Rúbrica para Evaluar una Guía de Estudio de Inglés

Según los criterios de evaluación para la promoción de profesores de asignatura del Colegio de Ciencias y Humanidades (2005), una guía para
examen extraordinario es:

“El documento auxiliar para la preparación de un reconocimiento extraordinario, elaborado colegiadamente con base en el programa de la
asignatura. Debe contener como mínimo una explicación sobre su manejo, sugerencias de actividades de aprendizaje teórico-prácticas,
bibliografía y formas de auto-evaluación o verificación del aprendizaje logrado en cada uno de los temas, que haya sido aprobado por la
direción del plantel y que haya sido utilizada al menos por un período de exámenes, según constancia oficial.”

Categorías Muy Bien Bien Suficiente Insuficiente

Introducción Contiene objetivo y Contiene objetivo y Carece de alguno de los No tiene introducción.
explicación de uso. explicación de uso, pero dos elementos.
no es muy clara la
redacción.

Contenido Se apega al programa
indicativo vigente.
Se apega al programa
indicativo vigente en un
80-90%.
Contiene 60-80% de los Sólo se apega en un 50%
aprendizajes del o menos al programa
programa, además de vigente.
otros aprendizajes no
incluidos en el programa.

Los contenidos se basan Solo son tomados los Solo son tomados los Solo son tomados los
en los aprendizajes de las contenidos de tres contenidos de dos contenidos de una unidad
cuatro unidades del unidades del programa unidades del programa del programa indicativo
programa indicativo. indicativo

Incluye actividades para Carece de sugerencias y Se enfoca principalmente Se enfoca exclusivamente

practicar las 4 habilidades ejercicios para desarrollar a 2 de las habilidades a las estructuras
una de las habilidades comunicativas. gramaticales.
comunicativas.
 Incluye ejercicios de
Incluye actividades para gramática pero los Los ejercicios No tiene suficientes
practicar las estructuras ejercicios de vocabulario gramaticales son ejercicios
gramaticales y el tienen demasiado mecánicos; no implican el
vocabulario. términos no contenidos en análisis del contexto para
el programa. resolverlos

Teoría Las explicaciones y los Las explicaciones son Las explicaciones son No hay explicación para la
ejemplos son claros. claras, pero no tiene confusas, contiene pocos realización de los
suficientes ejemplos. ejemplos. ejemplos.

Autoevaluación Contiene al menos dos Contiene al menos un Contiene examen No contiene examen
exámenes simulacro con examen simulacro con simulacro pero sin hoja de simulacro.
hojas de respuestas. hojas de respuesta respuestas.

Contiene rúbricas claras Contiene rúbricas pero no Contiene una sola rúbrica. No contiene rúbricas.
para evaluar expresión muy claras.
oral y escrita.

Contiene ejemplos de Contiene ejemplos de Contiene ejemplos sólo de No contiene ejemplos para
producción oral y escrita, producción oral y escrita, una sola de las la producción oral y
mediante direcciones de algunas de las direcciones habilidades y no funcionan escrita.
acceso a sitios web electrónicas son las ligas electrónicas
actualizadas(conversacion obsoletas. proporcionadas.
es y composiciones)

Bibliografía Proporciona suficiente Proporciona poca Proporciona bibliografía No indica bibliografía o

bibliografía, así como bibliografía, pero no actualizada y algunos sitios web para práctica
enlaces a sitios web suficientes sitios web. sitios web. adicional.
donde el alumno pueda
investigar y obtener
práctica adicional.
Comentarios: Las características de una rúbrica son: validez, confiabilidad, objetividad,
practicabilidad y utilidad con respecto a los contenidos, procedimientos y los aprendizajes de la
asignatura. Con base en el análisis de la Guía de Inglés IV observamos que se enfoca mucho al
aspecto gramatical,tiene ejemplos desvinculados a un contexto real en el aula,los tipos de
reactivos son muy parecidos, están más cargados en el llenado de espacios por lo que observamos
un desbalance en los mismos. Además consideramos que las actividades de producción (speaking)
no podrían ser significativas para el alumno ya que no se solicitan evidencias. En cuanto a las
instrucciones, vimos que el formato de la elaboración de true, false no es atípico al modelo
tradicional.

LINEAMIENTOS PARA EL DICTAMEN DE GUÍA DE EXTRAORDINARIO, INGLÉS I-IV (4 HABILIDADES)

Guía Inglés IV.