SEMINARIO TEOLÓGICO ADVENTISTA

INTERAMERICANO

PRONTUARIO
I. INFORMACIÓN DEL CURSO
Código y Título del Curso: CHMN555 CONSEJERÍA PASTORAL
Sesión académica : 22 de Julio al 1ero de Agosto de 2019
Recinto : Universidad Montemorelos
Prerrequisito : Ninguna
Correquisito : Ninguna
Horas Crédito : 3
Horas de Contacto : 45
Salón :
Días : Lunes a Viernes
Horario : 8 am-12:45 pm, ½ hr. de receso
Miércoles 9-10 am, reunión de capilla

II. INFORMACIÓN DEL PROFESOR

Nombre : Dr. Gamaliel Feliciano, M.Psy., Ed.D
Oficina : Biblioteca UM
Horario de oficina : 2pm-4pm
Teléfono : 703-505-6397
Correo electrónico : gamalielf@pcsda.org

III. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Introducción a los procesos y funciones de consejería, como se practican en las profesiones de
servicio, particularmente en la del pastor involucrado activamente en el ministerio de su
congregación. Se requiere una experiencia de laboratorio semanal para practicar habilidades.

IV. JUSTIFICACIÓN
Parte del rol del pastor es servir como consejero emocional y social, dentro del contexto
espiritual y eclesiástico. Ante tal necesidad, el pastor necesita tener un conocimiento básico de
la conducta humana, las emociones y los procesos de pensamiento en sus feligreses; y como
profesional, también tener conocimiento básico de modelos terapéuticos y de consejería, tanto
preventiva como remediativa.
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V. METAS
A. Promover la Visión del SETAI, en los conceptos de Excelencia académica,
Proclamación, Servicio, Espiritualidad, Mayordomía, Diversidad.
B. Promover el desarrollo de un ministro dinámico y pensante que demuestre capacidad
para comunicar y ministrar claramente los fundamentos de su ministerio a aquellos a
quienes él sirve (Conocimiento y comprensión); que manifieste capacidad para la
reflexión crítica y teológica, aplicada al contenido y procesos de su área de
especialización (Destrezas y ejecución); y que dé evidencia de una apreciación
comprensiva de varias tradiciones y creencias, especialmente aquellas de iglesias
cristianas hermanas (Valores y disposición), según las áreas curriculares del Plan
Mosaico.
C. Desarrollar en el estudiante una comprensión amplia y crítica de los fundamentos
bíblico-teológicos de la fe cristiana en general y de la adventista en particular, del
desarrollo histórico de las ideas religiosas y la articulación contemporánea de las
mismas (Herencia religiosa). Proveer ambientes instruccionales para que los
estudiantes obtengan una comprensión apropiada de los contextos en los cuales el
ministerio pastoral es realizado, incluyendo contextos socio-culturales, religiosos y
lingüísticos diversos (Contexto cultural). Proveer oportunidades por medio de las
cuales el estudiante pueda crecer en fe personal, madurez emocional, integridad
moral, y en la testificación pública (Formación Personal y Espiritual). Hacer provisión
para que el estudiante obtenga comprensión y habilidad en prácticas relacionadas
con el ministerio pastoral (Especialización: Teología Pastoral), según estándares de
acreditación.

VI. PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE

• Demuestra un conocimiento avanzado del contenido bíblico, de la historia
cristiana, y de la teología, doctrina y estilo de vida adventista.
• Reflexiona teológicamente de manera crítica y constructiva.
• Entiende el papel e influencia de Elena de White y sus escritos en la teología,
misión y ministerio adventistas.
• Explica en sus palabras la herencia religiosa de la iglesia.
• Manifiesta en sus predicaciones y ministerio en las iglesias comprensión de las
disciplinas teológicas.
• Valora el estudio regular de la Biblia y la reflexión profunda sobre sus contenidos.

VII. OBJETIVOS
A. Terminales

Al finalizar el curso, los estudiantes estarán capacitados para:

1. Comprender las bases bíblicas, y escritos de EGW, para la consejería y el rol de la
psicología en el ser humano.
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2. Conocer la historia, la misión y los fundamentos de la consejería pastoral.
3. Entender su papel como pastor en la consejería.
4. Seguir un marco general en la consejería pastoral.
5. Practicar diferentes destrezas de entrevista.
6. Identificar otras áreas profesionales que son un apoyo para la consejería pastoral.
7. Analizar las cuestiones éticas y morales en la consejería pastoral.
8. Explicar la diversidad cultural y su impacto en la consejería.
9. Entender el uso de evaluaciones escritas básicas como ayuda en la consejería.
10. Desarrollar seminarios educativos enfocados en la prevención de crisis y en la
promoción de la salud mental.

B. Capacitantes

Durante el curso el alumno se irá capacitando para:

1. Entender su rol, pastor-consejero, según establecido por la Biblia, EGW, la ley y la

ética.
2. Identificar sus limitaciones personales o posibles áreas a trabajar para mejorar su
efectividad en la consejería pastoral.
3. Identificar los diferentes tipos de consejería para usar el modelo que se fundamenta
en la palabra de Dios.
4. Desarrollar las habilidades de entrevista efectiva y análisis objetivo de las situaciones
de sus feligreses.
5. Ofrecer consejería bíblica de manera individual o familiar, a través de la practica
durante el tiempo de clase.

VIII. CONTENIDO TEMÁTICO

UNIDAD I: ELEMENTOS GENERALES DE LA CONSEJERÍA PASTORAL

1. Historia y Fundamentos de la Consejería
2. Diferencia entre Consejería en Salud Mental, Psicoterapia y Consejería Pastoral
3. Beneficios de la Consejería Pastoral
4. Ética y limites en la Consejería Pastoral
5. Consideración Multicultural en la Consejería Pastoral
6. Las cuatro G’s al resolver conflictos según Ken Sande

UNIDAD II: PRACTICA DE LA CONSEJERÍA PASTORAL

1. Técnicas de Entrevista
2. Marco de trabajo
3. Casos más comunes en la Consejería Pastoral
4. Experiencia Practica (Rol Playing)

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UNIDAD III: USO DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
1. Importancia y Utilidad de los cuestionarios y evaluaciones escritas
2. Discusión de varios instrumentos
3. Experiencia Practica (Rol Playing)

UNIDAD IV: MODELOS DE PSICOTERAPIA APLICABLES A LA CONSEJERÍA PASTORAL

1. TERAPIAS
a. PSICOLÓGICA BREVE
b. DE LA REALIDAD
c. CONDUCTUAL DIALÉCTICA
2. PSICOEDUCACIÓN PREVENTIVA
3. PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS

UNIDAD V: VIDA PERSONAL DEL PASTOR-CONSEJERO

1. Vida Emocional y física
a. Cómo evitar el “Burn-out”
b. Consejería al Pastor
2. Vida Espiritual
a. Alianza con Dios, con los compañeros y con la Iglesia

IX. TEXTO(S)

Requeridos:
Betancourt, Esdras. Manual de Consejería Pastoral. Editorial Evangélica. Cleveland, TN, USA.
2015.
Pierre, Jeremy & Reju, Deepak. El Pastor y la Consejería: Los fundamentos de pastorear a los
miembros en necesidad. Editorial 9Marks. Washington, DC, USA. 2016.
Sande, Ken. The Peacemaker: A Biblical Guide to Resolving Personal Conflict. A division of Baker
Books Company. Grand Rapids, MI, USA. 2004.

Recomendados:
Adventist Review: God’s Psychology. https://www.adventistreview.org/2011-1523-14
Clinton, Tim & Hawkins, Ron. Consejería Bíblica: manual de consulta sobre 40 temas críticos.
Editorial Portavoz. Grand Rapids, MI, USA. 2009
Cortes, Felipe; Crane, Ricardo; Rodríguez, Vladimir & Sobarzo, Jorge. Psicología: Conceptos
psicológicos prácticos para el obrero cristiano. Logoi, Inc. Miami, FL, USA. 2011.
Deutschman, Alan. Change or die: The Three Keys to Change at Work and in Life. Harper Collins
Publishers, Australia. 2007.

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Gallego, Carmen; Marín Ramírez, Ediana & Vásquez Cifuentes, Erik. Mejor son dos que uno. Tomo
1. Editorial Vínculos para el Cambio. Quito, Ecuador. 2013.
Giles, James E. Bases bíblicas de la ética. Editorial Mundo Hispano, 2006.
Koeppe, Kristy. Attitudes and beliefs of SDA concerning Psychology, counseling and mental
health issues. Dissertation . 2014. Documento encontrado el 20 de febrero de 2019 en
https://digitalcommons.andrews.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1495&context=dissertations
Navajo, José Luis. Lunes con mi viejo pastor. Grupo Nelson, Inc. Nashville, TN, USA. 2012.
Parrot, Les & Parrot, Leslie. Asegúrese el éxito en su matrimonio antes de casarse. Editorial Vida.
Nashville, TN, USA. 2016.
Patton, John. Pastoral Care An Essential Guide. Abingdon Press. Nashville, TN, USA. 2005.
Paz, Octavio. El laberinto de la soledad. MX
Pichardo, Teófilo A., Aconsejamiento eficaz en tiempo de crisis. Miami, FL, USA: Asociación
Publicadora Interamericana.
Turner, J. Preventing Ministry Burnout. Jeremiah Institute. McDonough, GA, USA. 2011.
White, Ellen G. Mente, Carácter y Personalidad.

X. MATERIALES COMPLEMENTARIOS

Buscar Información sobre los siguientes tópicos:

1. Terapia Psicología Breve
2. Terapia de la Realidad
3. Terapia Conductual Dialéctica
4. Primeros Auxilios Psicológicos

La Biblioteca de la Universidad local cuenta con varios de los libros de la bibliografía de

este curso. Es importante que el alumno consulte los mismos a fin de complementar los
temas tratados en la clase y la lectura del libro de texto.
En la página web de la DIA (http://www.interamerica.org), o en la de la universidad
local, se cuenta la Biblioteca Virtual Adventista, que contiene una diversidad de bases de
datos para el uso de colecciones de libros y artículos y revistas en línea. Estas incluyen:
EBSCO, Academic Search Premier, ATLA, eBooks, Fuente Académica, Psychology
Database, Religion & Philosophy Collection, WilsonWeb Databases, EGW Estate, E-Brary,
Infotrac, entre otros.

XI. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

1. Las clases se dividirán en sesiones expositivas, de diálogo, discusión dirigida,

dinámicas grupales y períodos de evaluación.

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2. Las actividades en el salón requerirán la lectura previa a fin de participar
activamente en el aula.
3. Se le solicitará al alumno que en su tiempo de actividades individuales realice ciertas
asignaciones de lectura e investigación en la biblioteca y en internet.

XII. TECNOLOGÍAS UTILIZADAS

1. Power Point.
2. Enlace con los sitios de Internet para recabar información
3. Los trabajos de estudio individual se enviarán al profesor vía correo electrónico
institucional.

XIII. MEDIOS DE EVALUACIÓN

Criterios de evaluación Puntuación Porcentajes

total
Reporte de Lectura 100 20%
Presentación individual de Seminario Educativo 100 25%
Presentación grupal de modelo de terapia 100 20%
Trabajo práctico 100 10%
Examen final 100 25%
Total 100%
XIV. SISTEMA DE NOTAS
A continuación se señalan las equivalencias del sistema de notas que se utilizará en el
curso.

Nota Pts. 0 – 100

A 4 93 – 100
A- 3.67 90 – 92
B+ 3.33 87 – 89
B 3.00 83 – 86
B- 2.67 80 – 82
C+ 2.33 77 – 79
C 2.00 73 – 76
C- 1.67 70 – 72
D+ 1.33 67 – 69
D 1 63 – 66
D- 0.67 60 -62
F 0 0 – 59

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XV. INSTRUCCIONES GENERALES

Instrucciones del curso

El alumno será evaluado progresivamente a lo largo del curso, en referencia a los
siguientes factores:
1. Lectura: El alumno leerá 450-600 páginas de la bibliografía que se proporciona, y
entregará un informe de las lecturas al finalizar la primera semana de clases, según el
calendario. (5 páginas de contenido máximo)
2. Presentación individual de Seminario Educativo: El estudiante debe escoger y
desarrollar un seminario sobre un tópico de salud mental/social enfocado en la
educación preventiva. El estudiante presentará un resumen del seminario durante la
clase en el día asignado por el profesor. Cada estudiante tendrá 15 minutos para su
presentación.
3. Presentación grupal de modelo de terapia: Los estudiantes serán separados en grupos
y los tópicos para las presentaciones serán asignados el primer día de clases. Las
presentaciones se harán durante la segunda semana, según calendario.
4. Trabajo Práctico: Los estudiantes tendrán la oportunidad de practicar las destrezas
aprendidas durante clases. Crédito será asignado por su participación.
5. Examen final: El examen será completado por los estudiantes el ultimo día de clases.
20 preguntas de selección múltiple y tres preguntas de discusión sobre un caso
hipotético.
Los criterios de evaluación para la aprobación de la asignatura se ajustan al Reglamento
General del SETAI, y al Reglamento Interno de la Escuela de Teología de la Universidad
Adventista Montemorelos.
Solo se recibirán los trabajos (prácticos, informe de lecturas) en las fechas dispuestas en
el calendario del curso.

Instrucciones sobre el formato de presentación de los trabajos

Los trabajos que se entregan por escrito seguirán en su formato las normas del sistema
Turabian – Vyhmeister (Nancy W. de Vyhmeister, Manual de investigación teológica,
Miami: Vida, 2009): letra tipo Cambria, tamaño 12, a doble espacio, con sus respectivas
notas de pie de página correctamente dispuestas.

Política sobre asistencia a clases y puntualidad

Se espera que los/las estudiantes asistan a todas las clases. El ausentarse un 10% (4.5
horas reloj) puede descalificarlo/la para aprobar la materia. En caso de enfermedad del/la
estudiante, deberá comunicarlo al Coordinador y hacer arreglos con el profesor a fin de
cubrir los requisitos y tareas. La tardanza se cuenta cinco minutos después de comenzada
la clase, tres tardanzas cuentan como una ausencia. La llegada 10 minutos después de
comenzada la clase se considerará ausencia. Lo mismo se aplica a tardanzas después del
receso.

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POLÍTICAS INSTITUCIONALES

Propósito de los requisitos

La educación de los ministros Adventistas del Séptimo Día tiene como propósito
capacitarlos(las) para ser más efectivos(as) en la obra de Dios. Los requisitos no tienen
como fin complicarle la vida sino enriquecerle con las actividades a las que será
expuesto(a). Más que preocuparse por la nota, debe ocuparse en dar el máximo para la
gloria de Dios y ser responsable en su desempeño. A este nivel su foco no debiera ser
cómo obtener una A, sino el haber aprendido en el proceso. Se requiere que mantenga
un rigor académico, pero en realidad su autoevaluación es lo más importante. Debe estar
seguro(a) de que va a usar los conocimientos de esta clase en forma productiva, que valió
la pena el esfuerzo y el trabajo. Al mismo tiempo se le pedirá que evalúe la clase y al
profesor, para corroborar si según su opinión la misma es relevante, los métodos son
propios y si el profesor ha sido efectivo. El profesor aprende mucho de sus alumnos
también, y espera estar contribuyendo para su ministerio y, por extensión, el de otros.
El/la estudiante que tenga necesidades especiales y necesita que se le haga algún tipo de
acomodo razonable, deberá entrevistarse con el profesor el primer día de clases.
No se permite en el salón de clase el uso del celular ni ingerir alimentos.

Política sobre honestidad académica

La falta de honestidad académica incluye la violación de los derechos de autor y acuerdos
sobre permisos, usando el equipo del SETAI para preparar copias ilegales de materiales
con derechos de autor o permiso para utilizarse, tales como programas para usar en la
computadora (software), grabaciones musicales, o materiales impresos; o preparar y usar
copias no autorizadas de los materiales que el SETAI ha provisto para uso controlado de
sus alumnos. Tales actos son considerados tan seriamente como otras formas de falta de
honestidad académica. Además de una posible acción disciplinaria tomada por el SETAI
y/o por la institución afectada, los alumnos podrían enfrentar acción legal. La honestidad
en todos los aspectos de la vida debe caracterizar la vida de cada cristiano/a y de cada
estudiante del SETAI.
La falta de honestidad incluye, pero no se limita a, la falsificación de documentos oficiales,
plagio, presentación de asignaciones o informes (laboratorio, lecturas, etc.), que no se
basen en el trabajo propio o en la experiencia del/a alumno/a, usar materiales durante
una prueba o examen ajenos a los específicamente permitidos por el/a instructor/a,
aceptar o estudiar con pruebas o exámenes robados o materiales relacionados con los
mismos, trabajar o copiar de la prueba de otra persona mientras la presenta, ya sea
tomada en clase o de un examen para llevar a casa. El/a alumno/a que conscientemente
ayuda a otro en un acto fraudulento queda igualmente implicado. La deshonestidad
académica es una ofensa muy seria. El/a instructor/a debe hacer llegar un informe de
dicho acto de deshonestidad a quien preside ese departamento, así como al oficial de
mayor rango académico en el plantel donde está inscrito dicho/a alumno/a. El
Coordinador puede consultar con el Decano Académico del SETAI.

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Las sanciones resultantes pueden incluir advertencia, otorgamiento de una calificación
más baja o reprobatoria, despido de la clase, suspensión, expulsión o anulación de grado
académico. En el caso de la falsificación de documentos oficiales, los resultados pueden
ser no admisión o anulación de admisión. El material (prueba, asignación, informe,
examen, etc.) en que el/a alumno/a ha sido deshonesto/a, no es aceptable para cumplir
con los requisitos del curso. La falta de honestidad en un examen final normalmente trae
como resultado una calificación reprobatoria del curso. La falta de honestidad en los
exámenes de grado o profesionales, da como resultado que el/a alumno/a deba
abandonar el programa.

XVI. CALENDARIO DEL CURSO / ACTIVIDADES

Fecha Tema Actividades Tareas

Lunes Introducción Personal
07/22/19 Historia y Fundamentos Introducción al curso
de la Consejería
Diferencia entre Asignación de grupos y
Consejería en Salud tópicos
Mental, Psicoterapia
y Consejería Pastoral
Beneficios de la
Consejería Pastoral

Ética y limites en la División en grupos – Discusión

Consejería Pastoral de caso (ética y multicultura)
Consideración
Multicultural en la
Consejería Pastoral

Las cuatro G’s al resolver

conflictos según Ken
Sande
Martes Técnicas de Entrevista -Comunicación No Verbal
07/23/2019 -Relación Interpersonal
-Comunicación Verbal
-Ejercicios Prácticos (Rol playing)
Casos más comunes en la
Consejería Pastoral

Ejercicios Prácticos
Miércoles Marco de Trabajo -Alianza terapéutica (Uso de la
07/24/2019 empatía como ancla en la
consejería)
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-Ajuste mental (Identificación
de los problemas “raíz”)
-Alineamiento (Análisis metas
vs comportamientos)
-Actualización (Modificación
de conducta y enseñanza de
destrezas)
-Análisis Final (Cierre del
proceso)
Jueves Marco de Trabajo Practica
07/25/2019
Viernes La Psicoeducación -Importancia de la prevención Entregar Reporte
07/26/2019 en la Consejería Pastoral de Lectura

-Presentaciones Individuales Compartir PPT

Lunes Uso de instrumentos de -Importancia y Utilidad de los
07/29/2019 Medición cuestionarios y
evaluaciones escritas
-Discusión de varios
Ejercicios Prácticos instrumentos
Martes Modelos de Psicoterapia -Terapia Psicológica Breve
07/30/2019 aplicables a la Consejería -Terapia de la Realidad
Pastoral -Terapia Conductual Dialéctica
-Primeros Auxilios Psicológicos

-Presentaciones Grupales Compartir PPT

Miércoles Modelos de Psicoterapia -Presentaciones Grupales
07/31/2019 aplicables a la Consejería (continuación)
Pastoral
Jueves Vida Personal del Pastor Vida Emocional y física
08/01/2019 Consejero -Cómo evitar el “Burn-out”
-Consejería al Pastor
Vida Espiritual
-Alianza con Dios, con los
compañeros y con la Iglesia
Viernes Conclusión de curso y Evaluación del
08/02/2019 preguntas. curso
Examen Final
XVII. REVISIÓN Y DERECHOS
Abril 2019. Derechos reservados SETAI.

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SEMINARIO TEOLÓGICO ADVENTISTA INTERAMERICANO

CHMN555 Consejería Pastoral
Profesor: Gamaliel Feliciano, M.Psy., Ed.D
Rúbrica para la evaluación de las presentaciones

Nombre del estudiante: _____________________________________________

Puntos posibles Alcanzados

Excelente Satisfactorio Debe Deficiente No se
Criterios mejorar evidencia
Formalidades para presentación visual 4 3 2 1 0
Formato para diapositivas: Letra (máximo
2 tipos y 4 tamaños), y lectura (máx. 10
líneas por diapositiva).
Formato para diapositivas: Ilustraciones y
fotografías relacionadas con el texto.
Redacción: Escrito en tercera persona,
ortografía libre de errores, sintaxis y
vocabulario correcto.
Bibliografía: Mínimo 5 referencias (una
debe ser revista especializada y una
fuente electrónica).
Entrega: En el día asignado.
Contenido 16 12 8 4 0
De acuerdo con cada subtítulo
(introducción, etc.), expresado con
exactitud y coherencia.
Demuestra conocimiento de las ideas que
se manejan en la literatura.
Evidencia originalidad, pertinencia,
calidad y profundidad en la
argumentación y el análisis.
Define su posición personal frente a la
discusión erudita.
La conclusión es congruente con el
análisis realizado.

Comentarios: Puntuación total alcanzada

Firma del profesor: ______________________________

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