Institución Educativa Nº 0027

“San Antonio de Jicamarca”

PROGRAMA ANUAL DE ARTE Y CULTURA

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : Nº 0027 “SAN ANTONIO DE JICAMARCA”
Director : Lic. Jaime GALARZA GILIAN
Sub Director : Lic. Miguel Ángel SANTIAGO CASTILLO
Ciclo : VII
Grado y Sección : 3ER “B, C, D, E, F, G”
Número de horas semanales : 12 HORAS
Docente (s) responsable (s) : PAES OROZCO, Enrique George

II. TEMPORALIZACION.
TRIMESTRE I II III
DURACION Del 11 / 03 al 14 / 06 Del 17 / 06 al 20 / 09 Del 23 / 09 al 20 / 12
SEMANAS 14 semanas 12 semanas 13 semanas
HORAS EFECTIVAS 12474 13167 17094

III. DESCRIPCIÓN GENERAL.

ESTUDIANTES QUE MUESTRAN PRACTICA DE HABITOS DE HIGIENE Y LIMITADO RENDIMIENTO ACADEMICO
AGRESIVIDAD FISICA Y VERBAL CONCIENCIA AMBIENTAL
PARA RESOLVER SUS En la localidad de Jicamarca se
CONFLICTOS EN LOS DIFERENTES La localidad de Jicamarca, distrito de observa bajo rendimiento escolar
ESPACIOS, DEMOSTRANDO LA Lurigancho cuenta con una población total debido a que los padres de familia por
POCA PRACTICA DE VALORES estimada de 4516 habitantes, según el estar laborando la mayor parte del día
Instituto Nacional de Estadística 2007, no apoyan a sus hijos con sus
En la comunidad de Jicamarca la
siendo la población Urbana de 1,323 deberes escolares y no asisten a
mayoría de la población es
habitantes y la población Rural de 3,193 conocer su progreso en la escuela. A
inmigrante. Sus pobladores en su
habitantes. El ambiente circundante de la esto se suma que los menores están
mayoría se dedican al comercio,
institución N°0027 “SAJ” está alterado por expuestos a la influencia negativa de
construcción civil, ladrilleras y
emisiones de gases residuales de las los medios de comunicación lo que
otros de carácter informal. La
ladrilleras cercanas, vehículos de dificulta su concentración en los
mayoría de hogares son
SITUACION disfuncionales donde prima la
transporte y polvo de las pistas afirmadas estudios. Por otro lado los estudiantes
DE violencia familiar lo cual influye
que afecta significativamente la salud del no utilizan estrategias y técnicas
poblador y en especial a los estudiantes, adecuadas de aprendizaje.
CONTEXTO negativamente en la conducta de
evidenciándose aumento de
los menores. A esto se suma la
enfermedades respiratorias, alergias y de
ausencia del padre y la madre,
la piel. Hay poco desarrollo de las áreas
quienes gran parte del día, dejan
verdes por escasez de agua. Hay
a sus hijos a su albedrío
alteración del suelo producido por malos
expuestos a la influencia negativa
hábitos de estudiantes que lanzan botellas
de la televisión, el internet, juegos
de plástico, papeles y desperdicios
electrónicos y otros que
orgánicos fuera de los colectores, en las
ocasionan en los estudiantes
calles, e interior de la I.E lo que deteriora
comportamientos alienantes,
la calidad, belleza del ambiente y también
distorsión de valores,
genera focos infecciosos que atraen
agresividad, mostrando actitudes
roedores, insectos, parásitos que
y comportamientos inadecuados.
ocasionan enfermedades digestivas en los
estudiantes.
UNIDADES U1 U2 U3 U4 U5
Participamos mediante la Elaboramos Componemos Diseñamos Elaboramos
elaboración de títeres, la instrumentos canciones instalaciones lienzos
convivencia escolar y la musicales con para promover artísticas utilizando
TITULOS práctica de valores en el material hábitos tridimensional materiales
DE LA aula. reciclable, para saludables en es sobre la reutilizables
UNIDAD promover la nuestro influencia con
conciencia entorno negativa de temática
ambiental. educativo. los medios de navideña
comunicación.
DURACIÓN
DE LA 11/03 Al 14/06 17/06 Al 26/07 12./08 Al 20/09 23/09 Al 08/11 11/08 Al 20/12
UNIDAD
 Institución Educativa Nº 0027
“San Antonio de Jicamarca”
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
APRECIA DE MANERA CRÍTICA,
MANIFESTACIONES ARTISTICO-CULTURALES.
 Percibe manifestaciones artístico-culturales.
 Contextualiza las manifestaciones culturales.
 Reflexiona creativa y críticamente.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTISTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
SE DESEMBUELVE EN TORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC.
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJEDE MANERA
AUTONOMA.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSALES
 Enfoque búsqueda de la excelencia
 Enfoque intercultural
 Enfoque de derechos
 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
 Enfoque medio ambiental
 Enfoque orientación al bien común
 Enfoque igualdad de género
RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DE
OTRAS AREAS
UNIDADES DIDACTICAS
Artes dramáticas Artes musicales Artes plásticas
U1 U2 U3 U4 U5
Participamos mediante la Elaboramos instrumentos Componemos canciones para Diseñamos instalaciones Elaboramos lienzos utilizando ESTANDERES DE APRENDIZAJE
elaboración de títeres, la musicales con material reciclable, promover hábitos saludables en tridimensionales artísticas sobre materiales reutilizables con
convivencia escolar y la práctica de para promover la conciencia nuestro entorno educativo. la influencia negativa de los temática navideña
valores en el aula. ambiental. medios de comunicación.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la
función comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas
épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que
existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes socioculturales de las
personas que las aprecian. Investiga el impacto de los medios de comunicación, los cambios
x x x x sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y
compara las diversas funciones que ha cumplido el arte en una variedad de contextos
sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y describe cómo una
manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la
eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la intención de la obra, de
otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una
manifestación sobre aquellos que las observan o experimentan.
Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a
audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes
artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no
convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio en su uso y el desarrollo
x inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus trabajos de
x x x x acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de manera
interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera individual o colaborativa. Utiliza una variedad de
referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones
al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de comunicar mensajes,
experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus
propios trabajos. Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto,
describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la comunidad.
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como
portales educativos, foros, redes sociales, entre otros) de manera consciente y sistemática
x
x x x x
administrando información y creando materiales digitales en interacción con sus pares de
distintos contextos socioculturales expresando su identidad personal.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender, al
establecer prioridades en la realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad, y por
ende definir metas personales respaldándose en sus potencialidades y oportunidades de
aprendizaje. Comprende que debe organizarse lo más realista y específicamente posible y
x x x x
que lo planteado sea alcanzable, medible y considere las mejores estrategias,
procedimientos, recursos, escenarios basado en sus experiencias y previendo posibles
x cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta. Monitorea de manera
permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al
evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus
acciones; si lo cree conveniente realiza ajustes a los planes basado en el análisis de sus
avances y los aportes de los grupos de trabajo y el suyo propio mostrando disposición a los
posibles cambios.
x x
x
x
x x
x
• Se comunica oralmente
• Diseña y construye • Diseña y construye • convive y participa
en su lengua materna.
• Escribe diversos tipos
soluciones tecnológicas • asume una vida soluciones tecnológicas democráticamente en
de textos en lengua
para resolver problemas
de su entorno.
saludable para resolver problemas
de su entorno.
la búsqueda del bien
común.
materna.
 Institución Educativa Nº 0027
“San Antonio de Jicamarca”

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

TRIM NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN (en CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO

sesiones y horas)
UNIDAD I: PARTICIPAMOS MEDIANTE LA ELABORACIÓN
DE TÍTERES, LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA  La convivencia Elaboración Y
PRÁCTICA DE VALORES EN EL AULA.
Los alumnos del ….. Grado de la IE. 0027 están expuestos a la
escolar (normas de presentación de
influencia negativa de la televisión, el internet, juegos convivencia). títeres.
electrónicos, etc. Que ocasionan comportamientos  El libreto o guion.
inadecuados y sin valores. 13 sesiones
I Para ello nos planteamos los siguientes retos: ¿Qué 26 horas  Los títeres.
entendemos por convivencia en el aula? ¿De qué manera  Elaboración de
crees que se puede lograr una buena convivencia? ¿Cómo nos títeres.
ayudaría el teatro mejorar nuestro comportamiento y llevar
una buena convivencia?
Ante estos retos los niños participan en la creación de temas
relacionados a la convivencia escolar, también elaboraran
títeres para representar situaciones de mejora de la conducta.
UNIDAD II: ELABORAMOS INSTRUMENTOS MUSICALES  Los instrumentos
CON MATERIAL RECICLABLE, PARA PROMOVER LA musicales. Elaboración de
CONCIENCIA AMBIENTAL.
Los alumnos del ….. Grado de la IE. 0027, identificaron factores
 las notas musicales. instrumentos
contaminantes que afecta a su comunidad y a su colegio,  El compás. musicales.
produciendo enfermedades respiratorias y alérgicas. 6 sesiones
Para ello nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué en tendemos
sobre conciencia ambiental? ¿Cómo evitas la contaminación?
12 Horas
¿Qué podemos hacer con los residuos de plástico, papel,
madera, etc.?
Ante este reto, los alumnos elaboraran instrumentos
musicales (percusión, viento, cuerda) con materiales
reciclables, contribuyendo a las 3R.
II
UNIDAD III: COMPONEMOS CANCIONES PARA
PROMOVER HÁBITOS SALUDABLES EN NUESTRO  Teoría musical. Canciones
ENTORNO EDUCATIVO.  Los estilos musicales.
Los alumnos del ….. Grado de la IE. 0027, identificaron la falta reflexivas
de hábitos de higiene y alimentación en la comunidad
 La composición
estudiantil. musical.
6 sesiones  El canto.
Para ello nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué entendemos
por higiene institucional? ¿Qué harías para mejorar la higiene
12 horas
y la alimentación en tu colegio? ¿Cómo utilizarías la música
para mejorar esta situación?
Ante este reto, los alumnos conocerán y apreciaran los
elementos de la canción (melodía, armonía, rítmo), crearan
canciones con mensajes que llaman a la reflexión.
UNIDAD IV: DISEÑAMOS INSTALACIONES ARTÍSTICAS
TRIDIMENSIONALES SOBRE LA INFLUENCIA NEGATIVA  La instalación artística. Instalación
DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.  La Forma
Los alumnos del ….. Grado de la IE. 0027, identificaron la falta tridimensional
de atención en las clases, la irresponsabilidad en sus trabajos,
 El volumen.
que podría ser por la mala utilización de los medios de  La textura.
comunicación. Lo cual ocasiona un bajo rendimiento 7 sesiones
académico.
Para ello nos planteamos el siguiente reto: ¿qué es tener un
14 horas
buen rendimiento académico? ¿Qué entiendes por instalación
artística? ¿De qué manera nos ayuda y perjudica los medios de
comunicación? ¿Cómo darías a conocer para que los alumnos
sepan utilizar bien los medios de comunicación?
Ante este reto los niños lograran: conocer que es una
III instalación artística, tipos de instalaciones tridimensionales.
UNIDAD V: ELABORAMOS LIENZOS UTILIZANDO
MATERIALES REUTILIZABLES CON TEMÁTICA  El color Pintura sobre
NAVIDEÑA  La composición.
Los alumnos del ….. Grado de la IE. 0027, identificaron la Lienzo
oportunidad que brinda la celebración davideña y la navideño.
culminación del año académico para generar convivencia de 6 sesiones
compartir y aprecio hacia el compañero.
Para ello nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué es la navidad
12 horas
y cuál es su mensaje? ¿Cómo recordarías a tus compañeros de
clase? ¿Qué mensaje pintarías para darle un recuerdo a tus
compañeros?
Ante este reto los niños lograran confeccionar un lienzo para
pintar un recuerdo navideño que entregaran a un compañero.
 Institución Educativa Nº 0027
“San Antonio de Jicamarca”

V. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
TÉCNICAS PROCEDIMEINTOS Y MEDIOS MATERIALES
MÉTODOS TÉCNICAS COGNITIVAS
TÉCNICA MEDIOS MATERIALES
 Inductivo  Técnicas grupales  Fichas de trabajo  Mapas conceptuales
 Analítico  Juego de roles  Periódico mural  Mapas semánticos
 Deductivo  Diálogo/debates  Fragmentos,  Organizadores visuales
 Sintético  Dinámica grupal papelotes  Redes conceptuales
 De descubrimiento  Observación  Separatas.  Mapas mentales
 Torbellino de ideas  Guías prácticas.  Esquema de llaves
 Cruz categorial

VI. ORIENTACIÓN DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS

 La orientación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativo.
 Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
 En cada unidad didáctica se evaluará las capacidades de área.
 Se utilizará instrumento de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores.

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA EL PROFESOR:
 Separatas
 cuadernos de trabajo.
 Material concreto.
 Medios audiovisuales.
PARA EL ESTUDIANTE:
 Sala de internet
 Cuaderno de trabajo para el estudiante.
 Instrumentos musicales
 Cartulina, papelote, colores, periódicos, temperas, pinceles.

Jicamarca, 18 de marzo 2019

V°B° DIRECCIÓN V°B° SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL

DOCENTE
 Institución Educativa Nº 0027
“San Antonio de Jicamarca”

PROGRAMA ANUAL DE ARTE Y CULTURA

VIII. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : Nº 0027 “SAN ANTONIO DE JICAMARCA”
Director : Lic. Jaime GALARZA GILIAN
Sub Director : Lic. Miguel Ángel SANTIAGO CASTILLO
Ciclo : VII
Grado y Sección : 5to “B, C, D, E, F”
Número de horas semanales : 12 HORAS
Docente (s) responsable (s) : PAES OROZCO, Enrique George

IX. TEMPORALIZACION.
TRIMESTRE I II III
DURACION Del 11 / 03 al 14 / 06 Del 17 / 06 al 20 / 09 Del 23 / 09 al 20 / 12
SEMANAS 14 semanas 12 semanas 13 semanas
HORAS EFECTIVAS 12474 13167 17094

X. DESCRIPCIÓN GENERAL.
ESTUDIANTES QUE MUESTRAN PRACTICA DE HABITOS DE HIGIENE Y LIMITADO RENDIMIENTO ACADEMICO
AGRESIVIDAD FISICA Y VERBAL CONCIENCIA AMBIENTAL
PARA RESOLVER SUS En la localidad de Jicamarca se
CONFLICTOS EN LOS DIFERENTES La localidad de Jicamarca, distrito de observa bajo rendimiento escolar
ESPACIOS, DEMOSTRANDO LA Lurigancho cuenta con una población total debido a que los padres de familia por
POCA PRACTICA DE VALORES estimada de 4516 habitantes, según el estar laborando la mayor parte del día
Instituto Nacional de Estadística 2007, no apoyan a sus hijos con sus
En la comunidad de Jicamarca la
siendo la población Urbana de 1,323 deberes escolares y no asisten a
mayoría de la población es
habitantes y la población Rural de 3,193 conocer su progreso en la escuela. A
inmigrante. Sus pobladores en su
habitantes. El ambiente circundante de la esto se suma que los menores están
mayoría se dedican al comercio,
institución N°0027 “SAJ” está alterado por expuestos a la influencia negativa de
construcción civil, ladrilleras y
emisiones de gases residuales de las los medios de comunicación lo que
otros de carácter informal. La
ladrilleras cercanas, vehículos de dificulta su concentración en los
mayoría de hogares son
SITUACION disfuncionales donde prima la
transporte y polvo de las pistas afirmadas estudios. Por otro lado los estudiantes
DE violencia familiar lo cual influye
que afecta significativamente la salud del no utilizan estrategias y técnicas
poblador y en especial a los estudiantes, adecuadas de aprendizaje.
CONTEXTO negativamente en la conducta de
evidenciándose aumento de
los menores. A esto se suma la
enfermedades respiratorias, alergias y de
ausencia del padre y la madre,
la piel. Hay poco desarrollo de las áreas
quienes gran parte del día, dejan
verdes por escasez de agua. Hay
a sus hijos a su albedrío
alteración del suelo producido por malos
expuestos a la influencia negativa
hábitos de estudiantes que lanzan botellas
de la televisión, el internet, juegos
de plástico, papeles y desperdicios
electrónicos y otros que
orgánicos fuera de los colectores, en las
ocasionan en los estudiantes
calles, e interior de la I.E lo que deteriora
comportamientos alienantes,
la calidad, belleza del ambiente y también
distorsión de valores,
genera focos infecciosos que atraen
agresividad, mostrando actitudes
roedores, insectos, parásitos que
y comportamientos inadecuados.
ocasionan enfermedades digestivas en los
estudiantes.
UNIDADES U1 U2 U3 U4 U5
Participamos mediante la Elaboramos Componemos Diseñamos Elaboramos
elaboración de títeres, la instrumentos canciones instalaciones lienzos
convivencia escolar y la musicales con para promover artísticas utilizando
TITULOS práctica de valores en el material hábitos tridimensional materiales
DE LA aula. reciclable, para saludables en es sobre la reutilizables
UNIDAD promover la nuestro influencia con
conciencia entorno negativa de temática
ambiental. educativo. los medios de navideña
comunicación.
DURACIÓN
DE LA 11/03 Al 14/06 17/06 Al 26/07 12./08 Al 20/09 23/09 Al 08/11 11/08 Al 20/12
UNIDAD
 Institución Educativa Nº 0027
“San Antonio de Jicamarca”
XI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
APRECIA DE MANERA CRÍTICA,
MANIFESTACIONES ARTISTICO-CULTURALES.
 Percibe manifestaciones artístico-culturales.
 Contextualiza las manifestaciones culturales.
 Reflexiona creativa y críticamente.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTISTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
SE DESEMBUELVE EN TORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC.
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJEDE MANERA
AUTONOMA.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSALES
 Enfoque búsqueda de la excelencia
 Enfoque intercultural
 Enfoque de derechos
 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
 Enfoque medio ambiental
 Enfoque orientación al bien común
 Enfoque igualdad de género
RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DE
OTRAS AREAS
UNIDADES DIDACTICAS
Artes dramáticas Artes musicales Artes plásticas
U1 U2 U3 U4 U5
Participamos mediante la Elaboramos instrumentos Componemos canciones para Diseñamos instalaciones Elaboramos lienzos utilizando ESTANDERES DE APRENDIZAJE
elaboración de títeres, la musicales con material reciclable, promover hábitos saludables en tridimensionales artísticas sobre materiales reutilizables con
convivencia escolar y la práctica de para promover la conciencia nuestro entorno educativo. la influencia negativa de los temática navideña
valores en el aula. ambiental. medios de comunicación.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la
función comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas
épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que
existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes socioculturales de las
personas que las aprecian. Investiga el impacto de los medios de comunicación, los cambios
x x x x sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y
compara las diversas funciones que ha cumplido el arte en una variedad de contextos
sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y describe cómo una
manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la
eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la intención de la obra, de
otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una
manifestación sobre aquellos que las observan o experimentan.
Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a
audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes
artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no
convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio en su uso y el desarrollo
x inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus trabajos de
x x x x acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de manera
interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera individual o colaborativa. Utiliza una variedad de
referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones
al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de comunicar mensajes,
experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus
propios trabajos. Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto,
describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la comunidad.
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como
portales educativos, foros, redes sociales, entre otros) de manera consciente y sistemática
x
x x x x
administrando información y creando materiales digitales en interacción con sus pares de
distintos contextos socioculturales expresando su identidad personal.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender, al
establecer prioridades en la realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad, y por
ende definir metas personales respaldándose en sus potencialidades y oportunidades de
aprendizaje. Comprende que debe organizarse lo más realista y específicamente posible y
x x x x
que lo planteado sea alcanzable, medible y considere las mejores estrategias,
procedimientos, recursos, escenarios basado en sus experiencias y previendo posibles
x cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta. Monitorea de manera
permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al
evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus
acciones; si lo cree conveniente realiza ajustes a los planes basado en el análisis de sus
avances y los aportes de los grupos de trabajo y el suyo propio mostrando disposición a los
posibles cambios.
x x
x
x
x x
x
• Se comunica oralmente
• Diseña y construye • Diseña y construye • convive y participa
en su lengua materna.
• Escribe diversos tipos
soluciones tecnológicas • asume una vida soluciones tecnológicas democráticamente en
de textos en lengua
para resolver problemas
de su entorno.
saludable para resolver problemas
de su entorno.
la búsqueda del bien
común.
materna.
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“San Antonio de Jicamarca”

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

TRIM NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN (en CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO

sesiones y horas)
UNIDAD I: PARTICIPAMOS MEDIANTE LA ELABORACIÓN
DE TÍTERES, LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA  La convivencia Elaboración Y
PRÁCTICA DE VALORES EN EL AULA.
Los alumnos del ….. Grado de la IE. 0027 están expuestos a la
escolar (normas de presentación de
influencia negativa de la televisión, el internet, juegos convivencia). títeres.
electrónicos, etc. Que ocasionan comportamientos  El libreto o guion.
inadecuados y sin valores. 13 sesiones
I Para ello nos planteamos los siguientes retos: ¿Qué 26 horas  Los títeres.
entendemos por convivencia en el aula? ¿De qué manera  Elaboración de
crees que se puede lograr una buena convivencia? ¿Cómo nos títeres.
ayudaría el teatro mejorar nuestro comportamiento y llevar
una buena convivencia?
Ante estos retos los niños participan en la creación de temas
relacionados a la convivencia escolar, también elaboraran
títeres para representar situaciones de mejora de la conducta.
UNIDAD II: ELABORAMOS INSTRUMENTOS MUSICALES  Los instrumentos
CON MATERIAL RECICLABLE, PARA PROMOVER LA musicales. Elaboración de
CONCIENCIA AMBIENTAL.
Los alumnos del ….. Grado de la IE. 0027, identificaron factores
 las notas musicales. instrumentos
contaminantes que afecta a su comunidad y a su colegio,  El compás. musicales.
produciendo enfermedades respiratorias y alérgicas. 6 sesiones
Para ello nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué en tendemos
sobre conciencia ambiental? ¿Cómo evitas la contaminación?
12 Horas
¿Qué podemos hacer con los residuos de plástico, papel,
madera, etc.?
Ante este reto, los alumnos elaboraran instrumentos
musicales (percusión, viento, cuerda) con materiales
reciclables, contribuyendo a las 3R.
II
UNIDAD III: COMPONEMOS CANCIONES PARA
PROMOVER HÁBITOS SALUDABLES EN NUESTRO  Teoría musical. Canciones
ENTORNO EDUCATIVO.  Los estilos musicales.
Los alumnos del ….. Grado de la IE. 0027, identificaron la falta reflexivas
de hábitos de higiene y alimentación en la comunidad
 La composición
estudiantil. musical.
6 sesiones  El canto.
Para ello nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué entendemos
por higiene institucional? ¿Qué harías para mejorar la higiene
12 horas
y la alimentación en tu colegio? ¿Cómo utilizarías la música
para mejorar esta situación?
Ante este reto, los alumnos conocerán y apreciaran los
elementos de la canción (melodía, armonía, rítmo), crearan
canciones con mensajes que llaman a la reflexión.
UNIDAD IV: DISEÑAMOS INSTALACIONES ARTÍSTICAS
TRIDIMENSIONALES SOBRE LA INFLUENCIA NEGATIVA  La instalación artística. Instalación
DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.  La Forma
Los alumnos del ….. Grado de la IE. 0027, identificaron la falta tridimensional
de atención en las clases, la irresponsabilidad en sus trabajos,
 El volumen.
que podría ser por la mala utilización de los medios de  La textura.
comunicación. Lo cual ocasiona un bajo rendimiento 7 sesiones
académico.
Para ello nos planteamos el siguiente reto: ¿qué es tener un
14 horas
buen rendimiento académico? ¿Qué entiendes por instalación
artística? ¿De qué manera nos ayuda y perjudica los medios de
comunicación? ¿Cómo darías a conocer para que los alumnos
sepan utilizar bien los medios de comunicación?
Ante este reto los niños lograran: conocer que es una
III instalación artística, tipos de instalaciones tridimensionales.
UNIDAD V: ELABORAMOS LIENZOS UTILIZANDO
MATERIALES REUTILIZABLES CON TEMÁTICA  El color Pintura sobre
NAVIDEÑA  La composición.
Los alumnos del ….. Grado de la IE. 0027, identificaron la Lienzo
oportunidad que brinda la celebración davideña y la navideño.
culminación del año académico para generar convivencia de 6 sesiones
compartir y aprecio hacia el compañero.
Para ello nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué es la navidad
12 horas
y cuál es su mensaje? ¿Cómo recordarías a tus compañeros de
clase? ¿Qué mensaje pintarías para darle un recuerdo a tus
compañeros?
Ante este reto los niños lograran confeccionar un lienzo para
pintar un recuerdo navideño que entregaran a un compañero.
 Institución Educativa Nº 0027
“San Antonio de Jicamarca”

XII. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

TÉCNICAS PROCEDIMEINTOS Y MEDIOS MATERIALES
MÉTODOS TÉCNICAS COGNITIVAS
TÉCNICA MEDIOS MATERIALES
 Inductivo  Técnicas grupales  Fichas de trabajo  Mapas conceptuales
 Analítico  Juego de roles  Periódico mural  Mapas semánticos
 Deductivo  Diálogo/debates  Fragmentos,  Organizadores visuales
 Sintético  Dinámica grupal papelotes  Redes conceptuales
 De descubrimiento  Observación  Separatas.  Mapas mentales
 Torbellino de ideas  Guías prácticas.  Esquema de llaves
 Cruz categorial

XIII. ORIENTACIÓN DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS

 La orientación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativo.
 Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
 En cada unidad didáctica se evaluará las capacidades de área.
 Se utilizará instrumento de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores.

XIV. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA EL PROFESOR:
 Separatas
 cuadernos de trabajo.
 Material concreto.
 Medios audiovisuales.
PARA EL ESTUDIANTE:
 Sala de internet
 Cuaderno de trabajo para el estudiante.
 Instrumentos musicales
 Cartulina, papelote, colores, periódicos, temperas, pinceles.

Jicamarca, 18 de marzo 2019

V°B° DIRECCIÓN V°B° SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL

DOCENTE