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PROCESOS COGNOSCITIVOS

FASE 3 PROPUESTA DE SOLUCION

Alby Mary Loaiza Código 66.958.611

Paola Julieth Vargas Jiménez Código: 1.116.441.863

María Yohanna Varela Medina Código 38.889.912

Luz Adriana Niño Ortiz Código 31.641.119

Stefany Yesenia cabezas Bonilla Código 1143866044

GRUPO: 403003-274

Tutora: Dra. María del Pilar Cardona.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

Procesos cognoscitivos.

Noviembre 15 del 2015

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PROCESOS COGNOSCITIVOS

INTRODUCCION

El presente trabajo permitirá evidenciar lo aprendido en la Unidad Tres de el curso

Procesos Cognoscitivos, el apreciar nuestro cerebro y la forma como ayuda al

desarrollo de nuestro cuerpo, también de nuestros estados anímicos, no solamente desde

la cognición sino en la parte fisiológica y emocional, nos ayuda a conocernos a

nosotros mismos y a identificar aquello que se pueda mejorar o que simplemente no

esté funcionando bien.

De igual manera identificamos algunas ayudas que nos permiten mejorar y fortalecer

nuestros procesos cognoscitivos, la ciencia en sus diferentes estudios e investigaciones

han permitido mejorar la calidad de vida del ser humano y para que viva en su pleno

desarrollo alcanzando la felicidad y el equilibrio interior.

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PROCESOS COGNOSCITIVOS

1. MATRIZ DE PARTICIPACION

Participante Aportes/participaciones sobre la pregunta Fecha (s)

¿Los procesos cognoscitivos se pueden fortalecer o mejorar?
Sabemos que estos procesos son un conjunto que tienen lugar entre
Jueves 5 de
la recepción de estímulos y respuestas a estos.
noviembre
2015 Hora
Por eso el ser humano podrá fortalecer o mejorar estos procesos, 21:26
Alby Mary ya que siempre está buscando la forma de evolucionar y adquirir Bibliografía
Loaiza
conocimiento, con base en nuevas estrategias y métodos que le
Código: ayuden a avanzar, y es en esta constante práctica de conocimiento aprenderapen
y evolución que lo llevara a desarrollar y ejecutar lo que ha sar.net/2013/
66958611
aprendido, a través de experiencias vividas de una forma u otra. 06/02/i-foro-
de-
Fortaleciendo y reafirmando el resultado del aprendizaje obtenido. desarrollo-
Como dice Neisser (1976) que cualquier cosa que conozcamos de-los-
acerca de la realidad, tiene que ser mediada, no solo por los procesos-
órganos de los sentidos sino por un complejo de sistemas que cognitivos/
interpretan y reinterpretan la información sensorial. (lampe,
1984).
(tomado 3
noviembre/20
15).
Los procesos cognitivos son habilidades que pueden Sábado 7
noviembre
desarrollarse, se requiere diseñar y aplicar procedimientos
2015 Hora
dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar 12:33.
estructuras que faciliten el procesamiento de la información y
Alby Mary Bibliografía
Loaiza propiciar la práctica consciente y controlada de los procesos que
favorezcan el pensamiento crítico. aprenderapen
sar.net/2013/
06/02/i-foro-
En la actualidad la introducción del desarrollo cognoscitivo está de-
desarrollo-
planteada por el desarrollo mismo de la Psicología, la cual es
de-los-
explicada actualmente como un constructo de orden cognoscitivo. procesos-
 4
PROCESOS COGNOSCITIVOS

Este cambio conduce a estudios sobre “el desarrollo cognoscitivo, cognitivos/

es decir, a los cambios en el ámbito intelectual que ocurren en el (lampe,
individuo a través del tiempo y a los métodos que pueden usarse 1984).
para fomentar dicho desarrollo” (tomado 6
noviembre/20
15).
De acuerdo a las participaciones y los conceptos claros de Domino 8 de
noviembre
fortalecer o mejorar los procesos cognoscitivos, podemos aportar
2015 Hora
que dentro de la psicología cognitiva no existe una perspectiva 17:58
Alby Mary
unitaria, sino una gran variedad de enfoques o paradigmas, pero en
Loaiza
todos estos enfoques se considera que los procesos mentales o Bibliografía
cognitivos son una especie de agente causal del comportamiento
de las personas. Ausubel, D
(1998):
Psicología
Autores famosos como Piaget y Chomsky han desarrollado Educativa.
Un punto de
teorías para explicar el funcionamiento de los procesos vista
psicológicos del conocimiento. cognoscitivo.
México:
Ed. Trillas.
La educación pretende lograr el dominio de competencias de parte
Bravo, L.
de la persona que aprende, competencias que se relacionan con
(1994).
desarrollo de procesos actualmente llamados procesos cognitivos.
Psicología de
Las exigencias que impone el mundo actual, no sólo en el ámbito
las
del trabajo sino también en el ámbito del desarrollo personal y en
Dificultades
la interacción con el resto de la sociedad, tienen relación con el
del
ejercicio de habilidades de prever y anticipar, de analizar,
Aprendizaje
sistematizar y sintetizar, de planificar y resolver problemas y
Escolar.
situaciones en los diferentes planos en los que la persona se
Editorial
desenvuelve, piensa, conoce y aprende.
Universitaria.
(tomado 7
nov/2015)

¿Los procesos cognoscitivos se pueden fortalecer o mejorar? Sabado 7 de

Paola Julieth noviembre
2015 Hora
 5
PROCESOS COGNOSCITIVOS

Vargas Desde mi punto de vista considero que los procesos cognoscitivos 17:07
Lunes 9 de
se pueden fortalecer, ya que hacen parte de la condición humana,
noviembre de
Código: el hecho de poder analizar, reflexionar acerca de que falencias 2015 12:55
1116441863 presenta en su vida cotidiana, de tal manera que le permita pm
fortalecer las debilidades y proyectarse hacia un aspecto mejor, en
cuanto a un proceso cognitivo, es posible que se adhieran nuevos Referencias
conocimientos a un proceso que presenta falencias de tal manera, Lev
que el individuo logre adquirir un mayor conocimiento, o una Semiónovich
Vygotsky.
experiencia que enriquezca su vida a nivel personal, social, Obras
familiar y espiritual de esta manera, pueda desarrollarse plena y Escogidas
Tomo II.
socialmente en una comunidad, sin miedo a algún tipo de rechazo ,
Recuperado
por algún tipo de condición. de
http://es.scrib
d.com/doc/25
Es importante que a cada individuo se le enseñe , a manejar el 2945343/Vyg
estado emocional, que se fortalezcan estos aspectos, para que al otsky-Obras-
Escogidas-
enfrentarse a una situación ya sea positiva o negativa, reaccione de TOMO-2-1-
una manera correcta, de tal manera que las emociones, no pdf
prevalezcan ante situaciones que a futuro pueden generar
La relación
problema, de tipo cognitivo, físico y emocional, ya que al no entre
controlarlas se pueden tomar decisiones que al no analizarlas lenguaje y
pensamiento
correctamente, a largo o corto plazo, influyen en los proyectos de Vigotsky
idealizados. en el
desarrollo de
la
De igual manera considero indispensable que aprendamos a psicolingüísti
ca moderna.
enriquecer nuestro conocimiento y procesos de aprendizaje, de
RLA. Revista
manera, que identifiquemos nuevos aspectos que contribuyan al de lingüística
mejoramiento y calidad de vida de cada uno. teórica y
aplicada,
48(2), 13-32.
Para comprender el desarrollo de los procesos cognitivos Recuperado
de
identificamos a Piaget quien divide el desarrollo cognitivo en http://www.sc
cuatro etapas. ielo.cl/scielo.
php?
 Conocimiento físico : Reconocimiento de los objetos que lo script=sci_art
text&pid=S0
rodean
718-
 6
PROCESOS COGNOSCITIVOS

 Lógico: es la relación de las experiencias obtenidas, al 48832010000

200002&lng
relacionarse con los objetos
 Matemático: surge de la abstracción reflexiva, son las =es&tlng=es.
%2010.4067/
características que observa en el objeto con que se relaciona S0718-
 Social: es el conocimiento adquirido por medio de la 48832010000
relación con otros niños, con el dicente o un adulto. 200002.

Por lo cual se considera importante que desde la primera infancia

el niño reciba la estimulación adecuada, para que fortalezca los
procesos de atención, memoria y aprendizaje, los cuales son
adquiridos a través de las percepciones en los órganos de los
sentidos , así como el acompañamiento del docente, y de los
cuidadores, que estimulara y fortalecerá sus procesos de tal manera
que le brinden la confianza, para que se desarrolle libre y
socialmente su comunicación y esta le permita plantear objetivos,
que en la edad adulta pueda alcanzar, de esta manera se motivara
a crear espacios de éxitos y logros en la vida, alcanzando la
plenitud en su conocimiento, y en el fortalecimiento de sus
procesos cognitivos.

María Considero que si, al igual que todo lo que ustedes ya han Lunes, 09 de
Yohanna Noviembre
planteado los procesos cognoscitivos se pueden fortalecer con una
Varela de 2015
Medina serie de ayudas terapéuticas y otras muy sencillas como por Ref.
ejemplo, sopa de letras, crucigramas, asociación de palabras, Bibliográfica:
Código http://www.a
38.889.912 también con medicamentos como el caso de el Alzheimer etc., a bc.es/salud/n
veces hasta con la alimentación aportando vitaminas necesarias oticias/20120
222/abci-
para el funcionamiento de nuestro cerebro y de los diferentes
como-
órganos que intervienen en esos procesos; me permito copiar mejorar-
algunos aportes encontrados que amplían un poco lo explicado. nuestra-
capacidad-
 7
PROCESOS COGNOSCITIVOS

20131204085
2.html
"Existe un número de fármacos, y condiciones experimentales, que
puede bloquear la función cognitiva, y perjudicar al aprendizaje y
la memoria. Sin embargo, un equipo de científicos ha demostrado
que algunos fármacos pueden mejorar la función cognitiva, con
implicaciones para la comprensión de los trastornos cognitivos,
tales como la enfermedad de Alzheimer.

La nueva investigación, publicada en PLoS, y dirigida por José A.

Esteban, Shira Knafo y César Venero, es el resultado de la
colaboración entre investigadores del Centro de Biología
Molecular Severo Ochoa y la UNED, en España, el Instituto del
Cerebro y la Mente, en Suiza, y el Departamento de Neurociencias
y Farmacología de la Facultad de Ciencias de la Salud, en
Dinamarca.
El cerebro humano contiene billones de conexiones neuronales,
llamadassinapsis, cuyo patrón de actividad controla todas las
funciones cognitivas. Estas conexiones sinápticas son dinámicas, y
están en constante cambio -este proceso, conocido como
plasticidad sináptica, ha sido propuesto como la base celular para
el aprendizaje y la memoria. De hecho, las alteraciones en los
mecanismos de plasticidad sináptica son responsables de múltiples
déficits cognitivos, como el autismo, la enfermedad de
Alzheimer y varias formas de retraso mental.
Mecanismos moleculares
En el presente estudio se proporciona nueva información sobre los
mecanismos moleculares de la plasticidad sináptica, y cómo este
proceso puede ser manipulado para mejorar el rendimiento
cognitivo. Según la investigación, las sinapsis se pueden hacer más
plásticas mediante el uso de un fragmento pequeño de proteína
pequeña (péptido), derivado de una proteína neuronal implicada en
la comunicación célula a célula. Este péptido (llamado FGL) inicia
una cascada de eventos dentro de la neurona que se traduce en la
 8
PROCESOS COGNOSCITIVOS

facilitación de la plasticidad sináptica.

En concreto, los autores encontraron que el FGL provoca la

inserción de nuevos receptores de neurotransmisores en las
sinapsis, en una región del cerebro llamada hipocampo, conocida
por estar involucrada en múltiples formas de aprendizaje, y en la
memoria. Es importante destacar que, cuando este péptido se
administró a un grupo de ratas, su capacidad para aprender y
retener información espacial mejoró.

Según Esteban, «hemos sabido, desde hace tres décadas, que las
conexiones sinápticas no se fijan desde el nacimiento, sino que
responden a la actividad neuronal modificando su fuerza. Así, los
estímulos exteriores conducen a la potenciación de algunas
sinapsis y debilitan otras -este código permite al cerebro almacenar
la información y los recuerdos que se forman durante el
aprendizaje».

En este marco, estos nuevos hallazgos demuestran que los

mecanismos de plasticidad sináptica se pueden manipular
farmacológicamente en animales adultos, con el objetivo de
mejorar su capacidad cognitiva."

La importancia del entrenamiento mental para mejorar el

proceso cognitivo en los adultos
Los resultados de una investigación publicada en la
revista Journal of American Geriatrics Society muestran que
aquellos adultos mayores que recibieron sólo diez sesiones de
entrenamiento mental (cognitivo) mostraron mejoras en la
capacidad de razonamiento y la velocidad de procesamiento
hasta diez años después de la intervención en comparación con los
individuos del grupo de control que no fueron entrenados.
 9
PROCESOS COGNOSCITIVOS

Según George Rebok, autor principal y de la Universidad de Johns

Hopkins:
"Ver que las mejorías derivadas de la formación se mantienen
durante un máximo de diez años es un resultado sorprendente, ya
que sugiere que una intervención bastante modesta en la práctica
de las habilidades mentales puede tener efectos relativamente a
largo plazo más allá de lo que razonablemente cabría esperar".

En el estudio, para determinar los beneficios potenciales del

entrenamiento cognitivo sobre la cognición y el funcionamiento
diario de los adultos mayores, participaron 2.832 personas con
una edad media de 73,6 años al inicio del estudio, que fueron
asignados aleatoriamente a tres grupos de intervención y un grupo
de control no entrenado.
 Alrededor del 60% de los participantes entrenados
en comparación con el 50% de los controles
estaban en o por encima de su nivel funcional de
partida con respecto a las tareas diarias, tales como
uso de medicamentos, cocina y gestión de sus
finanzas.
 El rendimiento de la memoria mejoró hasta cinco
años después de la intervención, pero ya no había
 10
PROCESOS COGNOSCITIVOS

una diferencia significativa entre la capacitación de

los participantes y los controles a los diez años.

 Es importante destacar que los participantes

entrenados todavía mostraron mejoras
significativas respecto a los controles en las
habilidades entrenadas incluso a los diez años.
 El equipo también vio que una formación de
refuerzo de cuatro sesiones a los 11 y 35 meses
posteriores de las sesiones de formación inicial
produjeron mejoras adicionales y duraderas.

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 Tomado
 11
PROCESOS COGNOSCITIVOS

de: http://redpacientes.com/post/DMC/La_importancia_
del_entrenamiento_mental_para_mejorar_el_proceso_c
ognitivo_de_los_adultos

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percepción, etc. Los ejercicios, diseñados por neuropsicólogos, se
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comparación con el resto de usuarios.
 12
PROCESOS COGNOSCITIVOS

Tomado de: http://www.unobrain.com/entrenamiento-cerebral

Luz Adriana Los procesos cognoscitivos se pueden fortalecer o mejorar? Martes 10 de

Justifique y diga cómo se puede hacer esto noviembre de
Niño Ortiz
2015
Autoría
Código Desde mi punto de vista y después de analizar he llegado a Luz Adriana
31.641.119 Niño Ortiz
la conclusión que los procesos se pueden fortalecer, ya que como

seres humanos siempre estamos en

continua evolución y búsqueda de perfeccionamiento el cual es

consciente o inconsciente, para seguir este proceso debemos

identificar nuestras falencias frente a dichas situaciones e

identificar nuestro sentir, y por sentir me refiero a las emociones

ya que ellas pueden ser nuestra tabla de salvación o la piedra en el

zapato, si somos conscientes en lo que fallamos buscamos la forma

de fortalecer a través de experiencias repetitivas, y siendo más real

Martes 10 de
este proceso es el inicio de fortalecer y ,por ende estaremos noviembre de
2015
mejorando en dichas situaciones al 100%, todo lo anterior va de la

mano de procesos que los seres humanos llamamos

perfeccionamiento de habilidades o destrezas que nos llevan a

una satisfacción personal.

Investigación en niños

Memoria de trabajo en niños

En el estudio de Alsina & Sáiz (2004), se investigó si era posible

entrenar la memoria de trabajo en niños de 7-8 años, puesto que

 13
PROCESOS COGNOSCITIVOS

ello tendría importantes repercusiones tanto de tipo paliativo como

de tipo preventivo en el rendimiento escolar. De acuerdo con

numerosos estudios, los niños que presentan una escasa habilidad

en la memoria de trabajo son los que obtienen peores rendimientos

en aprendizajes instrumentales como la lectura o el cálculo, por lo

que aumentando ésta habilidad es de suponer que se incrementaría

su rendimiento en tareas cognitivas (como apuntan, así mismo,

otros estudios), ya que el efecto del entrenamiento se generaliza a

tareas no entrenadas pero que dependen de la memoria de trabajo.

En su estudio se observa que los niños mejoran de manera

significativa en pruebas de bucle fonológico, agenda visoespacial y

ejecutivo central, poniendo de manifiesto la posibilidad de entrenar

este sistema de memoria en niños de las primeras edades de

escolarización, lo que puede resultar muy beneficioso y efectivo

para su rendimiento escolar en particular y para la adquisición de

nuevos aprendizajes en general.

Recuperado de http://www.unobrain.com/entrenamiento-

cerebral
 14
PROCESOS COGNOSCITIVOS

Stefany Los procesos cognitivos si se pueden mejorar o fortalecer ya que

Yesenia
cabezas nosotros como seres humanos afianzamos diferentes
Bonilla
Código conocimientos día a día, desde que nacemos hasta nuestros últimos
1143866044
días en la escuela y en toda nuestra vida social estamos en un

proceso de aprendizaje que nos lleva a adquirir nuevas habilidades

como la memoria, atención, inteligencia, lenguaje y el desarrollo

destreza tanto nivel intelectual como social . se define como la

facultad de un ser vivo para procesar información a partir de la

percepción , el conocimiento adquirido ( experiencia )

Y características subjetivas que permiten valorar la información.

Consiste en procesos tales como aprendizaje, el razonamiento, la

atención, la memoria, la resolución de problemas, la toma de

decisiones y el procedimiento del lenguaje.

 15
PROCESOS COGNOSCITIVOS

2. EVALUACION FINAL:

Estudiante Autoevaluación Coevaluacion Grupo Tutora

proceso/curso/,ma /acompañamiento
Colaborativo
teria tutora

Alby Mary Considero que Dando seguimiento De manera El acompañamiento

Loaiza estando en un a mi proceso personal fue muy importante
proceso de educativo y de manifiesto que la y se evidencio desde
formación al que formación participación de las web donde la
elegí en esta considero que el los integrantes de claridad, y la
modalidad a curso de Procesos curso, de manera participación se dio
distancia, el cual Cognoscitivos me general en este y de manera oportuna
me ha ayudado a ha ayudado a en la mayoría de y clara. Pues desde
planear, organizar y consolidar bases los grupos es muy el rol de tutor nos
ser disciplinada en para continuar y escasa y no se brindó ayuda, apoyo
mis actividades, enlazar las puede desarrollar y confianza. De
laborales, siguientes áreas un debate igual manera el
familiares y que desarrollaré en permanente que apoyo de los coreos
académicas. De mi programa de fortalezca nuestra internos y las
igual manera cada psicología formación y os diferentes
día trato de ayude a generar solicitudes de apoyo
fortalecer mis interrogantes que fueron resueltos y
debilidades con apoyo tutorial manejados con
académicas y podíamos aclarar. claridad.
mejorar en mi
formación
académica y lograr
así mi proyecto de
vida.
 16
PROCESOS COGNOSCITIVOS

Paola Desde mi punto de En cuanto al Considero que a El acompañamiento

Julieth vista considero que proceso de nivel de la tutora, ha sido
Vargas mis aportes han Coevaluacion, colaborativo, el oportuna y
sido oportunos y considero que los grupo ha constante, pienso
constructivos en aportes recibidos trabajado de que ofrece un buen
cada fase , frente al proceso de manera acompañamiento a
analizando cada conocimientos ha responsable, nivel grupal y
tema expuesto para sido bueno, puesto aunque no colaborativo, pues a
las actividades que la mayoría de siempre muy manera personal, ha
propuestas , las compañeras, oportuna, pero la respondido a mis
afianzando mi han realizado sus contribución de y inquietudes.
conocimiento, y aportes de manera, empeño, en cada
adhiriendo nuevos oportuna, el aporte han
procesos a mi proceso de permitido crear
formación aprendizaje, buenos trabajos,
profesional, considero que es ya que se
personal y bueno, ya que identifican roles,
académica. fortalece la que permiten
autonomía, de generar
investigar y sugerencias en el
explorar nuevas momento de la
ideas, que permitan elaboración
fortalecer los grupal, a mi
conocimientos parecer el grupo
adquiridos, en ha trabajado bien.
cuanto al curso
pienso que
proporciona datos
suficientes, y
didácticos que
generan interés por
leer e investigar a
fondo, las temáticas
expuestas.
Luz En este proceso he En esta asignatura A nivel El seguimiento y
Adriana puesto en práctica se adquieren colaborativo se apoyo por parte de
Nino Ortiz los procesos que valiosos evidencia el la red de tutores me
como formación conocimientos en compromiso y parece que es muy
virtual nos exige, cuanto a dedicación en buena, se nos
organizando habilidades y cada uno de los explica el paso a
horarios, buscando destrezas que aportes expuestos paso para realizar
métodos de podamos por los nuestro trabajos
aprendizaje y desarrollar y compañeros individuales y
retroalimentación fortalecer las cuales hemos mejorado colaborativos, una
con los tutores y nos ayudan en el en los análisis y gran ayuda para
compañeros proceso de debates debemos despejar dudas y
formación como mejorar en los aclarar temas son las
 17
PROCESOS COGNOSCITIVOS

profesionales en el tiempos de web conferencias ya

área de la entrega. que ellas son muy
psicología dinámicas y nos
facilita el
aprendizaje
significativo como
alumnos.
Stefani Este proceso de En el proceso El trabajo en el El acompañamiento
Yesenia formación de formativo el curso grupo tutorial fue de
Cabezas modalidad a de procesos colaborativo fue mayor importancia
distancia son un cognoscitivos me muy excelente de ya que nos brindó su
efectivo pareció de mucha manera general ya apoyo y ayuda en
mecanismo de importancia ya me que este fue un cada una de las
enseñanza que ayudo a tener una grupo que a pesar actividades para
tiene ciertas capacidad que me de las dificultades tener un muy bien
ventajas y que nos permite desarrollar mantuvo resultados en las
permite conseguir conocimientos los responsables en actividades.
lo que estamos cuales la mente las actividades a
buscando en recibe y guarda realizar muy
nuestras vida información. respetuosos y
profesional solidarios.
María En mi proceso de Se ha dado la Afortunadamente Ha sido muy
Yohanna aprendizaje apropiación de los he contado con la importante y se ha
Varela considero que he contenidos de las participación de llevado a cabalidad,
Medina procurado la unidades por parte mis compañeras me ha gustado
participación con de cada compañera, de curso y me he mucho lo pendiente
mis compañeras y desde su enriquecido con que ha estado
aportando capacidad de sus aportes, nuestra tutora con
contenidos de aprendizaje; en gracias a Dios los todos los aportes
acuerdo a lo cuanto a la materia colaborativos se que se suben y
solicitado en la y el curso de han podido llevar también la
guía y procurando procesos a cabo con éxito. motivación y la
fomentar un clima cognoscitivos, cercanía que
de cordialidad y considero que fue establece con
compañerismo, muy claro y la nosotras.
además de mi ayuda de los videos
interés por contribuyó en otra
aprender del curso. forma de aprender
los contenidos y a
mi parecer es más
ameno.
 18
PROCESOS COGNOSCITIVOS

CONCLUSION

La realización de esta actividad nos permitió reconocer nuestras habilidades cognitivas,

implementando un análisis en base a las lecturas sugeridas, dando respuesta a la

pregunta generadora, acerca de los procesos cognoscitivos, identificando diferentes

puntos de vista, que nos permiten evidenciar, aspectos importantes que se pueden

desarrollar en el campo profesional para el fortalecimiento de los procesos de

aprendizaje en personas que presentan dificultades, de esta manera, brindar el apoyo y

asesoramiento adecuado para que las personas se desarrollen sanamente.

 19
PROCESOS COGNOSCITIVOS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Lev Semiónovich Vygotsky. Obras Escogidas Tomo II.

Recuperado de:

http://es.scribd.com/doc/252945343/Vygotsky-Obras-Escogidas-TOMO-2-1-pdf

Gómez, E. (Productor). (2011). Tu cerebro programa tus emociones. [Video].

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https://www.youtube.com/watch?v=gAzoHIosW5U

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Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=t6ael1fteGA

Psicología-Redes. (Productor) (2006). Aprender a ser felices. [Video].

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http://www.youtube.com/watch?v=7L6530Av-MM. Punset, E.(Productor). (2013),

Aprender a gestionar las emociones y cognición. [Entrevista-Video].

 20
PROCESOS COGNOSCITIVOS

Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=Tdb-19u5_I8

Punset, E. & Schuwartz, B.(Productor). (2012). Porqué más es menos. [Entrevista sobre

sobrestimulacion cognitiva / toma de decisión/emoción].

Recuperado de :

http://www.youtube.com/watch?v=0txM2zgOyJw

Redes. Divulgación y Cultura (Productor). (2012). El cerebro tiene sexo. [Video-

entrevista].

Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=n4j5eeHJcnc.