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SIMULACRO
DE
EXAMEN

P.I.R.

5 DE NOVIEMBRE DE 2014

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001. El polirreactígrafo evalúa: 4) MCMI.
5) TPQ.
1) Variables objetivas motoras.
2) Variables subjetivas cognitivas. 007. “Apertura mental” es uno de los factores de persona-
3) Percepción. lidad identificado por:
4) Atención.
5) Técnicas objetivas psicofisiológicas. 1) Caprara.
2) Pinillos.
002. El modelo teórico de comunicación de Osgood, fue 3) Eysenck.
adoptado por el “Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas 4) Gordon
(ITPA). ¿Cuál/es es/son su/s autores?: 5) Cattell.

1) Kauffman. 008. Si un sujeto obtiene un centil de 30 en un test de

2) Luria y Vygotski. matrices progresivas de Raven, un CI total de 100 en el
3) Goodglass y Kent. WISC-IV, y una puntuación T de 60 en el McCarthy y una
4) Kirk y McCarthy. puntuación z de 1,5 en la K-ABC ¿en qué prueba obtiene
5) Penfield. mejor resultado?:

003. Evaluación, potencia y actividad son factores/dimen- 1) En el WISC-IV.

siones de cuál de las técnicas que viene a continuación: 2) En las Matrices de Raven.
3) En el McCarthy.
1) CQ de Block. 4) En la K-ABC.
2) Constructos Personales de Kelly. 5) En las 4 obtiene el mismo resultado.
3) Diferencial Semántico de Osgood.
4) Técnica de Ajuste de Bem. 009. En el MMPI, la combinación de las escalas paranoia,
5) EPI de Eysenck. psicoastenia y esquizofrenia, ¿qué nombre recibe?:

004. Uno de los test más empleados para obtener un perfil 1) Tríada neurótica.
de desarrollo intelectual en el niño es: 2) Tríada depresiva.
3) Tríada psicótica.
1) Wechsler Inteligence Scale for children (WISC). 4) Tríada conversiva.
2) Test de Brunet-Lezine. 5) Tríada sintótica.
3) Test Pata Negra.
4) Test de Benton. 010. ¿Cuál de los que viene a continuación NO utilizaría
5) Test de Borelli-Oleron. para evaluar estilos cognitivos?:

005. Se utilizarán contadores mecánicos cuando el propó- 1) Test del marco y la varilla.
sito de la observación sea…: 2) El octobinexímetro.
3) Test de las figuras enmascaradas.
1) La ocurrencia de la conducta. 4) Test de la habitación rotatoria.
2) El tiempo interrespuesta. 5) Test de la percepción horizontal/vertical.
3) La duración de la respuesta.
4) El tiempo de latencia. 011. Si queremos observar una conducta de un paciente
5) La frecuencia de la conducta. consistente en manifestaciones de agresividad con des-
trucción de objetos e insultos, lo mejor para analizar la
006. ¿En cuál de las pruebas que viene a continuación evolución en la aparición de la conducta es que utilicemos
podemos encontrar escalas para evaluar garantías psico- como unidad de medida:
métricas, síndromes clínicos, características de personali-
dad y preocupaciones expresadas?: 1) La ocurrencia si son muy frecuentes.
2) La frecuencia si la conducta estudiada aparece
1) CBCL. muchas veces en cada unidad de tiempo.
2) MACI. 3) La duración.
3) MMPI. 4) La adecuación social.
5) La 1 y la 4 son correctas.

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012. En la utilización de autorregistros, cuando al sujeto se 3) La selección de estímulos semánticos la realiza el

da la indicación previa de los criterios y de la meta a la que
la conducta debería ajustarse:
1) Se incrementa la reactividad.
2) Se disminuye la reactividad.
3) Se favorece la aparición de tendencias de res-
puesta.
4) Se minimizan las tendencias de respuestas.
5) En los autorregistros no es posible hablar de reac-
tividad.
013. ¿Cuál de las siguientes escalas utilizaría para la eva-
luación del desarrollo cognitivo en un paciente de 18 me-
ses con sordera y autismo?:
sujeto mediante criterios empíricos o racionales.
4) Permite indagar la significación que los estímulos
semánticos elegidos tienen para un sujeto o grupo
de sujetos.
5) La 1,2 y 4 son verdaderas.
017. Varón de 35 años en tratamiento por ansiedad. Creció
con un padre que se mostraba orgulloso, pero que siempre
le exigió para que se mostrara fuerte. En el trabajo ha
aceptado un proyecto que no estaba siendo capaz de
sacar adelante. Estaba agotado (llevaba varias semanas
descansando poco) Acude a consulta extenuado, porque
el fin de semana su suegra le pidió que le arreglara el
jardín e invirtió en ello todo el día.

1) Escala Ordinal de Desarrollo Psicológico Infantil Paciente: “¡Ahora estoy hecho un trapo; meteré la pata en
(Uzgiris y Hunt). el trabajo y me echarán la bronca con razón! Pero no fui
2) Escala de Brunet-Lezine. capaz de decirla que lo dejara para otro fin de semana…
3) Escalas Bayley.
4) Escala de Desarrollo de Gesell (Gesell y Amatruda). Un ejemplo de reflejo empático sería:
5) Todas son falsas; con las opciones dadas no es
posible estudiar el nivel de desarrollo cognitivo en 1) Entrevistador: “Aunque sabía la que se le venía
un niño autista. encima lo hizo porque no podría soportar la idea
de defraudar a su suegra”.
014. Para evaluar trastornos de la alimentación utilizaría: 2) Entrevistador: “Estaba furioso consigo mismo por-
(elija la opción VERDADERA) que, aunque sabía lo que le venía encima, lo hizo
porque no podía soportar la idea de defraudar a
1) STAXI-II. su suegra”.
2) AUDIT de Babor. 3) Entrevistador: “Estaba furioso consigo mismo por-
3) BITE de Henderson y Freeman. que, aunque sabía lo que le venía encima, lo hizo
4) MOCI de Hodson y Rachman. porque no podía soportar la idea de defraudar a
5) HPS deEckblad y Chapman. su suegra”. “Quizás lo que ha sucedido tiene que
ver con otras situaciones que hemos hablado: en
015. ¿Cuál es la escala clínica de primer orden con menor situaciones en las que tiene que pedir o negar al-
apoyo empírico en el MMPI?: go a alguien que considera por encima de usted,
por temor a expresar debilidad (decirle que no es
1) Introversión social. capaz), calla y actúa como si fuera capaz de cual-
2) Masculinidad-Feminidad. quier cosa aunque desfallezca en el intento. Esto
3) Esquizofrenia. mismo te ha pasado en el trabajo con ese proyec-
4) Paranoia. to, con tu suegra el fin de semana…”.
5) Hipomanía. 4) No es posible en este caso realizar un reflejo em-
pático.
016. En 1952 publica Osgood el Diferencial Semántico con 5) Todas son falsas.
la intención de analizar la personalidad de los pacientes.
Señale la opción FALSA: 018. ¿Qué autor/es de los que viene/n a continuación se
engloba/n en los Modelos Diacrónicos?:
1) Se basa en la Tª Mediacional de Osgood: los pro-
cesos intermedios encubiertos modulan las rela- 1) Lindslay.
ciones funcionales entre estímulos y respuestas. 2) Kanfer.
2) Mide las respuestas de los pacientes frente a ob- 3) Golfried y Sprafkin.
jetos o estímulos semánticos a través de escalas 4) Staats.
de estimación definidas por adjetivos bipolares. 5) Phillips.

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019. La Técnica de Rejilla: 3) Pensamiento simbólico, intuitivo y egocéntrico.
4) Pensamiento lógico, abstracto y egocéntrico.
1) Fue creada por Osgood. 5) Pensamiento simbólico y reversible.
2) Explora la estructura y contenido de los construc-
tos del sujeto. 25. Señala cuál de los siguientes autores NO es construc-
3) Se aplica únicamente en el contexto clínico o del tivista:
estudio de la personalidad.
4) Es aplicada en un formato estandarizado. 1) Piaget.
5) No es susceptible de tratamiento informático de 2) Ausubel.
los datos. 3) Bruner.
4) Vygotski.
020. Al hablar de mapas de conducta estamos haciendo 5) Thorndike.
referencia a una técnica de observación denominada:
026. El estado del bebé en el que tiene los ojos abiertos,
1) Protocolo observacional de conducta. puede mostrar breve nerviosismo, y reacciona a la estimu-
2) Registro narrativo. lación con aumento de la alerta y la actividad motriz; se
3) Sistema de categorías. denomina:
4) Escala de apreciación.
5) Registro de conducta. 1) Actividad alerta.
2) Inactivad alerta.
021. ¿Con qué paradigma de la Psicología Evolutiva de- 3) Llanto.
bemos relacionar el modelo etológico?: 4) Somnolencia.
5) Sueño regular.
1) Organicista.
2) Mecanicista. 027. ¿Qué autora ha investigado la permanencia del objeto
3) Continuista. en bebés a través de la metodología de violación de las
4) Contextual. expectativas?:
5) Estructural.
1) Gibson.
022. ¿Qué teoría evolutiva considera que el ambiente 2) Balillargeon.
natural constituye una compleja serie interrelacionada de 3) Ainsworth.
contextos que influyen en el niño y que a su vez son influi- 4) Parten.
dos por él?: 5) Karmilof-Smith.

1) Teoría cognitivo-evolutiva de Piaget. 028. En la teoría de Kohlberg sobre el desarrollo moral, el

2) Teoría del aprendizaje. estadio del mantenimiento del orden social corresponde con:
3) Etología.
4) Teoría de sistemas ecológicos. 1) El segundo estadio del nivel preconvencional.
5) Teoría sociocultural de Vygotski. 2) El segundo estadio del nivel convencional.
3) El segundo estadio del nivel postconvencional.
023. Benito toma un juego y dice a su madre: “Esta es tu 4) El primer estadio del nivel convencional.
oportunidad”. Él supone que a su madre le gusta jugar 5) El primer estadio del nivel postconvencional.
tanto como a él. Esto es un ejemplo de:
029. Según la TDS (Teoría de la Detección de Señales), si
1) Conservación. no se presenta la señal y el sujeto responde que el estímu-
2) Desequilibrio. lo sí ha aparecido, en la matriz de confusión se codificará
3) Egocenctrismo. su respuesta como:
4) Acomodación.
5) Organización. 1) Acierto.
2) Fallo.
024. El niño preoperatorio se caracteriza por: 3) Falsa alarma.
4) Rechazo correcto.
1) Pensamiento introspectivo y abstracto. 5) Recompensa.
2) Pensamiento lógico, concreto y no abstracto.

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030. ¿Qué efecto se produce cuando el mecanismo aten- 035. La pausa post-reforzamiento es característica de los
cional parece estar dotado de un sesgo que tiende a impe- programas de:
dir la vista a las posiciones espaciales muestreadas recien-
temente?: 1) IF.
2) IV.
1) Oscilamiento. 3) RF.
2) Reflejo de orientación. 4) RV.
3) Inhibición de retorno. 5) RF e IF.
4) Atención derivada.
5) Fase preatencional. 036. A la hora de instaurar una conducta en el sujeto se
recomienda seguir un programa:
031. En el Síndrome General de Adaptación, propuesto
por Selye, la activación del eje neural se produce en la: 1) Razón fija.
2) Razón variable.
1) Fase de resistencia. 3) Tiempo fijo.
2) Fase de evaluación de recursos. 4) Intervalo variable.
3) Fase de agotamiento. 5) Reforzamiento continuo.
4) Fase de alarma.
5) Fase de adaptación. 037. Skinner observó en un experimento con palomas,
movimientos estereotipados justo antes de la aparición de
032. Según Wundt, la actividad mental descansa sobre la consecuencia, aunque la aparición de ésta no tenía
tres elementos simples: nada que ver con dicha respuesta, a la que denominó
conducta supersticiosa. La conducta superticiosa era típica
1) Intensidad, claridad y extensión. de programas de:
2) Sensación, sentimiento e imagen.
3) Excitación, inhibición y desinhibición. 1) Intervalo fijo.
4) Irradiación, concentración e inducción. 2) Razón variable.
5) Codificación, almacenamiento y recuperación. 3) Tiempo fijo.
4) Reforzamiento continuo.
033. La técnica experimental basada en el tiempo de reac- 5) Programas complejos.
ción en la que se presenta visualmente una palabra para
que el sujeto la pronuncie en voz alta lo más rápido posible 038. ¿Cuál de las siguientes hormonas es la más implica-
se denomina: da en las contracciones uterinas durante el parto?:

1) Priming. 1) Prolactina.
2) Naming. 2) Vasopresina.
3) Categorización. 3) Hormona de crecimiento.
4) Desenmascaramiento progresivo. 4) Oxitocina.
5) Decisión léxica. 5) Tiroidea.

034. La teoría de la generación-conocimiento establece que: 039. Si un paciente dice sobre su propia pierna que no es
suya, que es una pierna pero no la suya, ¿qué cabe espe-
1) El proceso de recuperación es muy similar en las rar que presente?:
tareas de recuerdo y reconocimiento.
2) Es posible que el sujeto no pueda reconocer pa- 1) Agnosia visual.
labras que puede recordar. 2) Asterognosia.
3) Existe una única representación de carácter se- 3) Anosodiaforia.
mántico. 4) Analgognosia.
4) El sujeto no presenta fenómenos de organización 5) Hemiasomatognosia.
subjetiva del material en tareas de recuerdo libre.
5) El rendimiento en tareas de reconocimiento es 040. Una lesión en la corteza estriada, ¿qué síntomas
superior al recuerdo libre. puede provocar?:

1) Dificultades para integrar información auditiva.

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2) Ceguera cortical. 046. ¿Cuál de las siguientes opciones es CIERTA respecto
3) Hemianacusias. a las vías de procesamiento visual?:
4) Dificultades en las acciones motoras.
5) Heminegligencia. 1) Vía dorsal-células blob.
2) Vía ventral-células blob e interblob.
041. ¿Cómo se llama el proceso de división de las células 3) Vía dorsal-células blob e interblob.
somáticas?: 4) Vía ventral-ni células blob ni interblob.
5) Vía dorsal-ni células blob ni interblob.
1) Potenciación.
2) Meiosis. 047. ¿De qué neurotransmisor son los receptores musca-
3) Mitosis. rínicos?:
4) Autofagia.
5) Excitotoxicidad. 1) Acetilcolina.
2) Serotonina.
042. Entre los siguientes fármacos, ¿cuál NO es un anti- 3) Dopamina.
depresivo?: 4) Glutamato.
5) Noradrenalina.
1) Sertralina.
2) Clozapina. 048. El tratamiento Moral (Pinel, 1826) se caracteriza por:
3) Reboxetina.
4) Citalopram. 1) Tener sus orígenes en centros religiosos.
5) Imipramina. 2) Se basaba en las teorías de la degeneración Moral.
3) Carecer de un corpus teórico en el que sustentarse.
043. En el envejecimiento normal hay estructuras cerebra- 4) Surgir en oposición a la fisiognomía y el mesme-
les que experimentan mucho deterioro frente a otras que rismo.
se mantienen bastante estables. ¿Cuál destaca entre es- 5) Se apoya en las escuelas fenomenológicas y hu-
tas últimas?: manistas.

1) Corteza entorrinal. 049. La presencia de síntomas graves (p. ej. ideación

2) Hipotálamo. suicida, rituales obsesivos graves, robos en tiendas) o
3) Hipocampo. cualquier alteración grave de la actividad social, laboral o
4) Complejo septal. escolar (p. ej. amigos, incapaz de mantenerse en un em-
5) Corteza frontal. pleo) supone una puntuación en la EEAG del DSM-IV-TR
(2000) que oscilará entre:
044. ¿Qué técnica es la que mejor resolución funcional
ofrece?: 1) 70-61.
2) 60-51.
1) Electroencefalograma. 3) 50-41.
2) Resonancia magnética. 4) 40-31.
3) TEP. 5) 30-21.
4) SPECT.
5) Tomoagrafía axial computerizada. 050. Asumir que las variables psicológicas poseen una
distribución normal en la población general, así como asu-
045. ¿Qué tipo de receptores tienen los órganos de los mir el supuesto de continuidad entre lo normal-patológico
distintos sistemas sensoriales?: es característico de:

1) Metabotrópicos para la vista y el olfato. 1) Criterio estadístico.

2) Metabotrópicos para todos los sabores del gusto. 2) Criterio social.
3) Metabotrópicos para el oído e ionotrópicos para el 3) Criterio alguedónico.
olfato. 4) Criterio biológico.
4) Ionotrópicos para la vista. 5) De todos los anteriores, en mayor o menor medida.
5) Metabotrópicos para el olfato e ionotrópicos para
la vista.

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051. Uno de los principales logros del DSM-III fue: ción de mi casa”. En el resto de preguntas del MiniMental
no tiene problema alguno, ¿cómo podemos clasificar esta
1) Aumento de la validez de los distintos trastornos. respuesta?:
2) Aumento de la fiabilidad de los distintos trastornos.
3) Aumento de cuadros incluidos en la clasificación. 1) Desorientación.
4) Disminución de cuadros incluidos en la clasificación. 2) Desorientación orgánica.
5) Diferenciación entre psicosis y neurosis claramente. 3) Doble orientación.
4) Falsa orientación.
052. En Fuente el Fresno (3631 habitantes), durante el 5) Agnosia temporal.
último año se han detectado 100 casos nuevos de tras-
torno esquizofreniforme. Este dato señala: 056. Señale cuál de los siguientes pares de palabras rela-
cionadas con las distorsiones perceptivas o sensoriales
1) Que la tasa de incidencia y prevalencia es alta. NO guardan relación entre sí:
2) Que sólo la tasa de incidencia del trastorno es alta.
3) Que sólo la tasa de prevalencia del trastorno es 1) Escisión-morfólisis.
alta. 2) Aglutinación-metacromía.
4) Este dato, por sí solo, no puede utilizarse como 3) Dismegalopsia-micropsia.
índice. 4) Aglutinación-sinestesia.
5) Que los jóvenes manchegos consumen demasia- 5) Ilusión-pareidolia.
dos estupefacientes.
057. ¿Qué modalidad de alucinaciones es más frecuente
053. Durante la exploración neuropsicológica le pedimos al que experimente una persona diagnosticada de esquizo-
paciente que con los ojos cerrados examine una llave y frenia?:
nos diga qué es. Lo único que es capaz de decirnos es:
“parece una sierra pequeñita, como con dientes irregula- 1) Somáticas.
res, parece una herramienta, pero no sabría decir exacta- 2) Olfativas.
mente cuál?”. Sin embargo, al abrir los ojos reconoce sin 3) Táctiles.
problema alguno la llave. ¿Cómo podemos denominar esta 4) Gustativas.
experiencia?: 5) Cinestésicas.

1) Agnosia. 058. Un fotoma es:

2) Anosognosia.
3) Prosopagnosia. 1) Una alucinación auditiva simple.
4) Asterognosia. 2) Una alucinación auditiva compleja.
5) Anomia. 3) Una alucinación visual simple.
4) Una alucinación mixta (auditiva y visual).
054. Un fenómeno subjetivo de la experiencia de uno mis- 5) Ninguna de las anteriores.
mo, vivenciado como un cambio, acompañado de una
sensación de extrañeza o irrealidad, altamente desagrada- 059. La confabulación se puede clasificar como:
ble, sensación de distanciamiento de los propios procesos
mentales y con la preservación del sentido de realidad 1) Hipermnesia.
recibe el nombre de: 2) Anomalía del recuerdo.
3) Anomalía del reconocimiento.
1) Despersonalización. 4) Pseudomemoria.
2) Desrealización. 5) Parapraxia.
3) Despersonalización-desrealización.
4) Amnesia disociativa. 060. Un paciente varón de 68 años, sin antecedentes psi-
5) Crisis de angustia. quiátricos previos, es llevado a Urgencias por presentar
repentinamente desorientación temporoespacial. Se pre-
055. Juan está ingresado en la Unidad de Hospitalización gunta repetidamente: ¿qué me pasa?; ¿dónde estoy? No
Breve con un cuadro psicótico secundario a consumo de recuerda lo que ha hecho en las horas previas. Tiene difi-
THC. Durante la entrevista nos cuenta que, “sé que estoy cultad para retener la información reciente que se le ofre-
en un hospital, pero me marcharé de alta cuando quiera, ce, aunque puede contestar a preguntas simples. La me-
pues aquella ventana conduce directamente a la habita-

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moria retrógrada remota está conservada. El episodio 4) Audición fonémica.
remite a las 24 horas. El cuadro es compatible con: 5) Tartajeo.

1) Trastorno disociativo. 065. Un paciente con un lenguaje fluido, sin límites en la

2) Síndrome de Korsakoff. comprensión, pero con la repetición deteriorada padece un
3) Amnesia psicógena. trastorno del lenguaje que podemos clasificar como:
4) Amnesia global transitoria.
5) Ninguna de las anteriores. 1) Afasia anómica.
2) Afasia de Wernicke.
061. Al preguntarle a Juan cómo está nos responde: “Ayer 3) Afasia de Broca.
comí albóndigas con patatas. El verano me gusta mucho. 4) Afasia de conducción.
El ejercicio es sano. Los paseos por la playa son relajan- 5) Afasia sensorial transcortical.
tes”. ¿Cómo se puede clasificar esta respuesta?:
066. La angustia patológica es un síntoma que aparece
1) Habla distraída. frecuentemente en:
2) Alogia.
3) Incoherencia. 1) Crisis de ansiedad.
4) Descarrilamiento. 2) Trastorno por despersonalización.
5) Ecolalia. 3) Esquizofrenias.
4) Trastornos depresivos.
062. ¿Cuáles son las características prototípicas del delirio 5) Todos los anteriores.
en un trastorno delirante?:
067. Los movimientos involuntarios de la lengua, boca y
1) Bien definido, extraño, estable y monotemático. cara (chupadas, fruncimiento de labios y muecas mastica-
2) Bien definido, no extraño, inestable y de temática torias) reciben el nombre de:
variada (referencial, paronoide, erotomaníaco, etc.).
3) Bien definido, no extraño, estable y monotemático. 1) Tics.
4) Mal definido, extraño y estable. 2) Temblores.
5) Mal definido, extraño y de temática variada. 3) Estereotipias.
4) Discinesias.
063. A la hora de definir los delirios se han propuesto una 5) Manierismos.
serie de dimensiones, intentando describir cada una de
ellas un aspecto importante de la definición de los mismos. 068. Con una prueba de detección podemos:
Señale la siguiente asociación INCORRECTA dimensión
utilizada para definir los delirios-idea central recogida en la 1) Hacer una valoración inicial de qué casos convie-
dimensión: ne valorar porque pueden presentar un trastorno.
2) Determinar los casos que cumplen el criterio A de
1) Inmodificabilidad-mantenimiento a lo largo del un trastorno.
tiempo. 3) Diagnosticar un trastorno.
2) Intensidad o convicción-grado de convicción del 4) Considerar la gravedad de un cuadro.
sujeto. 5) Determinar qué tipo de intervención es la más
3) Ausencia da apoyos culturales-cualidad extrava- conveniente.
gante del delirio.
4) Preocupación-relevancia “para mí”. 069. Entre las características de la intervención terapéutica
5) Todas son verdaderas. en la infancia se encuentra la siguiente:

064. La alteración del lenguaje que se da en algunos cua- 1) Generalmente la demanda terapéutica la hace el
dros afásicos y que se caracteriza por una dificultad para niño.
utilizar correctamente las relaciones gramaticales y las 2) Eludir la influencia de los cambios evolutivos.
reglas se denomina: 3) Atención preferente a las conductas cognitivas.
4) Participación de paraprofesionales.
1) Parafasia. 5) Aplicación de la intervención en la consulta y no
2) Disartria. en contextos naturales.
3) Agramatismo.

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070. El retraso mental es un trastorno consistente en: 075. La disartria consiste en:

1) Un funcionamiento intelectual significativamente 1) Dificultad para pronunciar debido a alteraciones

por debajo de la media con un Cociente Intelec- en los órganos orofonatorios.
tual (CI) alrededor de 50 o inferior. 2) Dificultades para pronunciar por alteraciones en el
2) Una capacidad intelectual inferior a la media de sistema nervioso.
forma significativa, con un CI de 70 o inferior. 3) Dificultades en forma de un vocabulario reducido.
3) Un funcionamiento intelectual drásticamente infe- 4) Alteraciones en la función pragmática.
rior a la media con un CI por debajo de 90. 5) Dificultades para pronunciar sin causa orgánica
4) Un rendimiento intelectual significativamente por concreta.
debajo de la medida con un CI en torno a 80.
5) Una capacidad intelectual significativamente infe- 076. El trastorno de la lectura del DSM-IV:
rior al promedio con un CI de 60 o menos.
1) No interfiere significativamente el rendimiento
071. ¿Qué trastorno se produce por la ausencia de la en- académico o las actividades de la vida cotidiana.
zima que convierte la fenilalanina en tirosina?: 2) Se explica por un déficit sensorial.
3) Se explica por un déficit intelectual.
1) Síndrome de Klinefelter. 4) Es un déficit exclusivo en la precisión de lectura.
2) Fenilcetonuria. 5) Puede implicar la precisión, la velocidad o a la
3) Síndrome de Turner. comprensión de la lectura.
4) Síndrome de Down.
5) Galactosemia. 077. ¿En qué subtipo de dislexia el niño tiene dificultades
para leer las palabras regulares?:
072. Según Kanner, ¿cuál es el síntoma principal del au-
tismo infantil?: 1) Dislexia evolutiva profunda.
2) Dislexia evolutiva superficial.
1) Interacción social. 3) Dislexia evolutiva fonológica.
2) Lingüísticas. 4) Dislexia evolutiva disortográfica.
3) Conductuales. 5) Dislexia evolutiva disgráfica.
4) Obsesivas.
5) En el juego. 078. En el DSM-IV existen diversos tipos del Trastorno por
Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH):
073. El déficit en la construcción de una "teoría de la men-
te" se ha planteado como elemento sustancial de las alte- 1) Hay dos tipos el Combinado y el predominante-
raciones en el trastorno: mente Hiperactivo-Impulsivo.
2) Hay dos tipos el predominantemente por Déficit
1) Autismo. de Atención y el predominantemente Hiperactivo-
2) Afasia del desarrollo. Impulsivo.
3) Síndrome de Down. 3) Hay tres tipos el predominantemente por Déficit
4) Trastornos por déficit atencional. de Atención, el predominantemente Hiperactivo-
5) Mutismo selectivo. Impulsivo y el Combinado.
4) Hay cuatro tipos el predominantemente por Déficit
074. El trastorno que se caracteriza por dificultades persis- de Atención, el predominantemente Hiperactivo-
tentes en la adquisición y uso del lenguaje en todas sus Impulsivo, el Combinado y el Negativista desafiante.
modalidades (es decir, hablado, escrito, lenguaje de signos 5) Hay un único tipo que engloba todos los casos.
u otro) debido a deficiencias de la comprensión o la pro-
ducción se denomina en el DSM-5 como: 079. El entrenamiento en autoinstrucciones es una técnica
que se emplea preferentemente en:
1) Trastorno de la fluidez.
2) Trastorno fonológico. 1) El trastorno de atención con hiperactividad.
3) Trastorno del espectro autista. 2) El trastorno depresivo mayor.
4) Trastorno del lenguaje. 3) La discapacidad intelectual.
5) Trastorno de la comunicación social. 4) El trastorno de ansiedad por separación.
5) El trastorno negativista-desafiante.

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080. Según la teoría de Rehm, ¿qué fallo del proceso de 4) Depresión mayor.
autocontrol explica en mayor medida la baja autoestima 5) Fobia social.
que se produce en la depresión adolescente?:
085. El síndrome caracterizado por somnolencia diurna
1) La atención selectiva a las consecuencias inme- excesiva, cataplejía, parálisis de sueño y alucinaciones
diatas. hipnagógicas o hipnopómpicas se llama:
2) El establecimiento de criterios de valoración poco
realistas. 1) Síndrome de piernas inquietas.
3) La atención selectiva a los eventos negativos. 2) Narcolepsia.
4) El autorreforzamiento deficitario. 3) Síndrome de Ondina.
5) El castigo excesivo. 4) Síndrome de Pickwick.
5) Insomnio infantil.
081. El PEAC elaborado por Méndez comprende tres ele-
mentos básicos para el cambio terapéutico, los cuales son: 086. Según la clasificación de los miedos infantiles de
Ollendick y King (1989), el miedo a las tormentas se inclui-
1) Educación emocional, actividades agradables y ría en la categoría de:
habilidades sociales.
2) Actividades agradables, reestructuración cognitiva 1) Miedo al fracaso y la crítica.
y relajación. 2) Miedo a lo desconocido.
3) Educación emocional, actividades agradables y 3) Miedo a los animales y a las heridas.
reestructuración cognitiva. 4) Miedo al peligro o la muerte.
4) Reestructuración cognitiva, relajación y habili- 5) Miedos médicos.
dades sociales.
5) Relajación, actividades agradables y habilidades 087. En la intervención en los casos de encopresis se ha
sociales. empleado el uso de recomendaciones dietéticas con el fin
de facilitar las deposiciones. En ellas se recomienda que el
082. Si nuestro objetivo ante un niño encoprético es elimi- niño ingiera:
nar la materia fecal acumulada, el procedimiento más
adecuado dentro del programa de entrenamiento en hábi- 1) Frutas y verduras.
tos defecatorios será: 2) Carnes.
3) Pescados.
1) Condicionamiento temporal. 4) Huevos.
2) Recomendaciones y restricciones dietéticas. 5) Proteínas animales.
3) Técnicas operantes.
4) Desimpactación inicial a través de un enema. 088. Según Bragado (1999), el tratamiento de elección
5) Empleo de un régimen de evacuación asistida. para corregir la enuresis nocturna monosintomática es:

083. El diagnóstico de trastorno de la desregulación dis- 1) La desmopresina.

ruptiva del estado de ánimo no puede coexistir con otros 2) La oxibutinina.
trastornos, entre los que se encuentra: 3) Los tricíclicos.
4) El entrenamiento en retención voluntaria.
1) Trastorno depresivo mayor. 5) El método de alarma.
2) Trastorno por déficit de atención con hiperacti-
vidad. 089. La evaluación de las conductas de sueño/vigilia en
3) Trastorno de conducta. niños se fundamenta en la utilización de técnicas:
4) Trastornos de ansiedad.
5) Trastorno negativista desafiante. 1) Subjetivas.
2) Proyectivas.
084. EL CBGT-A de Hayward y cols. es un tratamiento 3) Psicométricas.
multicomponente dirigido al tratamiento de: 4) Objetivas.
5) Conductuales.
1) Timidez.
2) Fobia específica. 090. ¿Qué diagnóstico recibiría, siguiendo el DSM-IV-TR,
3) Rechazo escolar. un niño que presenta ansiedad y preocupación excesivas

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sobre una amplia gama de acontecimientos y actividades 2) Causas necesarias múltiples.

(como el rendimiento laboral o escolar), le resulta difícil 3) Esquema del principio de aumento.
controlar ese estado, y la ansiedad se asocia con inquie- 4) Esquema del principio de desestimación.
tud, fatigabilidad, dificultad para concentrarse, irritabilidad, 5) Esquema de covariación.
tensión muscular o alteraciones en el sueño?:
095. En el proceso atributivo, la relevancia hedónica hace
1) Trastorno de ansiedad de separación. referencia a:
2) Trastorno obsesivo-compulsivo.
3) Trastorno de ansiedad generalizada. 1) Las consecuencias positivas o negativas que tie-
4) Fobia social generalizada. ne la acción para la persona que realiza la con-
5) Fobia específica. ducta.
2) Las consecuencias positivas o negativas que tiene
091. Entre las recomendaciones generales para el entre- la acción para la persona que realiza la atribución.
namiento en relajación con niños encontramos: 3) Las consecuencias positivas que tiene la acción
para el observador y para la persona que realiza
1) Programar sesiones largas y frecuentes (sesiones el comportamiento.
diarias de sesenta minutos). 4) En qué medida la conducta del actor está dirigida
2) Elimine del ambiente estímulos distractores (ju- directamente hacia el observador.
guetes, televisión pizarra, etc.). 5) En qué medida la acción es deseable socialmente.
3) Evite la instigación o la guía física aunque sea ne-
cesario. 096. ¿Qué autor desarrolla la teoría de la sintalidad grupal?:
4) Aclárele que no puede interrumpir el proceso
aunque algo le preocupe. 1) Cattel.
5) Trabaje pequeños y numerosos grupos musculares. 2) Fishbein.
3) Cacioppo.
092. En el transcurso de una negociación de empresa, el 4) Sherif.
comité de los trabajadores pide un aumento salarial del 5% 5) Mead.
aunque sus expectativas son conseguir un 3%. La estrate-
gia es que, si les niegan la solicitud inicial, pedirán una 097. La mayoría de los estudios experimentales han en-
subida menor. En este ejemplo se utiliza la estrategia de: contrado que la relación entre satisfacción y absentismo
laboral es:
1) “La bola baja”.
2) “Esto no es todo”. 1) Inexistente.
3) “Portazo en la cara”. 2) Positiva.
4) “Palmada en el hombro”. 3) Negativa.
5) “Del pie en la puerta”. 4) Curvilínea.
5) Poco clara.
093. Si cuando se incorpora a su trabajo el primer día,
realiza un esfuerzo especial por alabar las opiniones de su 098. La motivación laboral que se fundamenta en aspectos
jefe, estaría utilizando la técnica de: característicos de la propia actividad, motivadores por sí
mismos, y que caen bajo el control del propio sujeto, se
1) Congraciamiento. denomina:
2) Efecto halo.
3) Autopromoción. 1) Motivación centrada en las necesidades.
4) Intimidación. 2) Motivación intrínseca.
5) “Primus inter pares”. 3) Motivación centrada en el proceso.
4) Motivación extrínseca.
094. Si sabemos que para aprobar una oposición a cuerpo 5) Motivación de autorregulación.
de bomberos se necesita además de tener capacidades
físicas altas, estudiar, ¿qué esquema causal aplicaríamos 099. El miembro de la red de comunicación que tiene la
para hacer una atribución de un amigo que aprobó esta capacidad para influir en el comportamiento y en las acti-
oposición?: tudes de otros miembros de la red en la forma deseada y
con relativa frecuencia recibe el nombre de:
1) Causas suficientes múltiples.

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1) Portero. 2) Sensorial y motor.
2) Intermediario. 3) Estilo y sensorial.
3) Líder de opinión. 4) Motor y cognitivo.
4) Cosmopolita. 5) Afectivo y cognitivo.
5) Cerebro gris.
105. Respecto al origen de las diferencias en personalidad,
100. Royce y Powell apoyan la capacidad de autodirección señala la opción CORRECTA:
del ser humano, asumiendo que el ser humano es teleo-
genético. ¿A qué hace referencia el concepto?: 1) Dependería en su mayor parte de la varianza am-
biental específica.
1) A la capacidad para dirigir su conducta y generar 2) No existen errores de medida.
sus metas, con influencia de ambiente y genética. 3) Hay mayor evidencia genética en neuroticismo
2) Al mantenimiento de la norma interna conservan- que en extraversión.
do el sistema estable. 4) En un 90% depende de la varianza ambiental
3) A la progresiva diferenciación e integración de los común.
sistemas a lo largo del desarrollo. 5) Es más heredable que la inteligencia.
4) A los rasgos de personalidad de un sujeto.
5) Al cambio en la norma interna y por tanto en el 106. ¿Con qué trastorno psicopatológico relaciona
sistema. Krestchmer su tipo leptosomático?:

101. ¿Qué autor afirmó que las personas somos científicos 1) Esquizofrenia.
que organizamos la realidad y generamos predicciones, 2) Epilepsia.
hipótesis y expectativas?: 3) Ansiedad.
4) Maníaco-depresivo.
1) Freud. 5) Ciclotímico.
2) Cattell.
3) Allport. 107. Según la hipótesis de los umbrales, existe un bilin-
4) Eysenck. güismo que marca el umbral inferior que debe ser alcan-
5) Kelly. zado para no sufrir consecuencias negativas. ¿Cuál es?:

102. Cattell distingue entre dos tipos de inteligencia. ¿Cuál 1) Sustractivo.

de ellas se mide con tareas de razonamiento?: 2) Experimental.
3) Cognitivo.
1) La inteligencia naturalista. 4) Aditivo.
2) La inteligencia fluida. 5) Conductual.
3) La inteligencia D.
4) La inteligencia cristalizada. 108. Mischel propone unidades de análisis dentro de su
5) La fluidez verbal. modelo. ¿Cuántas y cuáles son?:

103. Bandura aporta un concepto a la Psicología de la 1) 4: Constructos personales, Expectativas, Compe-

Personalidad relacionado con la salud. ¿Cuál sería?: tencias y Valores subjetivos, preferencias y metas.
2) 3: Competencias, Sistema de autorregulación psi-
1) Coherencia. cológica y Constructos Personales.
2) Resistencia. 3) 5: Constructos personales, Expectativas, Sistema
3) Autoeficacia percibida. de Autorregulación Psicológica, Competencias, y
4) Inteligencia emocional. Valores subjetivos, preferencias y metas.
5) Indefensión. 4) 1: Constructos Personales.
5) 5: Constructos personales, Valores subjetivos,
104. El modelo de Royce y Powell distingue entre seis Sistema de Autorregulación Psicológica, Extraver-
sistema agrupados en tres niveles: traductores, transfor- sión, y Expectativas.
madores e integradores. ¿Cuáles agrupa el sistema tra-
ductor?: 109. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO corresponde
a Kelly?:
1) Valor y estilo.

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1) El hombre es un científico con una filosofía vital 114. Existe una motivación importante en el ser humano: la
propia. necesidad de determinación personal. ¿Con qué concepto
2) La base de su teoría son los constructos perso- se relaciona?:
nales.
3) La emoción es efecto de los cambios en el siste- 1) Resilencia.
ma de constructos. 2) Locus de control.
4) Los procesos psicológicos de un individuo están 3) Extroversión.
determinados por cómo éste anticipa el futuro. 4) Autocontrol.
5) Los constructos personales son maneras de codifi- 5) Reactancia.
car la información a partir de entradas sensoriales.
115. De las siguientes opciones, ¿cuál NO corresponde a
110. El bilingüismo no es causa de padecer trastornos de autores interaccionistas?:
personalidad. ¿Qué puede potenciar, relacionado con
dicho bilingüismo, los mismos?: 1) Mischel y Magnusson.
2) Allen y Epstein.
1) Su flexibilidad cognitiva. 3) Kelly y Mischel.
2) La introversión. 4) Allen y Bem.
3) El biculturalismo. 5) Magnusson y Ekehammar.
4) La organización aptitudinal diferencial.
5) Su pertenencia a la misma cultura. 116. El color de pelo de los sujetos sería una variable
(señala la opción FALSA):
111. ¿Dentro de qué tipología, dentro de las teorías bioló-
gicas, se encuadrarían Marañón y Sulman?: 1) De asignación no aleatoria.
2) De selección.
1) Constitucionalistas. 3) Cualitativa.
2) Estructurales. 4) Ordinal.
3) Frenológicas. 5) No dicotómica.
4) Hormonales.
5) Soviéticas. 117. La razón señal-ruido:

112. ¿Cuál de las siguientes variables NO se incluye den- 1) Sirve para comparar test compuestos por ítems
tro de las variables de entrada en la teoría de la inteligen- paralelos de diferentes longitudes.
cia de Guilford?: 2) Sirve para comparar test compuestos por ítems
paralelos de la misma longitud.
1) Simbólico. 3) Sirve para comparar test compuestos por ítems
2) Conductual. no paralelos.
3) Figural. 4) Cuanto mayor es menos información válida da el
4) Semántico. test.
5) Cognición. 5) A mayor razón señal-ruido menor fiabilidad.

113. ¿Cuál de las siguientes opciones NO corresponde a
las consistencias de segundo orden?:
1) Los procesos de personalidad son estables y es-
táticos.
2) Larsen fue el autor que las elaboró.
3) Son útiles para descubrir las diferencias entre in-
dividuos.
4) Afirma que los procesos de personalidad son pro-
cesos consistentes de cambio.
5) Son consistencias híbridas entre el enfoque fixista
y el fluido.
118. ¿Cuál de las siguientes NO es una ventaja de la Teo-
ría de la Respuesta al Ítem respecto a la Teoría Clásica de
los Test?:
1) Los supuestos se pueden poner a prueba.
2) Estimación de las características estadísticas de
un test para cualquier grupo específico.
3) Selección de ítems para la construcción de test.
4) Postula como axioma que los errores de medida
son aleatorios.
5) Formulada a nivel de ítem.
119. Señale cuál de las siguientes es una amenaza a la
validez interna:

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1) Maduración de los sujetos. 124. Imagina que hemos calculado Rxy, siendo este igual a
2) Representatividad de la muestra de sujetos. 0,80. Si realizamos una transformación lineal de las varia-
3) Representatividad de los valores de la VI. bles X e Y; quedando enunciadas de la siguiente manera: V
4) Artificialidad de la situación experimental. = 3X − 1; W = −2Y − 6. ¿Cuál sería el valor de Rvw?:
5) Aplicación de medida pre-tratamiento.
1) 0,80.
120. El estadístico adecuado para calcular la fiabilidad 2) −0,80.
interjueces es: 3) 0,64.
4) −0,64.
1) Alfa de Cronbach. 5) 0,4.
2) Kappa.
3) Hoyt. 125. En los diseños intragrupo, la técnica para controlar el
4) Omega de Heise-Bohrnstedt. error progresivo es:
5) Lambda.
1) El contrabalanceo.
121. Si no cumplimos criterios para hacer una prueba 2) La aleatorización.
paramétrica al comparar dos tratamientos en una situación 3) El bloqueo.
inter-grupo o de medidas independientes, la alternativa NO 4) La equiparación.
paramétrica sería: 5) Ninguna es correcta.

1) ANOVA. 126. En una investigación donde el experimentador está

2) Kruskal-Wallis.
3) Friedman.
4) W de Wilcoxon.
5) Mann-Whitney.
122. Analizando las propiedades psicométricas de un test
de personalidad, obtenemos que su coeficiente de fiabili-
dad es −0,8. A la luz de este dato podemos concluir:
1) Es un test poco fiable, ya que el coeficiente es
negativo.
2) Es un test muy fiable, ya que el valor absoluto del
coeficiente de fiabilidad es próximo a 1.
3) Tiene una consistencia del 64%, lo que le da una
fiabilidad aceptable.
4) No podemos aceptarlo ya que el coeficiente de
fiabilidad no puede ser negativo.
5) No podemos aceptarlo ya que el valor absoluto de
su coeficiente de fiabilidad es menor que 1.
123. Para poder predecir los resultados de un paciente en
un test de memoria (Y) a partir de su puntuación en un
cuestionario observacional de olvidos durante una entrevis-
ta (X); necesitaríamos calcular:
1) Una ecuación que relacione ambas variables.
2) El coeficiente de correlación de Spearman.
3) Su puntuación en el test de memoria Y.
4) Su puntuación en un test de memoria paralelo.
5) Necesitaríamos realizar el cuestionario observa-
cional durante varias entrevistas.
comprobando la influencia de la capacidad empática del
terapeuta sobre la mejoría de los pacientes, considerare-
mos la variable “capacidad empática” como:
1) Dependiente.
2) Independiente.
3) Extraña.
4) Confundida.
5) Respuesta.
127. En una investigación se encuentra una correlación
entre las puntuaciones en perfeccionismo y restricción
alimentaria de 0,15 (p > 0,05). A partir de este dato pode-
mos afirmar:
1) Que existe una correlación significativa entre per-
feccionismo y restricción alimentaria.
2) Que perfeccionismo y restricción alimentaria son
independientes.
3) Que la relación entre perfeccionismo y restricción
alimentaria no es lo suficientemente grande para
ser tenida en consideración.
4) Que el perfeccionismo determina un 27% de la
variabilidad en la restricción alimentaria.
5) Que la restricción alimentaria determina un 27%
de la variabilidad en el perfeccionismo.
128. ¿Existe la posibilidad de que el mismo sujeto sea
control experimental de variables extrañas?:
1) No hay ninguna.
2) Sí, en la aleatorización.
3) Sí, en el bloqueo.

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4) Sí, en el diseño intragrupo. 3) Control de estímulos con cambio de la configura-

5) Sí, en todos los casos. ción social.
4) Entrenamiento en habilidades sociales.
129. Si un investigador decide utilizar una proporción de 5) Contrato de contingencias.
sujetos 50%-50% en las distintas condiciones de un expe-
rimento, para neutralizar el efecto de la variable sexo, 134. ¿A qué hace referencia el empirismo colaborador?:
utiliza:
1) A las preguntas realizadas por el terapeuta para
1) Equiponderación. que el paciente llegue a conclusiones más racio-
2) Contrabalanceo. nales.
3) Constancia. 2) A la exposición de argumentos por parte del tera-
4) Aleatorización. peuta para reestructurar los pensamientos distor-
5) Eliminación. sionados del paciente.
3) Al trabajo conjunto entre paciente y terapeuta en
130. ¿Qué técnica de modificación de conducta ofrece una el diseño de experimentos que ayuden a poner a
variante denominada quid pro quo?: prueba las creencias del paciente.
4) A la colaboración con la familia del paciente para
1) Programa de reforzamiento de conductas alterna- diseñar e implantar el tratamiento.
tivas. 5) A la colaboración entre distintos profesionales en
2) Coste de respuesta. las sesiones clínicas.
3) Sistema de economía de fichas.
4) Técnicas de autocontrol. 135. ¿Cuál de las siguientes técnicas se ha empleado
5) Contrato de contingencias. entre sus principales aplicaciones en el tratamiento con
niños hiperactivos?:
131. El concepto de determinismo recíproco propuesto por
Bandura en el contexto de la teoría conductual basada en el 1) Ciencia Personal de Mahoney.
aprendizaje social hace referencia a la influencia relativa de: 2) Entrenamiento en Inoculación de Estrés.
3) Entrenamiento en Autoinstrucciones de Meichen-
1) El observador, el modelo y la conducta imitativa. baum.
2) Las expectativas de autoeficacia, la capacidad de 4) Terapia Cognitiva de Beck.
autorregulación y de autocontrol. 5) Terapia Lingüística de Evaluación de Caro.
3) La situación, la personalidad y las expectativas de
autoeficacia. 136. Según el modelo de Entrenamiento en Solución de
4) Los factores ambientales, personales y compor- Problemas de D’Zurilla y Goldfried, entre las siguientes
tamentales. alternativas, ¿cuáles se considerarían propias del nivel de
5) Los factores cognitivos, emocionales y sociales. habilidades más básicas?:

132. ¿Qué fenómeno del aprendizaje asociativo explica 1) Habilidades como el pensamiento alternativo y el
que la ansiedad condicionada disminuya por la mera expo- pensamiento medios-fines.
sición repetida a los estímulos condicionados sin la pre- 2) Habilidades para la definición y formulación del
sencia de los estímulos incondicionados?: problema.
3) Habilidades específicas como la toma de deci-
1) La habituación. siones.
2) La inhibición. 4) Variables metacognitivas como la atribución cau-
3) El contracondicionamiento. sal y creencias sobre el control personal.
4) La extinción. 5) Habilidades para la ejecución y verificación de al-
5) La sensibilización. ternativas de solución.

133. Planificar con un paciente alcohólico actividades con 137. ¿Con qué elemento se relaciona el factor de vulnera-
gente no consumidora de alcohol es un ejemplo de auto- bilidad para la depresión según el modelo cognitivo de
control. En particular, ¿qué técnica se está empleando?: Beck?:

1) Autorrefuerzo y autocastigo. 1) Con los sucesos vitales estresantes.

2) Control de estímulos con fortalecimiento de indicios. 2) Con la predisposición biológica.

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3) Con las distorsiones cognitivas. 4) Reatribución.
4) Con los pensamientos automáticos negativos. 5) Técnica de la triple columna.
5) Con los esquemas latentes.
143. Desde el punto de vista de la teoría del procesamien-
138. Señala la opción INCORRECTA respecto a la Terapia to de la información, las respuestas cognitivas son:
Dialéctico Conductual de Linehan:
1) Operaciones.
1) Surge como una terapia para el tratamiento de las 2) Estructuras.
conductas suicidas. 3) Proposiciones.
2) Pone énfasis en la validación. 4) Productos.
3) Desde las primeras fases se aborda las experien- 5) Procesos.
cias de vida traumáticas.
4) Contiene un programa de formación en habilidades. 144. Entre las siguientes técnicas operantes, ¿cuál NO se
5) Incorpora como recurso terapéutico las consultas basa en su procedimiento en el reforzamiento positivo?:
telefónicas.
1) Moldeamiento.
139. ¿Cuál de los siguientes conceptos es propio de la 2) Encadenamiento.
Terapia Basada en los Esquemas de Young?: 3) Reforzamiento diferencial.
4) Desvanecimiento.
1) Punto fijo emocional. 5) Práctica positiva.
2) Constructos personales.
3) Los modos. 145. Indica la respuesta INCORRECTA respecto a las
4) Intensionalización. técnicas aversivas:
5) Modelo del self.
1) Puede producirse efecto de generalización a es-
140. ¿Qué autor entiende el cambio psicológico bien como tímulos presentes en la situación.
una reestructuración de la actitud hacia sí mismo (cambio 2) Las sustancias eméticas se han empleado en el
profundo) o como una reestructuración de la actitud hacia tratamiento del alcoholismo.
la realidad (cambio superficial) intentando promover en la 3) La estimulación eléctrica se ha empleado para re-
terapia cambios progresivos hacia un nivel de conocimien- dirigir el impulso sexual.
to personal más abstracto o complejo?: 4) Si la respuesta condicionada es muy intensa es
probable que no se produzca extinción aunque no
1) Albert Ellis. vuelva a presentarse el estímulo aversivo.
2) Isabel Caro. 5) Se ha demostrado que sólo son eficaces si se
3) Vittorio Guidano. emplea estímulos reales.
4) George Kelly.
5) Aaron Beck. 146. ¿Cuál de estas NO es una de las dimensiones del
BASIC ID de Lazarus?:
141. ¿Qué autor propuso la autocaracterización como
técnica de evaluación cognitiva?: 1) Behaviour.
2) Cognición.
1) Kelly. 3) Imágenes.
2) Gonçalves. 4) Disertación.
3) Mahoney. 5) Afectos.
4) Young.
5) Caro. 147. ¿Cuál de las siguientes técnicas pertenece a S. Minu-
chin?:
142. ¿Qué técnica utilizada en la Terapia Cognitiva de
Beck sería más indicada para disminuir la culpabilización 1) Tarea de fórmula.
inapropiada o la personalización del paciente?: 2) Tarea de sorpresa.
3) Pregunta milagro.
1) Asignación de tareas graduadas. 4) Técnica de externalización.
2) Programación de actividades placenteras. 5) Técnica de desequilibración.
3) Ensayo cognitivo.

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148. ¿Cuál de los siguientes autores NO pertenece al 154. El término demencia en el DSM-IV-TR es sustituido
Modelo Humanista?: en el DSM- 5 por el de:

1) Perls. 1) Trastorno mayor de la memoria.

2) Husserl. 2) Deterioro cognitivo mayor.
3) Maslow. 3) Trastorno neurocognitivo mayor.
4) Rogers. 4) El termino demencia se sigue utilizando en el
5) Berne. DSM-5.
5) El DSM-5 prohíbe el uso del término demencia.
149. ¿Cuál de los siguientes conceptos pertenece a Jac-
ques Lacan?: 155. En las diferentes fases de la evolución de la EA, ¿en
cuál de ellas aparecen alteraciones en la memoria anteró-
1) Placer. grada?:
2) Goce.
3) Renegación. 1) Primera fase.
4) Principio de realidad. 2) Segunda fase.
5) Psicosis. 3) Tercera fase.
4) Cuarta fase.
150. ¿Cuál de los siguientes autores pertenecería a la 5) Quinta fase.
escuela sistémica de Milán?:
156. La demencia tipo Pick corresponde a una demencia:
1) Minuchin.
2) De Shazer. 1) Subcortical Parkinsoniana.
3) Bateson. 2) Subcortical Frontotemporal.
4) Selvini-Palazzoli. 3) Cortical Parkinsoniana.
5) Bowen. 4) Cortical Frontotemporal.
5) Global.
151. La duración de la intervención sistémica desde el
modelo interaccional de Palo Alto se establece en: 157. ¿Cuál de las siguientes demencias es progresiva y al
mismo tiempo susceptible de tratamiento, es decir, tratable?:
1) 5 sesiones.
2) 12 sesiones con una frecuencia bimensual. 1) Frontotemporal.
3) 10 sesiones. 2) Demencia tipo Alzheimer.
4) 12 sesiones con una frecuencia bisemanal. 3) Demencias tipo Parkinson.
5) 20 sesiones. 4) Demencia vascular.
5) No existen demencias en las que existan recupe-
152. ¿Qué tasa de abandono se estima que existe en las raciones parciales.
terapias de grupo?:
158. Los trastornos duales presentan una importante co-
1) 45%. morbilidad con:
2) 10%.
3) 20%. 1) Los trastornos de sueño.
4) 50%. 2) Las fobias.
5) 35%. 3) Los trastornos de la personalidad.
4) La demencia.
153. ¿Cuál de los siguientes cuadros tiene una repercu- 5) Los trastornos sexuales.
sión en el estado general, su duración es relativamente
corta y existe posibilidad de recuperación completa?: 159. En los trastornos por consumo de sustancias, ¿cuál
de los siguientes diagnósticos NO aparece en ninguna
1) Delirium. edición del DSM?:
2) Demencia vascular.
3) Amnesia por TCE. 1) Síndrome de dependencia.
4) Demencia tipo Alzheimer. 2) Abuso.
5) Síndrome amnésico. 3) Consumo perjudicial.

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4) Intoxicación. 4) Elaboración cognitiva.
5) Síndrome de abstinencia. 5) Análisis de estímulos sociales.

160. ¿Cuál de las siguientes alteraciones se relaciona con 164. En el DSM-IV-TR, los subtipos de esquizofrenia:
el consumo de alcohol?:
1) Se diagnostican según el pronóstico del cuadro.
1) Flashbacks. 2) Se diagnostican según la sintomatología actual.
2) Miosis intensa. 3) Finalmente todos se diagnostican como esquizo-
3) Crash. frenia residual.
4) Síndrome amotivacional. 4) El subtipo de esquizofrenia no se indica en el
5) Celotipia. DSM-IV-TR.
5) Se diagnostican según el inicio del cuadro.
161. ¿Cuál de los siguientes subtipos de esquizofrenia
tiene peor pronóstico?: 165. La dilatación ventricular se observa:

1) Simple. 1) En todos los sujetos con esquizofrenia.

2) Catatónica. 2) En esquizofrenias con sintomatología positiva.
3) Paranoide. 3) En esquizofrenias con sintomatología negativa.
4) Positiva. 4) En esquizofrenias de inicio tardío.
5) Indiferenciada. 5) En aquellas con delirios más bizarros.

162. Gustavo acude a una primera entrevista de evalua-
ción en Salud Mental tras ser derivado por su médico de
Atención Primaria. En la entrevista describe la presencia
de comportamiento gravemente desorganizado y síntomas
negativos durante más de 1 mes. Según estos síntomas:
166. Según el DSM-IV-TR, ¿qué subtipo de esquizofrenia
corresponde a cuadros en los que ha habido un episodio
psicótico pero que en el momento del diagnóstico no exis-
ten síntomas positivos, y existen manifestaciones conti-
nuas en forma de síntomas negativos?:

1) El paciente cumple el criterio A para el diagnóstico 1) Paranoide.

de esquizofrenia según el DSM-IV-TR, pero no
cumple el criterio A para el diagnóstico de esqui-
zofrenia según el DSM-5.
2) El paciente cumple el criterio A para el diagnóstico
de esquizofrenia según el DSM-5, pero no cumple
el criterio A para el diagnóstico de esquizofrenia
según el DSM-IV-TR.
3) El paciente cumple el criterio A del DSM-IV-TR y
del DSM-5 para el diagnóstico de esquizofrenia.
4) El paciente no cumple el criterio A del DSM-IV-TR
ni del DSM-5 para el diagnóstico de esquizofrenia.
5) Entre los síntomas característicos de la esquizo-
frenia según el DSM-IV-TR y el DSM-5 no se en-
cuentran el comportamiento gravemente desorga-
nizado y los síntomas negativos.
163. ¿Cuál es el foco de intervención del subprograma de
diferenciación cognitiva de la Terapia Psicológica Integra-
da para la esquizofrenia de Hodel y Brenner?:
1) Aplicación de estrategias de solución de proble-
mas interpersonales.
2) Habilidades de atención y la formación de con-
ceptos.
3) Competencia en habilidades sociales.
2) Desorganizada.
3) Catatónica.
4) Residual.
5) Simple.
167. En la esquizofrenia:
1) Se ha observado un aumento de la respuesta
P300 en estudios de potenciales evocados.
2) Se ha encontrado un aumento del flujo sanguíneo
cerebral en el córtex prefrontal dorsolateral duran-
te la realización de tareas sensibles al funciona-
miento de esta área.
3) Se ha hallado un mejor rendimiento en CPT (Test
de Ejecución Continua) que en otros grupos de
personas con otros trastornos mentales.
4) Se ha encontrado un rendimiento similar al de los
sujetos normales en tareas de atención selectiva
(como ocurre en las tareas de escucha dicótica).
5) Se han descrito diversas disfunciones óculo-mo-
toras.
168. De los siguientes autores, ¿cuál de ellos se enmarca
dentro de la teoría psicoanalítica en relación a la etiología
de la depresión?:

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1) Ferster. 4) Falret.
2) Beck. 5) Kraepelin.
3) Abraham.
4) Seligman. 174. La logorrea, frecuente en el episodio maníaco, la
5) Nolen-Hoeksema. encontramos entre los síntomas:

169. Según Gotlib, la vulnerabilidad interpersonal se defi- 1) Físicos.

ne, entre otros aspectos, por: 2) Motivacionales y conductuales.
3) Anímicos.
1) Esquemas negativos. 4) Interpersonales.
2) Habilidades sociales disfuncionales. 5) Cognitivos.
3) Habilidades de afrontamiento disfuncionales.
4) Manejo de problemas familiares. 175. Para poder detectar un episodio depresivo mayor,
5) Gotlib, en su modelo, no habla de vulnerabilidad DSM nos plantea que uno de los síntomas presentes obli-
interpersonal. gatorios debe ser:

170. La terapia cognitivo-conductual, en relación al trata- 1) Bajo estado de ánimo y/o anhedonia.
miento del trastorno afectivo bipolar: 2) Disminución de peso y bajo estado de ánimo.
3) Anhedonia e ideas de muerte activas y/o pasivas.
1) No tiene ninguna alternativa de tratamiento. 4) Insomnio de conciliación y anhedonia.
2) Los resultados están en fase experimental. 5) Dificultades de concentración y bajo estado de
3) Se ha demostrado como uno de los tratamientos ánimo.
eficaces.
4) Es igual de eficaz que el litio en el tratamiento de 176. Si la persona presenta, junto con sintomatología afec-
los síntomas. tiva de tipo maniforme, síntomas psicóticos, diagnostica-
5) Se basa en los planteamientos de Nolen-Hoek- remos:
sema.
1) Episodio hipomaniaco con síntomas psicóticos.
171. Entre las escalas para valorar la intensidad de los 2) Trastorno bipolar (tipo I o tipo II, según el resto de
síntomas en depresión se encuentra el inventario de de- evaluación sintomática).
presión de: 3) Trastorno bipolar tipo I, episodio actual maníaco.
4) Trastorno bipolar tipo I, episodio actual hipoma-
1) Eysenck. níaco.
2) Beck. 5) Trastorno bipolar tipo II.
3) Lewinsohn.
4) Seligman. 177. En cuanto a las novedades DSM-5, en esta nueva
5) Teasdale edición se puede añadir un nuevo especificador para los
trastornos del estado de ánimo llamado:
172. Beck define como “estructuras funcionales de repre-
sentaciones relativamente duraderas del conocimiento y la 1) De inicio en el posparto.
experiencia anterior” a: 2) Con características catatónicas.
3) Con características atípicas.
1) La depresión. 4) Con características melancólicas.
2) Los esquemas. 5) Con malestar ansioso.
3) Las distorsiones.
4) La triada cognitiva. 178. El trastorno de ansiedad más prevalente en población
5) Los estresores. clínica es:

173. El término clásico “locura circular” para referirse al 1) Fobias específicas.

trastorno bipolar fue acuñado por: 2) Trastorno de ansiedad generalizada.
3) Trastorno de angustia con agorafobia.
1) Leonhard. 4) Trastorno obsesivo-compulsivo.
2) Moebius. 5) Trastorno de estrés postraumático.
3) Baillarger.

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179. Las preocupaciones en el trastorno de ansiedad ge- 184. En cuanto a la explicación biológica de los trastornos
neralizada, se consideran relacionadas con: de ansiedad:

1) Intrusiones, imágenes o impulsos que el sujeto 1) Se plantea que los factores genéticos no tienen
considera irreales o poco plausibles. ninguna influencia en estos trastornos.
2) Preocupaciones específicas acerca de la salud 2) El sistema noradrenérgico no está implicado en
propia. estos trastornos.
3) Preocupaciones limitadas a las consecuencias 3) Se plantea una disminución noradrenérgica.
negativas de la ansiedad. 4) Se plantea una hipersensibilidad de los receptores
4) Preocupaciones sobre una amplia variedad de serotoninérgicos.
temas, problemas de la vida diaria. 5) Se plantea un exceso de GABA.
5) Preocupaciones específicas en torno a la idea de
engordar. 185. Bolles y cols. plantean que la evitación en las fobias
se produce no porque se reduzca la ansiedad que provoca
180. El miedo a contraer una enfermedad como el cáncer el EC, sino porque supone aproximarse a estímulos que
o el SIDA, ¿en qué categorías de fobia específica se inclui- señalan seguridad. A esta teoría se le denomina:
ría según el DSM?:
1) Teoría del estímulo discriminativo.
1) Fobia a los animales. 2) Teoría del impulso.
2) Fobia a los ambientes naturales. 3) Teoría de la señal de seguridad.
3) Fobia a la sangre/inyecciones/daño. 4) Principio de conservación de ansiedad.
4) Fobia situacional. 5) Resistencia a la extinción.
5) Otros tipos.
186. El programa de terapia cognitiva de Clark y Salkovs-
181. Según DSM-IV-TR para poder diagnosticar un tras- kis se ha demostrado eficaz para:
torno de ansiedad generalizada es necesario que la ansie-
dad y la preocupación excesiva sobre una amplia gama de 1) El trastorno depresivo mayor.
acontecimientos o actividades (como el rendimiento laboral 2) El trastorno por pánico.
o escolar), se prolonguen más de: 3) El trastorno obsesivo-compulsivo.
4) El trastorno de ansiedad generalizada.
1) 1 mes. 5) La fobia específica.
2) 3 meses.
3) 6 meses. 187. En el tratamiento metacognitivo para el trastorno de
4) 9 meses. ansiedad generalizada Wells plantea que debería centrar-
5) 12 meses. se en:

182. ¿Qué trastorno se caracter iza por aprensión, tensión 1) Las relaciones interpersonales.
muscular e inquietud?: 2) Las dificultades para conciliar el sueño.
3) Las preocupaciones tipo 1.
1) Trastorno de ansiedad generalizada. 4) Las metapreocupaciones.
2) Agorafobia. 5) Las relaciones pasadas.
3) Trastorno de pánico.
4) Trastorno mixto ansioso-depresivo. 188. “Conductas que se hacen para neutralizar el conteni-
5) Trastorno de personalidad evitativa. do obsesivo, en ocasiones el sujeto puede intentar resistir-
se a ellas, pero finalmente acaba haciéndolas”. Esta defi-
183. Eysenck explica el fenómeno de la incubación argu- nición corresponde al concepto de:
mentando que las fobias se adquieren mediante:
1) Obsesiones.
1) Condicionamiento clásico A. 2) Pensamientos automáticos negativos.
2) Condicionamiento clásico tipo B. 3) Preocupación.
3) Condicionamiento instrumental. 4) Compulsión.
4) Condicionamiento vicario. 5) Distorsión cognitiva.
5) Herencia genética.

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189. El grupo de Salkovskis intenta explicar la génesis y el
mantenimiento del TOC partiendo de:
1) La vulnerabilidad biológica de las personas con
TOC.
2) Las relaciones infantiles de las personas con TOC.
3) La necesidad de diferenciar entre pensamientos
automáticos negativos y obsesiones.
4) La diferencia entre obsesiones y compulsiones.
5) Las relaciones familiares de las personas con TOC.
190. Los modelos cognitivos utilizan el concepto de fusión
pensamiento-acción (FPA). En concreto, la FPA tipo moral:
1) Es la creencia de que los pensamientos son equi-
valentes moralmente a las acciones.
2) Implica la creencia de que pensar sobre algo in-
crementa la probabilidad de que ocurra.
3) Se refiere a la exageración de la gravedad del daño.
4) Se refiere a la dificultad para tolerar la ambigüedad.
5) Se refiere a la preocupación excesiva por los
errores.
191. En el tratamiento del trastorno por estrés postraumá-
tico, un tratamiento bien establecido es:
1) La terapia de exposición.
2) La farmacoterapia.
3) El entrenamiento en autoinstrucciones.
4) La hipnoterapia.
5) La psicoterapia interpersonal de Klerman.
192. ¿Cuál de los siguientes criterios del Trastorno de
somatización NO es correcto según la CIE-10?:
1) Debe de haber antecedentes de al menos tres
años de quejas de síntomas múltiples y variables.
2) La preocupación por los síntomas ocasiona un
malestar persistente y conduce al paciente a la
búsqueda de reiteradas consultas y chequeos
(atención primaria y/o especializada, automedica-
ción, consultas a curanderos o personal paramé-
dico).
3) Hay un rechazo continuado a aceptar el reasegu-
ramiento por los médicos de que no existe una cau-
sa orgánica que explique los síntomas somáticos.
4) Debe haber un total de 6 o más síntomas de la si-
guiente lista, que se producen en al menos dos
grupos diferentes:
• Síntomas gastrointestinales.
• Síntomas cardiovasculares.
• Síntomas urogenitales.
• Síntomas cutáneos y de dolor.
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5) Los síntomas no se producen sólo durante algún
trastorno esquizofrénico o relacionado, algún tras-
torno del humor o un trastorno de pánico.
193. En la CIE-10, la definición “el individuo presenta mo-
vimientos espasmódicos repentinos e inesperados, muy
parecidos a cualquiera de las variables de crisis epilépti-
cas, pero que no se siguen por una pérdida de conciencia”
se categoriza como:
1) Trastornos disociativo de la motilidad.
2) Trastorno epiléptico de la motilidad.
3) Anestesia y pérdida sensorial disociativa.
4) Trastorno disociativo de conversión mixto.
5) Convulsiones disociativas.
194. Señala la respuesta CORRECTA respecto a la hipo-
condría y su concepto en el DSM-IV-TR:
1) No hay creencias delirantes y no solo hay preocu-
pación por el aspecto físico.
2) Existe preocupación y miedo a tener o la convic-
ción de padecer una enfermedad mental grave a
partir de la interpretación personal de síntomas
somáticos.
3) La preocupación persiste a pesar de las explica-
ciones médicas adecuadas.
4) La duración del trastorno es de al menos seis
meses.
5) Todas las respuestas son correctas.
195. En el tratamiento de la bulimia nerviosa se recomien-
da el programa de Fairburn et al. (1993), que consta de:
1) 10 sesiones en dos fases.
2) 20 sesiones en dos fases.
3) 10 sesiones en tres fases.
4) 20 sesiones en tres fases.
5) 15 sesiones en dos fases.
196. Según el DSM-IV-TR, dentro del trastorno disociativo
no especificado se encuentra:
1) La Pérdida de Ganser.
2) El Trastorno disociativo de trance.
3) La presencia en adultos de desrealización no
acompañada de despersonalización.
4) La pérdida de conciencia, estupor o coma, no
atribuibles a enfermedad médica.
5) Todas las respuestas son correctas.
197. En la terapia del Trastorno de identidad disociativo,
aquello que constituye el trabajo real con los acontecimien-
tos originales que abrumaron al paciente se denomina:
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1) Material postraumático primario. 202. Señala la respuesta CORRECTA respecto a la pedofi-
2) Material postraumático secundario. lia en el DSM-IV-TR:
3) Material postraumático terciario.
4) Confabulación. 1) La persona tiene al menos 15 años y es por lo
5) Fantasía. menos 4 años mayor que la víctima.
2) La persona tiene al menos 20 años y es por lo
198. ¿Cuál de los siguientes criterios de la anorexia ner- menos 5 años mayor que la víctima.
viosa es de la CIE-10?: 3) La persona tiene al menos 18 años y es por lo
menos 5 años mayor que la víctima.
1) Miedo intenso a ganar peso o a convertirse en 4) La persona tiene al menos 16 años y es por lo
obeso, incluso estando por debajo del peso normal. menos 5 años mayor que la víctima.
2) En las mujeres pospuberales, presencia de ame- 5) La persona tiene al menos 15 años y es por lo
norrea; por ejemplo, ausencia de al menos tres ci- menos 5 años mayor que la víctima.
clos menstruales consecutivos.
3) Rechazo a mantener el peso corporal igual o por 203. En el tratamiento de las parafilias, la Deserotización
encima del valor mínimo normal considerando la de los estímulos parafílicos implica y/o se caracteriza:
edad y la talla.
4) La pérdida de peso es autoinducida por evitación 1) Modificación de la secuencia parafílica.
de “alimentos que engordan”. 2) El tratamiento de las dificultades de autocontrol de
5) En las mujeres pospuberales presencia de ame- la excitación sexual.
norrea. 3) La posible utilización de aversión eléctrica.
4) La posible utilización de aversión encubierta.
199. Se considera un factor perpetuante de la anorexia 5) Todas las respuestas son correctas.
nerviosa:
204. En la clasificación del DSM-IV-TR de las disfunciones
1) Los valores estéticos dominantes. sexuales, el trastorno de la erección en el varón sería:
2) La obesidad.
3) Un trastorno afectivo. 1) Un trastorno del deseo sexual.
4) Los cambios corporales. 2) Un trastorno de la excitación sexual.
5) La iatrogenia. 3) Un trastorno orgásmico.
4) Un trastorno por dolor.
200. En el DSM-IV-TR, el trastorno sexual no especificado 5) Un trastorno sexual debido a enfermedad médica.
consiste en:
205. Aquella amnesia disociativa caracterizada por un
1) Presencia de alteración sexual por los efectos fi- recuerdo parcial de los hechos que ocurrieron en los ins-
siológicos de una sustancia. tantes inmediatamente posteriores al evento estresante, se
2) Presencia de alteración fisiológica por los efectos denomina:
de una enfermedad médica.
3) Presencia de un trastorno sexual por alimentación 1) Amnesia selectiva.
inadecuada. 2) Amnesia localizada.
4) Ausencia o disminución sustancial de pensamien- 3) Amnesia generalizada.
tos eróticos subjetivos, a pesar de la excitación y 4) Amnesia continua.
el orgasmo normales. 5) Amnesia sistematizada.
5) Ninguna es correcta.
206. En el DSM-5 se define el Trastorno por insomnio
201. La Técnica de parada y arranque de Semans está como una queja predominante de escasa satisfacción con
dirigida al abordaje de: la calidad y cantidad de sueño; realizándose una especifi-
cación que tiene que ver con la duración de la sintomato-
1) El trastorno de erección. logía. Llamaremos insomnio recurrente cuando:
2) La aversión al sexo.
3) El trastorno orgásmico. 1) Los síntomas duran 3 o más meses.
4) La eyaculación precoz. 2) Los síntomas duran al menos 1 mes pero menos
5) La dispareunia. de 3 meses.

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3) Dos o más episodios dentro de un espacio tempo- 211. En la propuesta de la psicopatía de Robert Hare hay
ral de 1 año. un factor que correlaciona negativamente con medidas de
4) Tres o más episodios dentro de un espacio tem- empatía y ansiedad; y se denomina:
poral de 2 años.
5) Los síntomas duran 4 o más meses. 1) Desviación social.
2) Desapego emocional.
207. En el abordaje de los trastornos de la personalidad 3) Maquiavelismo.
hay una estrategia consistente en “rebatir creencias dis- 4) Intransigencia interpersonal.
funcionales acerca de sí mismo y de otros, mediante nue- 5) Ansiedad empática.
vas experiencias” que se denomina:
212. ¿Cuál de los siguientes NO se corresponde con un
1) Descentramiento. criterio del Trastorno obsesivo-compulsivo de la persona-
2) Desmentido experiencial. lidad?:
3) Insight existencial.
4) Acceso a la información sobre disposiciones a la 1) Rigidez y obstinación.
acción. 2) Excelsos en los gastos.
5) Insight experiencial. 3) Perfeccionismo.
4) Preocupación por los detalles, normas, listas, or-
208. Aquella fase del sueño en la que hay un predominio den… perdiendo el objetivo de la actividad.
claro de ondas theta y se eleva el umbral para despertar, 5) Excesiva terquedad, escrupulosidad e inflexibili-
desconectando del entorno, se denomina: dad en temas de valores.

1) Fase II NoREM. 213. En el abordaje de los trastornos de la personalidad

2) Fase V REM. hay diferentes estrategias terapéuticas. Aquella consisten-
3) Fase III NoREM. te en experimentar el propio papel en la construcción de la
4) Fase IV NoREM. realidad se denomina:
5) Ninguna alternativa es correcta.
1) Desmentido experiencial.
209. Una persona que manifiesta frases como “soy alguien 2) Reestructuración cognitiva.
necesitado y débil”, “debo cultivar una relación lo más 3) Descentramiento.
íntima posible”, “no puedo tomar decisiones por mí mismo”, 4) Desensibilización sistemática.
“necesito que otros me ayuden a tomar decisiones o me 5) Acceso a la información sobre disposiciones a la
digan que tengo que hacer” y “si me dejan solo, no puedo acción.
valerme por mí mismo” es posible que tenga cogniciones
y/o actitudes propias de un: 214. Un cuadro transcultural recogido en el DSM-IV-TR y
relacionado con diversa sintomatología de tipo somático
1) Trastorno narcisista de la personalidad. y/o psicológico asociada a una preocupación por temas
2) Trastorno histriónico de la personalidad. asociados con la muerte se denomina:
3) Trastorno esquizotípico de la personalidad.
4) Trastorno esquizoide de la personalidad. 1) Latah.
5) Trastorno dependiente de la personalidad. 2) Enfermedad de los espíritus.
3) Fallo o desconexión temporal.
210. Cuando se producen hipoventilaciones sin apneas o 4) Amok.
hipoapneas en individuos con sobrepeso podemos estar 5) Bouffe delirante.
hablando de un:
215. El Síndrome de alienación parental está sujeto a gran
1) Síndrome de hipoventilación alveolar central. controversia dentro de la comunidad científica y no es
2) Síndrome de apnea central. aceptado ni por la OMS ni por la APA. Sin embargo, goza
3) Síndrome de apnea obstructiva. de cierta popularidad e incluso tiene definidos unos “sín-
4) Las opciones 1 y 3 son correctas. tomas” típicos entre los que NO se encuentra:
5) Todas las respuestas son correctas.
1) Los escenarios prestados.
2) La denigración.
3) Las justificaciones débiles.

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4) La ausencia de ambivalencia. 4) Es el más saludable.
5) El fenómeno del pensador dependiente. 5) Todas son correctas.

216. El autocontrol glucémico y el control de las hipoglu- 221. ¿Cuáles de los siguientes cambios fisiológicos se
cemias serían aspectos fundamentales del tratamiento de: asocian con la respuesta de orientación estudiada por
Sokolov?:
1) Diabetes tipo I.
2) Diabetes tipo II. 1) Vasoconstricción cefálica.
3) Asma. 2) Aumento de la respuesta galvánica.
4) Enfermedad inflamatoria intestinal. 3) Aumento de la tasa cardiaca.
5) Síndrome de intestino irritable. 4) Aumento de la tasa respiratoria.
5) Involución del timo.
217. ¿Cuál de los siguientes factores está implicado espe-
cíficamente en la relación entre estrés y el curso de enfer- 222. ¿Cuál de las siguientes intervenciones se incluye
medades infecciosas, según el modelo de Cohen y Wi- dentro de los programas de intervención psicológica para
lliamson?: el cáncer?:

1) Los cambios inmunológicos. 1) Terapia psicológica adyuvante.

2) El afrontamiento social. 2) Modelado filmado.
3) La exposición a patógenos. 3) Saciación.
4) La adherencia al tratamiento. 4) Blood Glucosa Awareness Training.
5) Las prácticas de salud. 5) Imágenes emotivas.

218. ¿A qué concepto corresponde esta definición: “Activi- 223. Dentro de los tratamientos para el asma, la relajación
dades que desarrollan las personas enfermas, tras haber es una intervención…:
sido diagnosticadas para recuperar su salud”?:
1) Bien establecida.
1) Conducta de enfermedad. 2) Probablemente eficaz.
2) Conducta de salud. 3) En fase experimental.
3) Rol o papel de enfermo. 4) No se ha probado su eficacia.
4) Prevención de enfermedad. 5) La relajación no se usa en el tratamiento del asma.
5) Promoción de salud.
224. ¿En cuál de las siguientes intervenciones psicológi-
219. Dentro de los indicadores de salud y enfermedad, la cas para dejar de fumar se pide al paciente que inhale el
epidemiología descriptiva se encarga del estudio de: humo del cigarrillo cada 6 segundos atendiendo a los as-
pectos negativos?:
1) Las causas de las enfermedades.
2) Los factores de riesgo asociados a una determi- 1) Saciación.
nada enfermedad. 2) Saciación al sabor.
3) El riesgo absoluto de padecer una determinada 3) Autoayuda.
enfermedad. 4) Fumar rápido.
4) El riesgo relativo de padecer una determinada en- 5) Retención del humo.
fermedad.
5) La medidas de frecuencia de las enfermedades y 225. La motivación de poder inhibida consiste en:
trastornos.
1) Baja motivación de poder, baja motivación de afi-
220. ¿Qué alternativa es CORRECTA con respecto al liación y elevado autocontrol.
ejercicio aeróbico?: 2) Alta motivación de poder, alta motivación de afi-
liación y alto autocontrol.
1) Debería realizarse entre 3-5 días a la semana. 3) Alta necesidad de poder, baja motivación de afi-
2) Se realiza durante un largo periodo de tiempo. liación y alto autocontrol.
3) Requiere un incremento importante del consumo 4) Alta necesidad de poder, alta necesidad de afilia-
de oxígeno. ción y bajo autocontrol.

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26 SIMULACRO PIR 14-15/05

5) Alta necesidad de poder, baja motivación de afi- 5) Tics múltiples motores, acompañados de ruidos
liación y bajo autocontrol. extraños.

226. Según la teoría de Peck, ¿cuál de las siguientes 231. En las teorías funcionales de la actitud, se han pro-
adaptaciones es necesaria para lograr un equilibrio en la puesto diversas bases funcionales de las actitudes. Señale
vejez?: cuál NO es correcta:

1) Diferenciación del ego versus Preocupación por el 1) Función defensiva del yo.
trabajo. 2) Función valor-autorrealización expresiva.
2) Socialización versus Sexualización en las relacio- 3) Función utilitaria.
nes humanas. 4) Función de economía.
3) Valoración de la sabiduría versus Valoración de 5) Función autovalidante.
las facultades físicas.
4) Flexibilidad emocional versus Empobrecimiento 232. Un psicólogo ha medido el neuroticismo de sus pa-
emocional. cientes en un total de 125 ítems (puntuación de 0 a 125).
5) Flexibilidad mental versus Rigidez mental. Un colega, por su parte, ha medido el mismo constructo
pero empleando una escala de 40 ítems, con lo que tiene
227. ¿Cuáles de las siguientes ilusiones de movimiento puntuaciones de 0 a 40. ¿Pueden comparar estadística-
puede ser influido por la sugestión?: mente la variabilidad de las dos muestras?:

1) Movimiento autocinético. 1) Sí, con la varianza.

2) Postefecto de la Espiral Rotatoria. 2) Sí, con el coeficiente de variación.
3) Movimiento estroboscópico. 3) Sí, con el coeficiente de contingencia.
4) La ilusión de la Luna. 4) No, sólo sería posible si previamente se realiza
5) La ilusión de Ponzo. una transformación lineal que iguale las escalas.
5) No, de ninguna manera pueden compararse dos
228. ¿Para qué trastorno mental se ha encontrado relación muestras con tal diferencia de puntuaciones.
entre la edad avanzada del padre y la probabilidad de
presentarlo?: 233. En cuanto al curso del trastorno adaptativo, sabe-
mos que:
1) Depresión.
2) Esquizofrenia. 1) En los adultos, cuanto más joven es el paciente
3) Trastorno bipolar. mejor pronóstico clínico tendrá.
4) Trastorno obsesivo-compulsivo. 2) En los adultos, cuanto más mayor es el paciente
5) Trastorno de pánico. mejor pronóstico clínico tendrá.
3) En los niños, cuanto más joven es el paciente me-
229. El enlentecimiento de todos los procesos mentales jor pronóstico clínico tendrá.
(incluyendo memoria, lenguaje, pensamiento, interés, 4) Los varones adolescentes tienen mejor pronóstico
movimiento, iniciativa, etc.) se denomina: que las mujeres.
5) A mayor número de síntomas conductuales, mejor
1) Alogia. será el pronóstico.
2) Agapexia.
3) Anhedonia. 234. ¿Qué parte de los ganglios basales es la encargada
4) Taquipsiquia. de enviar información hacia otras estructuras?:
5) Bradifrenia.
1) Núcleo caudado.
230. El síndrome de Tourette se caracteriza por: 2) Núcleo lenticular.
3) Globo pálido.
1) Disgrafía y discalculia. 4) Putamen.
2) Dificultades para la expresión y comprensión del 5) Neoestriado.
lenguaje.
3) Temblores intencionales de acción rápida. 235. En el DSM-IV-TR, la prevalencia de la anorexia ner-
4) Estereotipias y dificultades para adaptarse a los viosa es:
cambios en el entorno.

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 SIMULACRO PIR 14-15/05 27
1) 1,5%.
2) 2%.
3) 1,5%.
4) 0,5%.
5) 2,3%.

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 PRUEBAS SELECTIVAS P.I.R.

SIMULACRO DE EXAMEN

5 NOVIEMBRE 2014

Nombre y Apellidos: .............................................................................................. DNI: ...............................................................

e-mail: ............................................................................................ Si nos indicas tu e-mail la corrección será más rápida.

ADVERTENCIAS : a) Escriba con BOLÍGRAFO sobre superficie dura y lisa.
b) No utilice lápiz, rotulador o pluma de tinta que se pueda borrar.
c) Indique la respuesta que crea correcta en forma claramente legible, utilizando las cifras 1, 2, 3, 4 ó 5.
d) Las respuestas ilegibles o confusas o las indicadas con otra clase diferentes de signos se penalizarán como incorrectas.
e) Las equivocaciones deben subsanarse tachando íntegramente la respuesta errónea, sin que ésta quede visible, y escribiendo al lado la respuesta elegida.
f) Si inutilizara esta hoja de respuestas devuelva los tres ejemplares de que se compone a la Mesa de Examen para recibir otra de repuesto pero
NO CAMBIE DE CUESTIONARIO.

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