Colegio San Pedro Nolasco de Santiago

Pauta
Articulación del Trabajo Curricular

Sector de Aprendizaje: Historia y Cs. Sociales

Jefe de Departamento: Erik Sariego Velásquez
Integrantes del Departamento: Pilar Aliaga, Norma Pérez y Erik
Sariego, con la participación de Magdalena Crovetto, Sandra León,
Jessica Soto y Luz María Araya.
Instrucciones:
A continuación encontrarán una tabla en la cual se ha de ingresar
los contenidos, los objetivos que van guiando la selección de los
contenidos y la gradualidad en el aprendizaje de estos. De esta manera,
se espera que al ver la pauta completa se pueda ver la profundización
en el proceso de aprendizaje, de acuerdo al contexto y al ciclo vital de
los estudiantes.
Para desarrollar este trabajo se requiere conocer el Marco
Curricular Nacional, que como todos sabemos implica los siguientes
documentos:
→ Bases curriculares.
→ Programas de estudio.
→ Planes de Estudio.
→ Mapas de Progreso
→ Niveles de Logro.

Además en algunos sectores de aprendizaje, se agregará la red de

contenidos elaborada hace 5 años atrás por el colegio y el Equipo de
Animación Pedagógica.
(Ocupar todo el espacio que el departamento requiera).

Descripción General que un estudiante en el sector de aprendizaje,

tendría que construir al terminar su formación en el Colegio ¿Qué es
lo que esperamos lograr en todo el proceso de aprendizaje escolar?

Lo que el Subsector de Historia y Cs. Sociales presenta como objetivos

a lograr en el proceso de aprendizaje del estudiante, es el desarrollo de
habilidades y competencias, que le permitan una formación de recios perfiles
humanista-cristianos, en conformidad al PEM y a los objetivos verticales y
transversales definidos por el Ministerio de Educación. Esto significa un
trabajo docente que facilite al alumno desarrollar capacidades, destrezas,
actitudes y valores tales como la tolerancia a la diversidad cultural, étnica,
ideológica y religiosa; el pensamiento crítico y reflexivo; la conciencia social e
histórica; la madurez cívica y política; el amor al estudio y al trabajo; la
actitud positiva al trabajo en equipo, etc. Todo lo cual, en su conjunto como
proceso de crecimiento y perfeccionamiento intelectual y humano, demuestre
la formación de un individuo libre, sujeto de opinión y de participación.
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Objetivo General del Sector (Al finalizar IVº año de E. Media ¿qué
tendría que haber aprendido en contenidos, habilidades, valores?).

Según lo mencionado en el punto anterior el Objetivo General del

Subsector es que el alumno, al terminar su enseñanza Media, sea capaz de
conocer y explicar los rasgos distintivos de las etapas de la Historia de Chile y
Universal, de manejar una clara orientación y comprensión geográfica de
Chile y del Mundo, de poseer los atributos de un ciudadano participativo y con
opiniones fundadas, y de aplicar los conceptos técnicos asociados a la
actividad económica.
Para esto, en el proceso escolar el estudiante debe desarrollar
habilidades tales como Identificación, Selección, Clasificación, Comprensión,
Interpretación, Análisis, Decodificación, Razonamiento Inductivo y Deductivo,
Ubicación temporal y espacial, Pensamiento Crítico, etc. Como asimismo, el
cultivo de valores como la Tolerancia, la Responsabilidad, la Discreción, la
Prudencia, el Respeto, la Honestidad, la Fraternidad, la Caridad y la
Solidaridad, entre otros. Todo esto en conformidad a los modelos de
congruencia y taxonomías que sistematizan los niveles de aprendizajes
requeridos para estos efectos.

Curso
Descripción General del Aprendizaje en el sector:
Play Group

Objetivos Contenidos Habilidades y Valores

Generales: Generales: Generales:
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Pre- Kínder Descripción General del Aprendizaje en el sector:

Objetivos Contenidos Habilidades y Valores

Generales: Generales: Generales:

Descripción General del Aprendizaje en el sector:

Kínder

Objetivos Contenidos Habilidades y Valores

Generales: Generales: Generales:
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NB1 A (1º básico) Descripción General del Aprendizaje en el sector:

En este subsector se abordan aspectos del funcionamiento y

organización de la sociedad; el fortalecimiento de la identidad
personal y nacional; relación entre los seres humanos;
reconocimiento y respeto por la diversidad social y cultural.
Comprensión del sentido del tiempo y de la ubicación espacial.

Objetivos Contenidos Habilidades y Valores

Generales: Generales: Generales:
• Enfatizar el • Describir
fortalecimiento • Agrupaciones e • Localizar
de la identidad instituciones sociales • Identificar
personal y propias. • Reconocer
nacional. • Legado cultural • Recopilar información
nacional. • Observar
• Desarrollar • Diversidad del • Valorar
nociones entorno local. • Respetar
temporales y • Orientación • Comparar
espaciales. espacio/tiempo. • Organizar
• Unidades de • Exponer
medidas
convencionales.
• Sentido del pasado.
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NB1 B (2º básico) Descripción General del Aprendizaje en el sector:

En este subsector se profundizaran los contenidos y objetivos

desarrollados en Primero Básico, tales como del funcionamiento y
organización de la sociedad; el fortalecimiento de la identidad
personal y nacional; relación entre los seres humanos;
reconocimiento y respeto por la diversidad social y cultural.
Comprensión del sentido del tiempo y de la ubicación espacial.

Objetivos Contenidos Habilidades y Valores

Generales: Generales: Generales:
• Comprender • Observar
las • Diversidad del • Describir
características entorno local. • Comparar
físicas y • Formular preguntas
funcionales del • Unidades de • Seleccionar
entorno local medidas • Comunicar
profundizándolo convencionales • Narrar
y ampliándolo a
través de • Agrupaciones e
instrumentos instituciones sociales
que permiten propias.
obtener mayor
información. • Profesiones, oficios
y actividades
laborales.

• Diversidad del
entorno local.

• Legado cultural
nacional.
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NB2 A (3º básico) Descripción General del Aprendizaje en el sector:

En este nivel la asignatura se desenvuelve en torno a contenidos y

actividades en las que el alumno observa y entiende, en base a
representaciones graficas, las características fundamentales del
Universo y el mundo, y donde se dará inicio a identificar ciertas
características de la vida comunitaria.

Objetivos Contenidos Habilidades y Valores

Generales: Generales: Generales:
• Fomentar y • Situar
desarrollar la • El universo • Describir
exploración • Identificar
como actitud de • Ubicación y • Explorar
búsqueda e representación
indagación de espacial.
nuevos
conocimientos. • Actividades de la
vida comunitaria.
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NB2 B (4º básico) Descripción General del Aprendizaje en el sector:

Se introduce a la identificación de las zonas climáticas,

describiéndolas y valorándolas. Se caracterizan aspectos de los
pueblos aborígenes, describiendo e identificando diferentes tipos de
vida en comunidad: actividades productivas, uso de los recursos
naturales; medios de comunicación y transporte; ubicación espacial;
reconocimiento y respeto por la diversidad social y cultural; culturas
originarias de Chile y su aporte a la cultura nacional.

Objetivos Contenidos Habilidades y Valores

Generales: Generales: Generales:
• Reconocer la • Respetar
diversidad de • Zonas climáticas • Valorar
grupos humanos • Identidad
y su modo de • Pueblos nómades y • Relacionar
vida. sedentarios. • Observar
• Describir
• Valorar el • Culturas originarías • Comprender
respeto por la de • Valorar.
diversidad. Chile. • Comparar
• Discutir
• Cronología • Debatir.
• Argumentar
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(5º básico)NB3 Descripción General del Aprendizaje en el sector:

Este subsector pretende que el estudiante, durante el ciclo sea

capaz de desarrollar habilidades, conocimientos y disposiciones que
les permitan estructurar una comprensión del entorno social y su
devenir histórico en cuanto a ubicación geográfica y entendimiento
de procesos de descubrimiento, conquista y emancipación del
continente. Y les orienten a actuar crítica y responsablemente en la
sociedad sobre la base de los principios de solidaridad y pluralismo,
cuidado del medio ambiente y de la valoración de la identidad
hispanoamericana.

Objetivos Contenidos Habilidades y Valores

Generales: Generales: Generales:

- Describir los  Geografía de - Utilizar fuentes de

rasgos físicos y América información geográfica.
demográficos de  Descubrimiento
América y conquista de -Analizar e interpretar
América. particularidades de
-Caracterizar América y Chile
América y Chile  La época precolombinos y de sus
precolombinos, Colonial. procesos desde el
el descubrimiento hasta la
descubrimiento,  La independencia.
conquista , Independencia
colonia y de América y de
emancipación Chile.
del continente.
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(6º básico)NB4 Descripción General del Aprendizaje en el sector:

El estudiante en este nivel debe ser capaz de entender y valorar la

importancia del conocimiento de la historia de Chile para la
comprensión del presente.
Describir el espacio geográfico chileno considerando los rasgos
fundamentales
de las divisiones geográficas y humanas
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Objetivos Contenidos Habilidades y Valores

Generales: Generales: Generales:

- Conocer los 1- Visión panorámica - Valorar la participación

rasgos de la Historia de ciudadana en una
fundamentales Chile republicano. democracia.
de los distintos
períodos de República. - Reconocer y respetar los
Chile Conservadora valores patrios.
republicano para República. Liberal
desarrollar una República. - Reconocer y desarrollar
visión Parlamentaria una identidad nacional.
panorámica de República.
su historia. Democrática - Valorar y respetar el
Gobierno militar. entorno geográfico que
-Valorar la Historia nos identifica como país.
democracia constitucional de
como una forma Chile.
de organización
política basada 2- Geografía general y
en le respeto a regional de Chile.
la constitución,
soberanía 3- Organización
popular, la económica en la
participación y familia y la empresa.
el respeto a los
derechos
humanos.

- Describir el
espacio
geográfico
chileno
considerando los
rasgos
fundamentales
de las
dimensiones
naturales y
humanas
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(7º básico)NB5 Descripción General del Aprendizaje en el sector:

En el desarrollo de los ejes temáticos de este subsector se pretende

que el estudiante logre comprender que la Tierra es un planeta
dinámico que permite la existencia del ser humano.
Dimensionar el tiempo histórico y establecer secuencias entre
períodos.
Comprender que la investigación social e histórica requiere de la
selección de fuentes adecuadas y distinguir el tipo de información
que estas le aportan.

Objetivos Contenidos Habilidades y Valores

Generales: Generales: Generales:
- Comprender - Comparación de
que la Tierra es 1- El planeta Tierra y distintos textos históricos
un planeta los subsistemas: referidos a los distintos
dinámico que Litosfera contenidos del nivel.
permite la Hidrosfera
existencia del Atmósfera Uso de recursos gráficos
ser humano. para dimensionar el
- Comprende 2- La Prehistoria y la tiempo histórico y
que la revolución del establecer secuencias
humanidad ha neolítico. entre períodos.
evolucionado a
lo largo de 3- Características Análisis e interpretación
millones de años básicas de la de mapas históricos.
y reconocer la Antigüedad clásica y
importancia de su legado.
la revolución del
neolítico para el 4- Las Primeras fases
desarrollo de las de la Edad Media,
civilizaciones. nacimiento de la
- Establecer civilización europea.
relaciones entre
el desarrollo
histórico y la
conformación
del espacio
geográfico en
las primeras
civilizaciones, en
la Antigüedad y
en la Edad
Media.
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(8º básico)NB6 Descripción General del Aprendizaje en el sector:

En el desarrollo de los ejes temáticos de este subsector se pretende
que el estudiante logre comprender que los períodos de la Historia
se definen según rasgos que le dan unidad y que el paso de un
período a otro están marcados por cambios profundos que afectan
múltiples dimensiones históricas.
Indagar sobre temas del nivel seleccionando fuentes pertinentes y
justificando su elección.
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Objetivos Contenidos Habilidades y Valores

Generales: Generales: Generales:
- Comprender
que la sociedad 1- Las raíces Comparación de distintos
Contemporánea medievales del textos históricos referidos
tiene sus raíces mundo moderno. a los distintos contenidos
en las del nivel.
principales 2- Transformaciones
transformacione culturales que sientan Uso de recursos gráficos
s de la Europa las bases del mundo para dimensionar el
moderna. moderno. tiempo histórico y
- Dimensionar establecer secuencias
espacialmente 3- La expansión entre períodos.
la expansión de europea y su
Europa hacia los expresión geográfica. Análisis e interpretación
otros de mapas históricos.
continentes en 4- El estado moderno,
la época Absolutismo y
moderna y Revolución.
evaluar sus
efectos. 5- El legado del
- Valorar la Mundo Moderno en el
importancia de siglo XIX.
la Revolución
Francesa y la 6- La Revolución
Independencia Industrial y sus
de los EEUU proyecciones
para la económica
proyección de
los ideales
republicanos.
- Comprender el
impacto que la
Revolución
Industrial ha
tenido sobre la
estructura
social, el
desarrollo
tecnológico y el
espacio
geográfico de la
sociedad
contemporánea.
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(Iº Medio)NM1 Descripción General del Aprendizaje en el sector:

El aprendizaje apunta a lograr el objetivo de construir una imagen

del mundo en el que nuestros estudiantes viven, situándolos en el
tiempo y espacio contemporáneos desde comienzos del siglo XX con
la Iª Guerra Mundial hacia adelante. La idea es adquirir las
herramientas para la comprensión del entorno social, político,
económico y cultural del Mundo en el transcurso del último siglo.
Se busca desarrollar en los estudiantes las habilidades y
competencias que les posibilitan un mejor conocimiento de cómo se
ha constituido la realidad del presente, para así discernir sus
opciones y trazar planes futuros.

Objetivos Contenidos Habilidades y Valores

Generales: Generales: Grales.:
- Comprender
los grandes - El Mundo en Crisis - Valoración de las
procesos de la Iª durante la primera distintas interpretaciones
mitad del siglo mitad del siglo XX. históricas.
XX: Las Guerras - Hacia una Historia - Comprensión de la
Mundiales, Crisis global: el mundo en la multicausalidad de los
económica, los segunda mitad del fenómenos.
Totalitarismos, siglo XX. - Comprensión del
etc. - La Población Mundial presente y reflexión en
- Caracterizar en la época de las torno a sus proyecciones.
los hitos grandes ciudades. - Noción de cambio y
históricos de la - Un Mundo continuidad.
Guerra Fría y de Globalizado. - Formación y
la conformación participación ciudadana.
del Mundo - Ubicación tiempo-
contemp.. espacio.
- Dimensionar, - Tolerancia a la
criticar y valorar diversidad ideológica,
los rasgos étnica y cultural.
característicos
del Mundo
Actual.
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NM2 (IIº Medio) Descripción General del Aprendizaje en el sector:

El Subsector del nivel 2º medio pretende, a través del estudio de la
Historia de Chile y América, desarrollar en los estudiantes las
habilidades fundamentales en los distintos niveles de aprendizaje,
sean estos de tipo reproductivo, transferencial, crítico y creativo. En
este nivel la naturaleza y sentido de las unidades temáticas
permiten el desarrollo de valores y actitudes tales como la
conciencia cívica, política, histórica y cultural, como asimismo, un
nivel cultural y bagaje idiomático académico que facilitan al
estudiante una utilización de sus habilidades y competencias a la
altura de las demandas socioculturales de nuestros tiempos.

Objetivos Contenidos Habilidades y Valores

Grales: Generales: Grales:
- Identificar y - América y Chile -Desarrollar el juicio
caracterizar los Precolombinos. crítico y opiniones
rasgos étnicos y - El proceso de fundadas frente a
culturales de Descubrimiento y acontecimientos y
América y Chile Conquista. procesos en estudio.
Precolombinos. - La Era Colonial en - Sintetizar información
- Comprender Chile. según diversas
los - La Independencia de categorías.
antecedentes y América y Chile. - Examinar y juzgar
desarrollo del - Formación de Chile textos.
proceso de Republicano: Período - Establecer relaciones de
descubrimiento de Ensayos Políticos y continuidad y cambio.
y conquista de la Rep. Autoritaria. - Establecer la relación
Chile y América. - La Época de la entre los diversos
- Caracterizar la Expansión Territorial y acontecimientos y
Era Colonial. Económica: La procesos históricos con la
- Comprender y República Liberal. realidad actual.
analizar los -Presentación - Formación de valores
procesos preliminar del cívicos y ciudadanos.
políticos de la Parlamentarismo en - Sentido de
formación de Chile. Responsabilidad y trabajo
Chile en equipo.
Republicano.
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NM3 (IIIº Medio) Descripción General del Aprendizaje en el sector:

El Subsector del nivel 3º medio pretende, a través del estudio
de la Historia Universal en sus diversas Edades, desarrollar en los
estudiantes las habilidades fundamentales en los distintos niveles de
aprendizaje, sean estos de tipo reproductivo, transferencial, crítico y
creativo. En este nivel la naturaleza y sentido de las unidades
temáticas permiten el desarrollo de valores y actitudes tales como la
conciencia cívica, política, histórica y cultural, como asimismo, un
nivel cultural y bagaje idiomático académico que facilitan al
estudiante una utilización de sus habilidades y competencias a la
altura de las demandas socioculturales de nuestros tiempos.
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Objetivos Contenidos Habilidades y Valores

Generales: Generales: Generales:
- Identificar y - Los Albores de la - Pensamiento crítico y
comprender los Humanidad: El reflexivo.
rasgos sociales, Hombre en el - Tolerancia a la
políticos, Paleolítico y en el diversidad ideológica,
culturales y Neolítico. étnica y cultural.
económicos de - Las Civilizaciones - Sintetizar información
las primeras Prístinas del Viejo según diversas categorías
comunidades y Mundo y América: de aprendizaje.
civilizaciones de Egipto, Mesopotamia, - Examinar, analizar y
la Antigüedad. India, China, Fenicia, juzgar textos.
- Conocer y Olmeca y Chavín. - Establecer relaciones de
analizar los - Grecia y Roma como continuidad y cambio.
aportes de cunas de la - Establecer la relación
Grecia, Roma y Civilización entre los diversos
del Cristianismo Occidental. acontecimientos y
en la - La Alta Edad Media y procesos históricos de
conformación de el origen de la idea de épocas pasadas con la
la Civilización Europa: s. V al XI. realidad actual.
Occidental. - La Baja Edad Media - Conciencia cívica,
- Distinguir y y la sociedad feudal: política y social.
valorar los s. XII al XV. - Participación con sentido
procesos - Comienzos de la de compromiso y
políticos, Modernidad: Europa honestidad.
culturales, en los siglos XV y XVI.
sociales y - La Europa Moderna:
económicos de siglos XVII y XVIII.
la Europa - Los Tiempos
Medieval y Contemporáneos: El
Moderna. Siglo XIX.
- Comprender e
interpretar los
hitos históricos
que definen los
Tiempos
Contemporáneo
s del Mundo
Occidental
durante el siglo
XIX
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NM4 (IVº Medio) Descripción General del Aprendizaje en el sector:

- El Subsector del nivel 4º medio pretende, a través del estudio de la

Historia
Contemporánea, sea esta en el contexto Europeo como en el
Americano, desarrollar y afianzar en los estudiantes sus habilidades
y competencias intelectuales y actitudinales propias de un perfil
Humanista Cristiano; esto es, un individuo capaz de comprender,
reflexionar, analizar, debatir, criticar, evaluar y valorar los diversos
fenómenos sociales, políticos, económicos y culturales, con sentido
proactivo, participativo, cívico y comprometido con el constructo
social contemporáneo, el conocimiento y la cultura.
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Objetivos Contenidos Habilidades y Valores

Generales: Generales: Generales:
- Comprender - El Mundo en crisis: - Pensamiento crítico y
los La Iª Guerra Mundial y reflexivo.
antecedentes y sus antecedentes, - Tolerancia a la
consecuencias desarrollo y diversidad ideológica,
de los grandes consecuencias. étnica y cultural.
conflictos - El Mundo - Sintetizar información
internacionales Entreguerras y la IIª según diversas
en el transcurso Guerra Mundial. (1919 categorías.
de la 1ª mitad a 1945) - Examinar y juzgar
del s. XX. - Guerra Fría y textos.
- Analizar los Coexistencia Pacífica. - Establecer relaciones de
procesos de (1945 a 1989) continuidad y cambio.
cambios - Descolonización y - Establecer la relación
políticos, Tercer Mundo. entre los diversos
sociales, - La Conformación del acontecimientos y
culturales y Mundo procesos históricos con la
económicos del Contemporáneo realidad actual.
Mundo en el (1990 a nuestros días) - Conciencia cívica,
transcurso de la - Geografía e Historia política y social.
2ª mitad del de América Latina. - Participación con sentido
siglo XX. de compromiso y
- Identificar y honestidad.
describir los
rasgos físicos,
económicos,
demográficos e
históricos de
América Latina
Contemporánea.

Sugerencias para el trabajo se su sector de aprendizaje:

→ Cada especialista en el sector de aprendizaje en un determinado
curso o agrupar por curso, podría reunirse con quienes trabajan en
esto. De esta manera, quizás se podría lograr que cada uno aporte
lo suyo en su tiempo y luego se lo presente a los demás… para
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que puedan ir viendo la consistencia en términos generales de

aquello.