UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO: 2019 - 2020

"FEDERACIÓN DEPORTIVA DE COTOPAXI"

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ING. KAREN REYES ÁREA/ASIGNATUR FISICA GRADO/CURSO: 1 BGU PARALELO: MATUTINA
A: A-B
Nº DEL BLOQUE 1 NÚMERO DE LA 1 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
UNIDAD O.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la
TÍTULO DE LA UNIDAD MOVIMIENTO humanidad y al avance de la civilización y apreciar su contribución en el progreso
socioeconómico, cultural y tecnológico de la sociedad.

O.CN.F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha

tenido que comprobarse en cada caso, por medio de la experimentación.

O.CN.F.4. Comunicar información con contenido científico, utilizando el lenguaje oral

y escrito con rigor conceptual, interpretar leyes, así como expresar argumentaciones
y explicaciones en el ámbito de la Física.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el desplazamiento de un objeto (considerado
puntual) que se mueve, a lo largo de una trayectoria rectilínea, en un sistema de
referencia establecida y sistematizar información relacionada al cambio de posición
en función del tiempo, como resultado de la observación de movimiento de un objeto
y el empleo de tablas y gráficas.
CE.CN.F.5.1. Obtener las magnitudes cinemáticas (posición, velocidad, velocidad
media e instantánea, aceleración, aceleración media e instantánea y
desplazamiento) de un objeto que se mueve a lo largo de una trayectoria rectilínea
del Movimiento Rectilíneo Uniforme y Rectilíneo Uniformemente Variado, según
corresponda, elaborando tablas y gráficas en un sistema de referencia establecido.

CN.F.5.1.2. Explicar, por medio de la experimentación de un objeto y el análisis de CE.CN.F.5.5. Determina el peso y analiza el lanzamiento vertical y caída libre
tablas y gráficas, que el movimiento rectilíneo uniforme implica una velocidad (considerando y sin considerar la resistencia del aire) de un objeto en función de la
constante. intensidad del campo gravitatorio.
CN.F.5.1.12. Analizar gráficamente que, en el caso particular de que la trayectoria
sea un círculo, la aceleración normal se llama aceleración central (centrípeta) y
determinar que en el movimiento circular solo se necesita el ángulo (medido en
radianes) entre la posición del objeto y una dirección de referencia, mediante el
análisis gráfico de un punto situado en un objeto que gira alrededor de un eje.
CE.CN.F.5.6. Analizar la velocidad, ángulo de lanzamiento, aceleración, alcance,
altura máxima, tiempo de vuelo, aceleración normal y centrípeta en el movimiento de
proyectiles, en función de la naturaleza vectorial de la segunda ley de Newton.

CN.F.5.1.13. Diferenciar, mediante el análisis de gráficos el movimiento circular

uniforme (MCU) del movimiento circular uniformemente variado (MCUV), en función
de la comprensión de las características y relaciones de las cuatro magnitudes de la
cinemática del movimiento circular (posición angular, velocidad angular, aceleración
angular y el tiempo).

CN.F.5.1.15. Resolver problemas de aplicación donde se relacionen las magnitudes

angulares y las lineales.

CN.F.5.1.29. Describir el movimiento de proyectiles en la superficie de la Tierra,

mediante la determinación de las coordenadas horizontal y vertical del objeto para
cada instante del vuelo y de las relaciones entre sus magnitudes (velocidad,
aceleración, tiempo); determinar el alcance horizontal y la altura máxima alcanzada
por un proyectil y su relación con el ángulo de lanzamiento, a través del análisis del
tiempo que se demora un objeto en seguir la trayectoria, que es el mismo que
emplean sus proyecciones en los ejes.

EJES TRANSVERSALES El buen vivir PERÍODOS 18 FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACION:

23/04/2019 31/05/2019

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

El proceso de aprendizaje consta de tres etapas:
- Exploración (E)
- Desarrollo del tema (D)
- Aplicación de la destreza (A)
____________________________________
Contenidos
1. ¿Qué es el movimiento?
1.1. Movimiento y reposo
1.2. Posición y trayectoria
1.3. Desplazamiento y distancia recorrida
E: Con la lluvia de ideas, el grupo intenta definir que es
el movimiento, reposo, posiciòn y trayectoria,
desplazameiento y distancia recorrida. Para entender la
relatividad el movimiento, se realizan las actividades de
la pag 24
EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
I.CN.F.5.1.1. Determina magnitudes Técnicas:
 Texto del estudiante cinemáticas escalares como: posición, Observación, situaciones orales de
 Cuaderno desplazamiento, rapidez en el MRU, a evaluación, tareas, exámenes, trabajos
partir de tablas y gráficas. (I.1., I.2.). grupales, ejercicios prácticos.
 Pizarra
 Calculadora
I.CN.F.5.3.1 Determina las Instrumentos:
magnitudes cinemáticas del Debates, diálogos, cuestionarios, mapas
movimiento circular uniforme y explica conceptuales, pruebas escritas.
las características del mismo
considerando las aceleraciones
normal y centrípeta, a base de un
objeto que gira en torno a un eje. (I.1.,
I.2.)
I.CN.F.5.3.2 Resuelve problemas de
aplicación de movimiento circular

D: Para comprender las definiciones de posiciòn y
trayectoria, se realiza la pag 25
La diferencia entre vector desplazamiento y distancia
recorrida, se explica con la ayuda de los ejemplos 1 y 2
de pas pag 26,27
A: Realiza las actividades de la pag 27. Resuelve los
ejercicios de la pag 44
Contenidos
2. La rapidez en el cambio de posición
2.1. Velocidad media y velocidad instantánea
2.2. Movimiento rectilíneo uniforme
uniformemente variado y establece
analogías entre el MRU y MCU. (I.1.,
I.2.)
I.CN.F.5.6.1. Analiza la velocidad,
ángulo de lanzamiento, aceleración,
alcance, altura máxima, tiempo de
vuelo, aceleración normal y centrípeta
en el movimiento de proyectiles, en
función de la naturaleza vectorial de la
segunda ley de Newton. (I.2.)

E: Comparar ejemplos cotidianos donde se usen las

palabras rapidez y velocidad, para ampliar un poco la
actividad se explica el ejemplo 3 de la pag 28.

D: Se trata a la velocidad media por su definición,

reforzando cualquier duda al solucionar las actividades
de la pág. 29 y se la corrige en el aula.

A: Realizar las actividades de la pag 27. Resolver los

ejercicios de la pag 44

Contenidos
3. Cambios de velocidad
3.1. Aceleración
3.2. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
3.3. Movimiento circular uniforme

E: Suponer los datos del ejemplo 8 de la pág. 28, y

notar que la aceleración está presente en una de las
acciones más cotidianas que es el avance o frenado
frente a un semáforo.

D: Analizar el movimiento del ejemplo 9 de la pág. 33, y

definir el movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado. Observar las gráficas de la pág. 35, v versus
t y x versus t, y asociar a la definición de MRUA.
Explicar el movimiento parabólico y el movimiento
vertical de los cuerpos con sus respectivas
características y ecuaciones. Notar que el movimiento
también es circular, definir en que consiste el
movimiento circular uniforme con los ejemplos 15 y 16
de la pág. 41.

A: Realizar una hoja aparte las actividades de las pág.

34,37, 39, 41. Enviar como deber, los de las pág. 44-47.
Hacer la práctica de laboratorio N°1 de las pág. 48 y 49
De las pág. 52 y 53, formar grupos de 5 con
estudiantes, resolver los ejercicios. Al final, calificar una
exposición de varios de ellos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES Las adaptaciones curriculares se realizan en función del grupo de estudiantes, considerando las
características individuales como un elemento positivo para el aprendizaje.
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO: APROBADO:

DOCENTE COORDINADOR/A DE ÁREA VICERRECTOR (A) /SUBDIRECTOR(A)

Ing. Karen Lilibet Reyes Lic. Sandra Montoya Mg. Consuelo Jumbo
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