PLANIFICACIÓN AÑO 2019 - SEMESTRE 1

CURSO: 3º Año Básico

PROFESOR: Karin Cea Rojas
MES: Junio
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación UNIDAD: Expresando sentimientos
OAT: Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura

SEMANA FECHA OBJETIVO DE LA OBJETIVO DE APRENDIZAJE Principios DUA

CLASE
V. EDUCA ACTUAL

Sem- 14 03-06-2019 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje Inicio: expresión
Interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. OA5
figurado de un poema, Desarrollo: representación implicancia
a través de Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
expresiones artísticas. interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo, Cierre: expresión representación
incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas,
Desarrollar el gusto por utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
la lectura, leyendo construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente, inicial y final y palabras con letra en estudio
habitualmente diversos usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
textos. apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente.
OA28)

04-06-2019 Escribir correctamente Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del Docente PIE realiza Cierre
los plurales de las lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera
palabras que terminan apropiada: plurales de palabras terminadas en z, palabras con ge-gi, Inicio: expresión
en z. je-ji, palabras terminadas en cito-cita.OA22
Desarrollo: representación implicancia
Planificar la escritura: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
estableciendo propósito interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo, Cierre: expresión representación
y destinatario, incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas,
generando ideas a utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
partir de construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente, inicial y final y palabras con letra en estudio
conversaciones, usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
investigaciones, lluvia
 de ideas u otra apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente.
estrategia OA28)

05-06-2019 Exponer sobre un Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su Inicio: expresión
tema. interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo,
incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas, Desarrollo: representación implicancia
Asistir habitualmente a utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por
la biblioteca para construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente, Cierre: expresión representación
satisfacer diversos usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
propósitos (encontrar apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente. Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
información, elegir OA28) inicial y final y palabras con letra en estudio
libros, estudiar o
trabajar), cuidando el
material en favor del
uso común

07-06-2019 Exponer sobre un Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su Docente PIE realiza Cierre
tema. interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo,
incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas, Inicio: expresión
Asistir habitualmente a utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por
la biblioteca para construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente, Desarrollo: representación implicancia
satisfacer diversos usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
propósitos (encontrar apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente. Cierre: expresión representación
información, elegir OA28)
libros, estudiar o Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
trabajar), cuidando el inicial y final y palabras con letra en estudio
material en favor del
uso común

Sem- 15 10-06-2019 Describir las reacciones Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje ¬ Inicio: expresión
que les produce un figurado presente en ellos. OA5
poema. Desarrollo: representación implicancia
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
Desarrollar el gusto por lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera Cierre: expresión representación
la lectura, leyendo apropiada: plurales de palabras terminadas en z, palabras con ge-gi,
habitualmente diversos je-ji, palabras terminadas en cito-cita.OA22
textos
 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo, inicial y final y palabras con letra en estudio
incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas,
utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por
construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente,
usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente. OA28

11-06-2019 Escribir correctamente Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje ¬ Docente PIE realiza Cierre
palabras con ge-gi, je-ji. figurado presente en ellos. OA5
Inicio: expresión
Escribir Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
frecuentemente, para lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera Desarrollo: representación implicancia
desarrollar la apropiada: plurales de palabras terminadas en z, palabras con ge-gi,
creatividad y expresar je-ji, palabras terminadas en cito-cita.OA22 Cierre: expresión representación
sus ideas, textos como
poemas, diarios de Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
vida, cuentos, interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo,
inicial y final y palabras con letra en estudio
anécdotas, cartas, incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas,
comentarios sobre sus utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por
lecturas, etc construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente,
usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
apoyo (power point, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente.
OA28)

12-06-2019 Expresar al menos Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje ¬ Inicio: expresión
cuatro ideas figurado presente en ellos. OA5
relacionadas con el Desarrollo: representación implicancia
tema elegido. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera Cierre: expresión representación
Incorporar de manera apropiada: plurales de palabras terminadas en z, palabras con ge-gi,
pertinente en sus je-ji, palabras terminadas en cito-cita.OA22 Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
intervenciones orales el inicial y final y palabras con letra en estudio
vocabulario nuevo Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
extraído de textos interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo,
escuchados o leídos. incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas,
utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por
 construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente,
usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
apoyo (power point, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente.
OA28)

14-06-2019 Expresar al menos Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje ¬ Docente PIE realiza Cierre
cuatro ideas figurado presente en ellos. OA5
relacionadas con el Inicio: expresión
tema elegido. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera Desarrollo: representación implicancia
Incorporar de manera apropiada: plurales de palabras terminadas en z, palabras con ge-gi,
pertinente en sus je-ji, palabras terminadas en cito-cita.OA22 Cierre: expresión representación
intervenciones orales el
vocabulario nuevo Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
extraído de textos interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo,
inicial y final y palabras con letra en estudio
escuchados o leídos. incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas,
utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por
construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente,
usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
apoyo (power point, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente.
OA28)

Sem- 16 17-06-2019 Explicar poema que han Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje Inicio: expresión
leído, con sus propias figurado presente en ellos. OA5
palabras. Desarrollo: representación implicancia
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
Leer en voz alta de lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera Cierre: expresión representación
manera fluida variados apropiada: plurales de palabras terminadas en z, palabras con ge-gi,
textos apropiados a su je-ji, palabras terminadas en cito-cita.OA22 Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
edad: pronunciando inicial y final y palabras con letra en estudio
cada palabra con Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
precisión, respetando la interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo,
coma, el punto y los incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas,
signos de exclamación utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por
e interrogación, leyendo construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente,
usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
 con velocidad apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente.
adecuada para el nivel. OA28)

18-06-2019 Escribir correctamente Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del Docente PIE realiza Cierre
palabras con sufijo cito- lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera
cita. apropiada: plurales de palabras terminadas en z, palabras con ge-gi, Inicio: expresión
je-ji, palabras terminadas en cito-cita.OA22
Escribir, revisar y editar Desarrollo: representación implicancia
sus textos para Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
satisfacer un propósito interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo, Cierre: expresión representación
y transmitir sus ideas incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas,
con claridad. Durante utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
este proceso: organizan construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente, inicial y final y palabras con letra en estudio
las ideas en párrafos usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
separados con punto apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente.
aparte, utilizan OA28)
conectores apropiados,
utilizan un vocabulario
variado, mejoran la
redacción del texto a
partir de sugerencias de
los pares y el docente,
corrigen la ortografía y
la presentación

19-06-2019 Expresar las ideas Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su Inicio: expresión
sobre el tema sin hacer interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo,
digresiones. incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas, Desarrollo: representación implicancia
utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por
Incorporar, si es construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente, Cierre: expresión representación
pertinente, palabras usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
aprendidas apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente. Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
recientemente OA28) inicial y final y palabras con letra en estudio
 21-06-2019 Expresar las ideas Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su Docente PIE realiza Cierre
sobre el tema sin hacer interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo,
digresiones. incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas, Inicio: expresión
utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por
Incorporar, si es construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente, Desarrollo: representación implicancia
pertinente, palabras usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
aprendidas apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente. Cierre: expresión representación
recientemente OA28)
Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
inicial y final y palabras con letra en estudio

Sem- 17 24-06-2019 Dibujar imágenes de Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje Inicio: expresión
poemas que les gusten. figurado presente en ellos. OA5
Desarrollo: representación implicancia
Leer en voz alta de Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
manera fluida variados lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera Cierre: expresión representación
textos apropiados a su apropiada: plurales de palabras terminadas en z, palabras con ge-gi,
edad: pronunciando je-ji, palabras terminadas en cito-cita.OA22 Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
cada palabra con inicial y final y palabras con letra en estudio
precisión, respetando la Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
coma, el punto y los interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo,
signos de exclamación incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas,
e utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por
construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente,
Interrogación, leyendo usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
con velocidad apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente.
adecuada para el nivel. OA28)

25-06-2019 Usar de manera Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje Docente PIE realiza Cierre
apropiada plural figurado presente en ellos. OA5
terminada en z, ge-gi- Inicio: expresión
je-ji-cito y cita. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera Desarrollo: representación implicancia
Planificar la escritura:
estableciendo propósito
 y destinatario, apropiada: plurales de palabras terminadas en z, palabras con ge-gi, Cierre: expresión representación
generando ideas a je-ji, palabras terminadas en cito-cita.OA22
partir de Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
conversaciones, Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
inicial y final y palabras con letra en estudio
investigaciones, lluvia interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo,
de ideas u otra incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas,
estrategia. utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por
construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente,
usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente.
OA28)

26-06-2019 Usar de manera Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje Inicio: expresión
apropiada plural figurado presente en ellos. OA5
terminada en z, ge-gi- Desarrollo: representación implicancia
je-ji-cito y cita. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera Cierre: expresión representación
Planificar la escritura: apropiada: plurales de palabras terminadas en z, palabras con ge-gi,
estableciendo propósito je-ji, palabras terminadas en cito-cita.OA22 Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
y destinatario, inicial y final y palabras con letra en estudio
generando ideas a Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
partir de interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo,
conversaciones, incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas,
investigaciones, lluvia utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por
de ideas u otra construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente,
estrategia. usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente.
OA28)

28-06-2019 Responder evaluación Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje Docente PIE realiza Cierre
de Unidad. figurado presente en ellos. OA5
Inicio: expresión
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera Desarrollo: representación implicancia
apropiada: plurales de palabras terminadas en z, palabras con ge-gi,
je-ji, palabras terminadas en cito-cita.OA22 Cierre: expresión representación
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su Estrella Fuentes: Identificar y escribir sílabas
interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo, inicial y final y palabras con letra en estudio
incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas,
utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres por
construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente,
usando gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente.
OA28)