dice que se está ante un mapa, una carta
topográfica o un plano.
Mapa: representación cartográfica con una escala menor que 1:500.000 (por ejemplo
1:1.000.000; 1:2.500.000, etc.)
Carta: representación cartográfica con una escala entre 1:500.000 y 1:25.000
Plano: representación cartográfica con una escala mayor que 1:25.000
Escala gráfica: igual que la numérica, indica la relación entre las distancias de un
mapa, una carta o un plano, y las distancias correspondientes en el terreno. Pero lo hace
mediante un línea recta graduada y una referencia a qué unidades de longitud
corresponde.

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 ESCALA DENOMINACION DOCUMENTO SUP.REPRESENTADA DETALLE DE LOS ELMENTOS OBSERVADOS

1 : 10.000 y Calles, manzanas, edificios principales, monumentos,

Grande Plano Chica
mayores espacios verdes.
Planos de las ciudades (hábitat continuo y discontinuo),
rutas, vías férreas, puertos, aeropuertos, fábricas, caminos
1 : 25.000 y Cartas vecinales, casas aisladas, parcelamiento rural (con cultivo y
Grande chica
1 : 50.000 topográficas sin cultivo), instalaciones rurales, vegetación originaria e
introducida, curvas de nivel y cotas, aguas superficiales y
zonas anegadas.
Ciudades con plano reducido, vías férreas, rutas y caminos,
aeropuertos, estaciones, edificios importantes,
Cartas parcelamiento rural sin especificación de actividad,
1 : 100.000 Mediana Media
topográficas establecimientos rurales, instalaciones, vegetación
originaria, curvas de nivel, cotas, aguas superficiales,
terrenos anegados.
Poblaciones con símbolos proporcionales a la cantidad de
habitantes, rutas, todo tipo de caminos, puentes, vías
1 : 200.000 y 1: Cartas
Mediana Media férreas, edificios importantes, establecimientos rurales,
250.000 topográficas
vegetación arbórea originaria, curas de nivel, puntos
acotados, aguas superficiales.
Localización de centros urbanos (representados con
símbolos proporcionales a la cantidad de población y a su
1 : 500.000 Chica Cartas Grande importancia política y administrativa), rutas y vías férreas
principales, áreas de relieve y cotas, vegetación originaria,
división política de partidos o departamentos.
Superficie terrestre, continentes, países, provincias o
1 : 1.000.000 y estados, con uno o más componentes: capitales, grandes
Chica Mapa Grande y muy grande
menores ciudades, conjuntos de relieve, ríos más extensos, entre
otros.
 Entre las representaciones del espacio geográfico, el globo terráqueo es una de las
más fieles, ya que muestra la Tierra en su totalidad; sin embargo, presenta dificultades
para transportarlo y medir distancias, así como no muestra detalles de la superficie
terrestre.
En el transcurso de este año utilizaremos y confeccionaremos distintas
representaciones, además del globo terráqueo:
Mapas físicos: muestran accidentes geográficos, alturas sobre el nivel del mar y
profundidades marinas, con diferentes colores.
Mapas políticos: muestran divisiones políticas, límites, provincias y ciudades.
Mapas cualitativos: muestran, a través de dibujos, imágenes o colores, distintos tipos
de información (por ejemplo: mapa de climas o biomas, actividades económicas).
Mapas cuantitativos: muestran la información en cantidades numéricas o
porcentuales (son muy utilizados en el estudio de la población)

A
trabajar!

Trabajo Práctico n° 1: “Las distintas representaciones del espacio

geográfico”
Modalidad: Individual
Fecha de entrega: ……………..

1) Lee cada caso y con ayuda de la información sobre los distintos productos
cartográficos responde qué tipo de representación es la más apropiada en cada
situación:
a) Un grupo de arqueólogos viajará a Perú a explorar distintas regiones del país
en busca de rastros de una nueva civilización. Para ello necesitarán ……………..
……………………………….
b) El intendente de la localidad de Gaiman, anunció la construcción de un nuevo
barrio de 50 viviendas. Para proyectar la obra será necesario utilizar
…………..........................................................
 c) Donald Trump anunció finalmente el inicio de la construcción de otro tramo
del muro que separa México de Estados Unidos. Los distintos medios gráficos
publican las noticias en sus páginas de internet utilizando ………………………….
……………………………. para que el mundo conozca las ciudades involucradas.
d) Los alumnos de 2do año de la Escuela Agrotécnica están estudiando los
relieves del continente americano. Para resolver un trabajo práctico deben
utilizar ……………………………………
e) La familia Rosales contrató a una arquitecta para que realice el diseño de su
casa. Finalmente la arquitecta les envió por email ……………………………………….
f) Luego de los sucesivos cortes de agua que afectaran a la población del Valle
Inferior del Río Chubut (VIRCH), distintos organismos de cada localidad se
reunieron para sacar conclusiones al respecto y poder evaluar alternativas
futuras para evitar una nueva emergencia hídrica. Además de los documentos
redactados, elaboraron ……………………………………………………. que muestra las
zonas en las que hay demanda urbana y en cuáles uso es exclusivamente
productivos.
2) Realiza un croquis de los espacios escolares que recorrés en un día normal de
clases.
3) Realiza un croquis del recorrido que realizás desde tu casa a la escuela. ¿Qué
lugares de referencia son reconocidos por otras personas? (destacalo en tu
dibujo), ¿llegás siempre por el mismo camino?
4) Buscá en los diarios dos noticias en donde se pueda identificar dos escalas
geográficas diferentes
5) Leé la información sobre las nuevas tecnologías y sobre las representaciones
cartográficas de las civilizaciones precolombinas, y luego responde:
a) ¿A qué llamamos “nuevas tecnologías”?
b) ¿Qué ha cambiado a lo largo del tiempo respecto de la representación del
espacio geográfico?
c) ¿Cuál es la importancia de utilizar estas tecnologías para la Geografía?
d) ¿Qué uso se le pueden dar en la Escuela?

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Núcleo 2
“La valorización y apropiación de
los recursos naturales en
América Latina”

Características del territorio

americano.

1) Completa las siguientes actividades de acuerdo a lo visto en clase:

a) Ubica en un mapa político las principales regionalizaciones de América de
acuerdo a los criterios vistos en clase.
b) ¿Por qué es incorrecto decir que Brasil forma parte de Hispanoamérica?
2) División política.
a) En un mapa político de América señalamos todos los Estados Independientes. En
un recuadro que anexaremos al mapa señalamos cuáles son las dependencias
actuales.
b) Sobre el mapa con la división política coloreamos con dos colores a elección, los
primeros cuatro países con mayor extensión territorial y cuatro países con
mayor cantidad de población.
Si ambos coinciden utilizaremos colores y líneas para diferenciarlos.

Países y territorios Población Superficie en km2

Canadá 34.570.000 9.970.610
Estados Unidos 311.700.000 9.372.614
México 111.738.000 1.972.547
Guatemala 14.729.000 108.889
Belice 319.000 22.965
El Salvador 6.226.000 21.041
Honduras 7.773.000 112.088
Nicaragua 5.896.000 130.682
Costa Rica 4.703.000 51.100
Panamá 3.562.000 75.517

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 Bahamas 350.000 13.939
Cuba 11.205.000 110.922
Jamaica 2.741.000 10.991
Haití 10.253.000 27.400
República Dominicana 10.026.000 48.442
Puerto Rico 4.014.000 8.950
Antigua y Barbuda 89.000 442
Saint Kitts y Nevis 53.000 269
Dominica 66.000 751
Santa Lucía 176.000 616
Barbados 257.300 431
Granada 105.000 344
San Vicente y Las
109.000 389
Granadinas
Trinidad y Tobago 1.349.000 5.123
Venezuela 29.499.000 912.050
Colombia 46.930.000 1.141.748
Guyana 760.000 214.970
Surinam 529.000 163.820
Ecuador 13.924.000 269.756
Brasil 197.134.000 8.511.996
Bolivia 10.198.000 1.098.581
Perú 29.833.000 1.285.216
Paraguay 6.570.000 406.752
Uruguay 3.383.000 176.215
Chile 17.295.000 756.626
Argentina 41.131.000 3.761.274

c) Dependencias o territorios no autónomos: análisis de casos.

Lee la siguiente información y luego responde a las preguntas.
El caso de Puerto Rico – el nombre oficial de Puerto Rico es Estado Libre Asociado de
Puerto Rico. Esto implica que el país tiene una autonomía interna, supeditada a las
leyes estadounidenses, pero no tiene libertad de acción en sus relaciones externas, ya
que estas dependen de los Estados Unidos. El gobierno de Puerto Rico está dividido en
los tres poderes: el Ejecutivo, el Legislativo y el Judicial. El Ejecutivo está a cargo de un
gobernador elegido por el pueblo puertorriqueño cada cuatro años, mientras que el
presidente de los Estados Unidos es el jefe de Estado de la isla.
Los puertorriqueños son ciudadanos estadounidenses, pero no pagan impuestos
federales ni pueden votar en las elecciones de ese país, salvo que se encuentren en los
Estados Unidos.
Fuente: Marquez, M. y otros (2013) Geografía. Sociedad y Naturaleza en América Latina. Estrada,
Bs. As.
- ¿Qué tipo de decisiones que afectan a Puerto Rico son tomadas por Estados Unidos?
- ¿Cuáles son las acciones que puede llevar adelante Puerto Rico, por sí solo?

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3) Con ayuda del mapa y la carpeta, completa:
a) Los únicos países de América que no tienen salida al mar son ……………………. y
…………………………..
Un solo país de América tiene dos capitales. Se trata de ………………. y sus capitales
son …………… y ……………….. .
Guadalupe es un ……………………………….. de Francia.
De acuerdo al criterio físico, Argentina se localiza en ……………………... y según su
idioma y el país que la conquistó, este territorio forma parte de …………………… e
………………………….. .
b) Indica V (verdadero) o F (falso) según corresponda:
 América del Sur es más grande que América del Norte ……
 América no tiene territorio en el hemisferio Occidental ……
 América es el continente más extenso del mundo ……
 Panamá forma parte de América Central ……
 Los Estados Unidos tienen costas sobre tres océanos ……
 Guatemala comparte límites políticos con Costa Rica ……
 Montserrat es un Estado insular …….

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 Las condiciones naturales del continente

El continente americano tiene un extenso territorio con una superficie de 42 millones

de kms2. La totalidad de las tierras americanas se ubican en el hemisferio occidental. La
gran masa continental americana comprende tres subcontinentes: América del Norte,
América Central y América del Sur, que comparten ciertas características del relieve,
clima y biomas, mientras que otras son específicas de cada uno.
El extremo norte del continente se ubica en el Círculo Polar Ártico; el extremo sur en
el Cabo de Hornos, lugar de encuentro entre los océanos Atlántico y Pacífico. De uno a
otro extremo, la distancia es de 15 mil kilómetros, es decir, América tiene una gran
extensión en sentido latitudinal.
Los territorios americanos están rodeados por océanos y se hallan separados de Asia,
el continente más próximo, por el estrecho de Bering que tiene sólo 72 kilómetros de
ancho. Este y el cabo de Hornos son hitos geográficos que tuvieron gran importancia en
varios momentos de la historia de América. De acuerdo con una de las teorías más
aceptadas acerca del poblamiento americano, los primeros grupos de cazadores y
recolectores que llegaron a América provenientes del continente asiático, entre 20 mil y
30 mil años atrás, utilizaron este paso, que en ésa época se podía atravesar a pie.
Por otro lado, a principios del siglo XVII, los europeos consideraron el cabo de
Hornos un paso para navegar hacia el oeste evitando las peligrosas maniobras que
exigía el cruce del estrecho de Magallanes. Sin embargo, una vez descubierto, este paso
alternativo por el Cabo de Hornos fue un desafío aún mayor para las naves de vela, ya
que los vientos fuertes de la zona hicieron naufragar muchos barcos.
América Central y América del Sur se unen por el istmo de Panamá, de 50 kilómetros
de largo. Allí se ha construido un canal que es una de las obras de ingeniería de mayor
trascendencia en el mundo por sus consecuencias económicas, políticas y sociales.
La masa continental adopta una forma de triángulo invertido hacia el sur. De este
modo, la mayor parte del territorio de América del Sur queda comprendida en la franja
delimitada por la línea ecuatorial y el trópico de Capricornio, caracterizada por
ambientes selváticos y de montaña. Estas características de los territorios no
favorecieron la localización de grandes grupos de población en esas latitudes. Los
grupos humanos se ubicaron preferentemente en las zonas templadas de Uruguay, la
Argentina, Chile y el sur de Brasil.

1. Escribe una oración para cada párrafo con tus palabras, destacando lo que se
expresa en cada uno.
11
 2. Busca en el diccionario los siguientes términos: hemisferio – continente - cabo –
océano – estrecho – istmo – canal – trópico – latitud.
Copialos en tu carpeta!

A
trabajar!

Trabajo Práctico n° 2: “Las características del relieve americano y las

transformaciones de la sociedad”
Modalidad: Individual
Fecha de entrega: ……………..

1)
a) Explica con tus palabras a qué se llama relieves “jóvenes” y “antiguos” del
continente americano. En ambos casos cita ejemplos.
b) ¿Por qué a los encadenamientos del Oeste americano y Este asiático y oceánico se
los denomina “Círculo de Fuego del Pacífico”?

2) En un mapa físico del continente americano ubicamos las principales formas del
relieve: Montañas Rocosas – Montes Apalaches – Escudo Canádico o Canadiense –
Llanura del Mississippi – Sierra Madre Oriental y Occidental – Macizo de Guayania –
Cordillera de los Andes – Macizo de Brasilia – Llanura del Amazonas – Macizo
Patagónico.
Marcar el área que abarcan estos relieves

3) Trabajamos con el material complementario de lectura, sobre los relieves de

América. Luego, selecciones al menos dos aspectos significativos de los relieves que se
mencionan en cada recuadro:

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 Montañas Rocosas


Montes Apalaches




 Macizo Patagónico


 de Brasilia
Macizo 

 

 

Llanura Amazónica 

 


4) Trabajamos con el material de clase sobre la relación sociedad-naturaleza.
Realizamos una nueva lectura de los distintos casos y completamos el cuadro:

Transformaciones que se
Países que
Relieve Actividad que predomina realizan (positivas o
abarca
negativas)

13
14
Bibliografía de referencia del espacio Cs. Sociales – Geografía
15
 ARZENO, M. y otros (2011) Geografía. Espacios geográficos en América y el mundo”. Santillana,
Saber es clave, Bs. As.
 BACHMAN, L. y otros (2011) Latinoamérica: organización territorial, ambiente y sociedad. Edit.
Longseller. Serie Geografía n° 9. Buenos Aires.
 BIANCHI, A. y Otros (2010) Ciencias Sociales 8”. EGB 3. Ed. Tinta Fresca. Bs. As.
 ECHEVERRIA, M.J. y otros (2010) Geografía de América. Ed. A-Z. Uruguay.
 MARQUEZ, M. y otros (2013) Geografía. Sociedad y naturaleza en América Latina. 2° ES. Ed.
Estrada Secundaria, Buenos Aires.
 VAZQUEZ DE FERNANDEZ, S. y otros (2008) Una Geografía de América para pensar. Editorial
Kapelusz, Bs. As.

16