TAREA DE INTERACCION

Esta tarea no consta como parte del proyecto inicial, pero podría ser una
continuación del mismo, ya que es pertinente dentro de lo que se planteo
inicialmente

1. INFORMACION GENERAL

SESION 3

OBJETIVOS:

GENERAL

Incentivar el uso de la lengua extranjera en situaciones comunicativas a través del trabajo

colaborativo y WebQuest para resolver misterios de la vida real.

ESPECIFICOS

 Utilizar la lengua meta a través de la interacción con los estudiantes para mejorar las
competencias en lengua meta.
 Entender instrucciones y comentarios en lengua meta.
 Argumentar posiciones e ideas en lengua meta de manera clara y concisa

2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DURACION TIPO DE

AGRUPACION
1. Preguntas y respuestas luego de la presentación para 40 min. Todo el grupo
resolver dudas e inquietudes, tanto de las
conclusiones como del trabajo en equipo entre
estudiantes
2. Preguntas de la docente sobre las exposiciones y 30 min. Todo el grupo
conclusiones presentadas para puntos extra
3. Coevaluacion de la interacción 20 min. Todo el grupo

3. RECURSOS

Para llevar a cabo la actividad se requieren los siguientes materiales:

HUMANOS MATERIALES

Docente Papel
Alumnos Lapiz
Apuntes de las exposiciones
4. RUBRICA DE EVALUACION SESION 3

ACTIVIDAD EXCELENTE BUENO ACEPTABLE INSUFICIENTE PUNTAJE

Exposición 33 puntos 26 puntos 14 puntos 0 puntos

de Utiliza la lengua Utiliza la lengua Logra No puede
argumentos meta para meta de manera expresar ideas expresar ideas
comunica adecuada para generales en de manera lógica
eficientemente exponer ideas o lengua meta u ordenada en
su punto de criterios sobre el lengua meta
vista en la tema, con
interacción sin algunos errores
mayores errores
y proponiendo
nuevas ideas

Análisis de 33 puntos 26 puntos 14 puntos 0 puntos

información Comprende las Comprende las Comprende las No comprende
oral interrogantes interrogantes interrogantes las ordenes e
que plantea el planteadas que se le interrogantes en
docente y los luego de recibir plantean, lengua meta,
estudiantes información aunque requiere apoyo
luego de ser adicional en después de de la lengua
propuestas lengua meta haber nativa
explicado
varias veces

Interacción 34 puntos 27 puntos 14 puntos 0 puntos

en clase Logra Interviene solo Interviene las No alcanza a
interactuar más las veces veces intervenir las
veces de las requeridas requeridas, veces
requeridas y según los aunque con requeridas,
proponiendo lineamientos errores que debido a sus
nuevas ideas e impiden una problemas en
inquietudes correcta comunicación
interacción

Totales /100

Para la evaluación, se tiene en cuenta la producción oral y la comprensión, así como la cantidad de
intervenciones, pues evaluar la exactitud en la calidad de las intervenciones no es pertinente debido al
nivel que poseen en lengua meta, no sería conveniente exigir perfección en la intervención, puesto
que podría retrasar o desmotivar a las estudiantes; así mismo no se evalúa el tiempo que tardan las
intervenciones puesto que lo interesante es el planteamiento de las ideas, no el tiempo que tarden en
hacerlo, y el tiempo podría ser factor determinante en la rebaja de las aportaciones, que son libres y
espontaneas.