A ORALIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZADO:

A LITERATURA POPULAR EM SALA DE AULA

ANDERSON JOSE RIBEIRO DA SILVA

MESTRADO

ÁREA DE CONCENTRAÇÃO:
Letramento (leitura, produção de texto e oralidade)

LINHA DE PESQUISA:
Formação de Professores

NAZARÉ DA MATA—PE
ABRIL DE 2019
4- INTRODUÇÃO

Chorei porque não sabia que o cirandeiro é quem diz

Aquilo que eu sempre quis em forma de poesia
(ANDERSON MIGUEL)

Vivemos tempos onde a modernização tecnológica invade os lares, as escolas, os

espaços de convivência de maneira avassaladora. Uma reconfiguração cultural, social e
humana tem possibilitado um campo de múltiplas possibilidades para o processo ensino
aprendizagem.

Partindo das primícias dessas “transformações” é inevitável não reconhecermos

a necessidade de redesenhar alguns discursões, na formação de professores. Tende em
vista que esses são os instrumentos para a transformação de nossos alunos.

Reconhecer os novos desafios é essencial para o sucesso de um professor em sala

de aula. Ensinar é uma arte que nem todos são bons artistas. Sair do tradicional não é
fácil, pois já está cristalizado no comportamento, mente, e metodologias dos profissionais
de educação. Esse método não permite que posamos enxergar novos caminhos.

O processo de letramento hoje tem sido o “calo” de muitos professores. As

obranças do Estado por resultados, e a insuficiência de recursos ou apoio da gestão
também contribui para o insucesso.

Temos noção que mesmo arrodeados de recursos tecnológicos, nossos alunos

ainda tem um grande défice de aprendizagem. Temos o compromisso de construir uma
sociedade que facilite a comunicação e a reação entre os sujeitos social.

O estudo da oralidade partindo da literatura popular, tem chamado atenção de

alguns estudiosos. Segundo Montenegro (1994.p.40)

A história oral se descobre um processo de socialização de uma visão

do passado, presente e futuro que as camadas populares desenvolvem
de forma consciente/inconsciente, entretanto, a capacidade de falar, de
comunicar ideias é elemento determinante desta historicidade.
 Sendo a fala, ainda, o principal meio de comunicação existente. Trazer a literatura
popular para sala de aula, por incrível que pareça encontra resistência de alguns docentes.
Levar a Ciranda, poesia popular e cordel, pode ser algo inovador, que possibilitara uma
elevação do ensino aprendizado. O letramento atrás da oralidade pode proporcionar
resultados excelentes, uma forma de unir a tecnologia e a tradição com a finalidade do
aprendizado.

5- JUSTIFICATIVA