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INTERVIENEN EN LA DELINCUENCIA
JUVENIL EN VENEZUELA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD JOSÉ ANTONIO PÁEZ
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE DERECHO
CARRERA: DERECHO
C.I.: 19.792.167
CONSTANCIA DE ACEPTACIÓN
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C.I.: 19.792.167
Pág.
AGRADECIMIENTO………………………………………………………………ii
ÍNDICE GENERAL………………………………………………………………..iii
RESUMEN INFORMATICO……………………………………………..…...…..vi
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………...…..01
CAPÍTULO I
LA INSTITUCION
1.2. Ubicación………………...………………..…………………………..03
1.3. Misión……..…………………………………….…………..………...03
1.4. Visión……………………………………………….………….……...03
1.6. Valores…………………………………………..….………….……...05
iii
CAPITULO II
EL PROBLEMA
CAPÍTULO III
MARCO REFERENCIAL.
3.1.Antecedentes De La Investigación……………………………….…..10
iv
CAPÍTULO IV
FASES METODOLÓGICAS
CAPITULO V
5.2 Conclusiones…………………………………………………………31
5.3 Recomendaciones……………………………………………………32
BIBLIOGRAFIA……………………………………..………………….………....33
v
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD JOSÉ ANTONIO PÁEZ
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE DERECHO
CARRERA: DERECHO
En Venezuela debidoalaescaladadeviolenciaobservadaenlosmediosdecomunicaciónde
masasy en la creciente inseguridad de las personas ante la eventualidad de un asalto
porpartedeantisociales,esimportanteconsiderarlaconductaagresivaenelser
humano,desdediversasperspectivas.Sehanpropuestodiversosmecanismos
etiológicosdelaagresividad:biológicos,psicológicos,sociales,yculturales.Enel presente
estudio se considera la conducta agresiva en los adolescentes y los elementos
relacionados con dicha conducta, con la finalidad de conocer la fuente de donde
emanan las conductas delictivas de los jóvenes venezolanos, esta investigación es
netamente documental con un diseño descriptivo donde se pretenden dar a conocer el
estado actual de ciertas circunstancias obteniendo los datos de forma secundaria,
constara de tres capítulos contentivos cada uno de diversos puntos que formaran una
unidad que busca dar respuesta a la situación problemática planteada en principio,
cumpliendo a su vez con los objetivos tanto general como específicos que se
plasmaron, dando a conocer no solo el concepto y generalidades de la conducta
delictual de los jóvenes sino también los factores que influyen en la formación de las
mismas, ya que conociendo la causa se pudiera determinar una posible solución las
cuales serán mencionadas al finalizar el proyecto en las conclusiones y
recomendaciones del mismo.
vi
INTRODUCCIÓN
LA INSTITUCION
1.2.Ubicación
1.3. Misión
1.4. Visión
4
1.6. Valores
• Racionalidad
• Equidad
• Ética
• Responsabilidad
• Honestidad
• Imparcialidad
• Lealtad
• Corresponsabilidad
• Solidaridad
• Prudencia
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CAPITULO II
EL PROBLEMA
Los crímenes cometidos por jóvenes se han incrementado desde mediados del
siglo XX.Los adolescentes que cometen actos fuera de los estatutos impuestos fuera
de la sociedad es un problema que se hace más inquietante cada día, las estadísticas
indican cifras en constante progresión. La edad de los jóvenes tiende a descender
cada vez más y se incrementa hacia las adolescentes.
Por otra parte, es importante mencionar que el índice de los jóvenes que ingresan
a una banda cada día aumenta, y como consecuencia de esto las bandas tienen un
incremento dentro de la sociedad, es posible que el origen de la delincuencia juvenil
radique en problemas como la esquizofrenia, trastornos conductistas/mentales, estrés
postraumático, trastorno de conducta o trastorno bipolar.
¿Qué métodos emplea el poder judicial en Venezuela para prevenir el alto índice
de delincuencia juvenil?
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2.3. Objetivos de la Investigación
A diario se puede observar como adolescentes, y hasta niños de muy poca edad
delinquen, dando alardes de violencia, aparentemente gratuita e injustificada, hacia
los demás.Particularmente, nos interesa saber a cerca de, las razones que conducen a
estos jóvenes a actuar de tal manera, hay quienes piensan que los jóvenes se revelan
como una forma de llamar la atención o sentirse importante ante la sociedad, pero la
realidad, es que existen muchos factores de peso que conllevan a la juventud a
cometer actos vandálicos y esto es lo que se va a demostrar.
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2.5Limitaciones de la Investigación.
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CAPÍTULO III
3.1.Antecedentes.
Rattia, L. (2003) Universidad de los Andes, dicho autor realizo una investigación
titulada el impacto social de paradigma de situación irregular (expresada en la ley
tutelar del menor) y la doctrina de protección integral (desarrollada en la ley orgánica
para la protección de niño, niña y adolescente), la cual realizo para la obtención del
título de especialista en ciencias penales y criminológicas, esta investigación está
enmarcada en la indagación de la doctrina de situación irregular y el paradigma de
protección integral, la primera se divide en
doscategoríassociales,porunaparte,losniñosquetienensatisfechassus necesidades y
derechos, los que no tienen problemas y creencias sociales y por la otra los menores
que son cumplimiento de los mas elementales derechos humanos.
Hace unas décadas, los delincuentes eran comúnmente personas adultas, pero en la
actualidad es común ver a jóvenes e incluso niños(as) cometiendo actos delictivos.
Las causas de la delincuencia juvenil son variadas, para unos teóricos es de origen
genético, otros opinan que las acciones delictivas son aprendidas mediante la
observación de modelos que principal factor que origina el desencadenamiento de las
conductas delictivas. La delincuencia juvenil es un fenómeno complejo y
multicausal, por lo tanto se vuelve necesario continuar investigando.
• Teorías de la delincuencia
• Teorías psicoanalíticas
Teoría del súper-yo anal-sádico (Melaine Klein). Esta teoría postula que el súper-
yo,deconstituciónmuyprecoz,puedeadquirircaracterísticasádicas, debido a una
excesiva servida de los padres, con los cuales se identificaría el niño.Otro autor
(hesnard), plantea que al no existir la introyección de una entidad “socialmente
constructiva” en le mente, sus impulsos agresivos no encuentran una barrera que la
detenga y permita la auto asimilación de la agresión.
Teoría de la fuerza del ello (Daniel Lagache). La teoría de la fuerza del ello
consiste en controlar el “principio del placer” para superar la etapa de la
omnipotencia, y poder para alcanzar una etapa de coexistencia, bajo la égida
“principio realidad”. En caso contrario, se producirá egocentrismo e inmadurez del
yo, lo que traerá como consecuencia un resentimiento negativo por cuanto las
exigencias del medio serán percibidas como injustas, trayendo como resultado la
acción agresiva contra la fuente de tales injusticias.
Teorías de los objetos reales e irreales o internos (Jacques Lacan). El acto criminal
simboliza una frustración objetual esencialmente edipica. se da una ambivalencia
amor-odio donde los padres quedaran protegidos por el amor generándose toda una
carga agresiva sobre las figuras asociadas a ellos, representadas mentalmente en las
normas de convivencia social, autoridades sociales y otras. Otro autor (H.S.Sullivan),
sostiene que el acto criminal sería expulsado por actos instintivos amor-odio. Al
respecto plantea que en el odio destructivo hacia la victima estaría involucrado a un
“mandato” inconsciente de destruir, que provendría de alguien amado
ambivalentemente por el sujeto.
Teoría del aprendizaje del afecto Gowitz, Colsen. Postulan que la relación afectiva
con el mundo se aprende. En caso de que no se aprenda a “amar”, se produce la
delincuencia afectiva que se observa en algunos delincuentes. Teoría de la tensión
relacional. Se refiere a la incidencia que pueden tener las relaciones maternos-filiales
en el individuo, estas pueden causar intensa tensión si hay periodos corto de privación
materna traumatizantes. Esta tensión generaría una inhibición de la afectividad como
mecanismo de defensa.
Artículo75.ElEstadogarantizaprotecciónalamadre,alpadreo aquienes
ejerzanlajefaturadelafamilia.Losniños,niñasyadolescentestienenderechoa vivir, ser
criados y a desarrollarse enel seno de su familia de origen.
Artículo 78. Los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho y están
sometidos a legislación, órganos y tribunales especializados, los cuales
respetan,garantizanydesarrollanloscontenidos deestaConstitución,laConvención
sobrelosDerechosdelNiñoydemástratadosinternacionalesqueenestamateria
hayasuscritoyratificadolaRepública.El Estado,lasfamiliasylasociedaddeben
asegurarles,conprioridadabsoluta,protecciónintegral,paralocualse tomaráen
cuentasuinteréssuperioren lasdecisionesyaccionesquelesconciernan.ElEstado
promoverásuincorporaciónprogresivaala ciudadaníaactiva,ycrearáunsistema rector
nacional para la protección integral de las niñas, niños y adolescentes.
Artículo79. Losjóvenesylasjóvenestienenelderechoyeldeberdeser sujetos activos
del proceso de desarrollo. El Estado, con la participación solidaria de las familias y
la sociedad, creará oportunidades para estimular su tránsito productivo
hacialavidaadultayenparticularlacapacitaciónyel accesoalprimerempleo,de
conformidad con la ley.
Artículo 71. El que cometiere un hecho punible siendo mayor de quince años,
pero menor de dieciocho, será castigado con la pena correspondiente.
Robo: delito consistente, como el hurto, en tomar con ánimo de lucro una cosa
mueble ajena contra o sin la voluntad de su dueño.
Violencia: Consiste en la presión ejercida sobre la voluntad de una persona, ya sea
por medio de fuerzas materiales, ya acudiendo a amenazas, para obligarla a consentir
en un acto jurídico.
CAPÍTULO IV
FASES METODOLÓGICAS
Aparece con la revolución industrial del siglo XIX, y su crecimiento está unido al
desarrollo rápido y desordenado de ciudades e industrias, a la desintegración
progresiva de la familia y a la disolución de muchas creencias ético-religiosas
impuestas por las estructuras sociales que se configuraron en la segunda mitad del
novecientos.
Sobre los años cincuenta de nuestro siglo el fenómeno se agrava, no tanto por los
índices cuantitativos que las estadísticas marcan, sino por la aparición de un nuevo
estilo en la fenomenología, novedad que reside sobre todo en la motivación que
impulsa al delito, en la violencia empleada en su realización, en el carácter gratuito e
inútil de la misma, y en la tendencia a la agrupación, que para la comisión de los
hechos delictivos se advierte.
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En cuanto al tratamiento de la delincuencia juvenil, el Derecho
Penalhaexperimentadolamásgrandetransformacióndesusconcepciones, ha sacado esta
clase de delincuencia del Derecho Penal Común, del carácter represivo, y la ha
encuadrado en un Derecho protector y reformador.
Eltratamientodelosmenoresdelincuenteshaatravesadotresfaseso períodos. El
primero (siglo XIX), y en él se construyeron los reformatorios, con un régimen duro y
muy escaso contacto con el exterior. La disciplina y el trabajo eran los medios
empleados para corregir conductas que respondían a "defectos morales".
En la tercera faseel delincuente juvenil pertenece ahora a una sociedad cada vez
más rica y desarrollada. En la práctica, el tratamiento del modelo terapéutico fue
seriamente cuestionadocomovehículodeimplementacióndeprogramassociales.Elapoyo
social es un intercambio de recursos entre al menos dos personas, percibido por el
proveedor o el beneficiado como pretendiendo incrementar el bienestar del
beneficiado.
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En la década de los 60, con excepción de Panamá que promulgó su primer ley
específica en 1951 y República Dominicana en 1954, se presenta un auge del derecho
penal de menores en el ámbito legislativo, con la promulgación y reformas de leyes
especiales, por ejemplo, en los siguientes países: Perú en 1962, Costa Rica en 1963,
Chile en 1967, Colombia en 1968, Guatemala en 1969 y Honduras también en 1969.
En la década de los 70, se promulgan las siguientes legislaciones: México en 1973,
Nicaragua en 1973, El Salvador en 1973, Bolivia en 1975, Venezuela en 1975,
Ecuador en 1975 y Cuba en 1979.
En todo este período, se caracteriza el derecho penal de menores con una ideología
defensista de la sociedad, basada en las concepciones de peligrosidad y las teorías de
las subculturas criminales. Las concepciones ideológicas del positivismo y de la
Escuela de Defensa Social, fueron incorporadas en todas las legislaciones y sin duda
influyeron en la codificación penal. Pero en donde estas ideas encontraron su máxima
expresión, fue en el derecho penal de menores.
Postulado básico fue sacar al menor delincuente del derecho penal común, con ello
alteraron todo el sistema de garantías reconocido generalmente para adultos.
Convirtieron el derecho penal de menores en un derecho penal de autor, sustituyendo
el principio fundamental de culpabilidad, por el de peligrosidad. Esto llevó a
establecer reglas especiales en el derecho penal de menores, tanto en el ámbito
sustantivo como formal, como por ejemplo, la conducta predelictiva, la situación
irregular y la sentencia indeterminada.
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EnVenezuela existen mayores nacimientos en zonas marginales del País, esto
indudablemente va a repercutir en la salud fundamental y sociedad de estos menores,
a esto se suma el hecho de que en Venezuela, en los últimos treinta años, el proceso
de desintegración familiar es cada día mayor, agregándose hechos como el abandono,
orfandad, alcoholismo y drogas en general lo que está ocasionando una mutación
anormal en la conducta del joven marginal venezolano.
Por otra parte el culto o la violencia dejan de convertirse en un fin en sí mismo que
identifique y confiera personalidad al grupo para convertirse en un medio por el que
obtener dinero fácil, o satisfacer impulsos instintivos cuya ejecución no es
racionalizada.
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Fase III. Señalar los factores que intervienen en la formación del delincuente
juvenil: Diversos autores han estudiado la conducta antisocial y han agrupado las
causas en tres categorías: factores sociológicos que incluyen las influencias de la
sociedad y la cultura, los factores biológicos que incluyen los elementos orgánicos y
físicos, y finalmente los factores psicológicos que incluyen las influencias de las
relaciones interpersonales y los componentes de la personalidad.
Losfactoressociológicosabarcanelambientefamiliar,ladesestructuración
familiarenlacualfaltaunodelosprogenitores, los conflictos en el hogar, el estatus
socioeconómicobajo,lasoportunidadesdeeducaciónydetrabajo,elbienestarylos estilosde
vida hedonistas,el consumode alcoholy droga,las presionesdel grupode
iguales,lasinfluenciasdelvecindarioylacomunidad,el rápidocambioculturaly los
valores en conflicto y el rendimiento académico, Rice (2000).
Paraalgunosautores,comoTolan(1988)citadoporRice(2000),elnivelyel
estatussocioeconómicotienenmenosimportanciaenrelaciónconladelincuencia juvenil
de lo que se pensaba. Un estudiódestacó, según este autor que, los jóvenes de
nivelsocioeconómicomásaltoteníanmásprobabilidadesdecometeractos
vandálicosenlaescuelaquelosjóvenesdeclasebaja.Ladiferenciaesquelos
adolescentesdeclasemediaquecometendelitossonarrestadosydenunciadoscon menos
frecuencia que sus pares de clases bajas.
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que sería una deficienciaconductualespecíficaen relaciónal grado de socialización del
individuo y al aprendizaje de conductas socialmente aceptadas.
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CAPITULO V
5.1. Resultados.
Fase II. Definir que es la delincuencia juvenil: esta fase da como resultado el
análisis e interpretación del concepto delincuencia juvenil que no es más que el
término con el cual se le identifica al tipo de delincuencia cometida por jóvenes que
no viven bajo la esfera jurídica de lo permitido por la ley, y transgreden la misma
cometiendo hechos punibles.
Fase III. Señalar los factores que intervienen en la formación del delincuente
juvenil:deja como resultado la correcta identificación de los factores que influyen en
el delincuente juvenil durante su formación, teniendo en cuenta que estos factores son
en lo socio-culturales,psico-sociales y biológicosque
puedeninfluirdirectaoindirectamente, ya que hayestudiosque
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muestranquealgunosdelincuentesjuvenilespresentanretrasomadurativodellóbulo
frontal, y finalmente.
5.2. Conclusiones
Fase II:la delincuencia juvenilno es másque aquellas acciones realizadas por los
adolescentes, de menos de dieciocho años, y a los niños, menores de catorce años que
cometen actos delictivos o actos fuera de los estatutos impuestos por la ley.
Fase III.Los factores que intervienen en la formación del joven o adolescente que
comete delitos pueden ser sociológicos que va desde la formación familiar, el estatus
económico del joven, la falta de cultura y educación,elbienestarylos estilosde vida
hedonistas,el consumode alcoholy droga,las presionesdel grupode
iguales,lasinfluenciasdelvecindarioylacomunidad,el rápidocambioculturaly los
valores en conflicto y el rendimiento académico, y finalmente
factorespsicológicosincluyenlasrelacionesconsuspadres,factoresde
personalidadcomolaautoestimabaja,carenciaafectiva,psicopatología
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5.3. Recomendaciones.
Fase I: a los padres de los niños niñas y adolescentes, prestar mayor atención a las
necesidades personales de sus hijos, así como los valores que los mismos pudieran
adquirir en su desarrollo, con la finalidad de prevenir que los mismos pudieran ser
manipulados y llevados a delinquir.
Fase II: al legislador tomando en cuenta los factores que llevan a los niños, niñas
y adolescentes a delinquir, buscar la orientación y no el castigo de los mismos en
virtud de que las medidas de detención provincial en muchos de los casos solo
empeora el comportamiento de los jóvenes o en su defecto sean sanciones más
educativas y no tan represivas debido a que las educativas puedan ayudar a la
reinserción del joven en la sociedad.
Fase III: al estado tomar medidas que ayuden a los jóvenes, con la finalidad de
prevenir el delito cometido por los mismo a acceder a una educación, acceso a centro
de salud mental en caso de patologías, creando programas de orientación a los padres
sobre la atención necesaria para identificar y prevenir estas conductas delictuales en
sus hijos entre otros.
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BIBLIOGRAFIA
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