INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNIÓN

APROBADO POR RESOLUCIÓN No. 4472 DEL 21 DE NOVIEMBRE DE 2016

EMANADA DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
DANE 170001038241
NIT 823 000 768 – 3
SINCELEJO – SUCRE
COORDINACION ACADÉMICA
SEGUIMIENTO CURRICULAR 2019
PERIODO: 1 ÁREA: Castellano GRADO: 4 GRUPO: A, B, C, D

FECHAS DE N° DE ESTANDAR O
SEMANA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO
LAS CLASES HORAS COMPETENCIA
Elaboro hipótesis de Los recursos literarios en las Lee y produce textos Distingue los personajes del
lectura acerca de las narraciones narrativos coherentes y narrador.
relaciones entre los cohesivos, a partir de
elementos constitutivos El problema o conflicto Determina los lugares en los que
situaciones comunicativas
de un texto literario, y se desarrollan las acciones.
El narrador en las narraciones auténticas que propicien su
entre éste y el contexto. capacidad crítica y creativa.
literarias.

PROYECTOS METODOLOGIA.E EVALUACIÓN RECURSOS

3 TRANSVERSALES Estrategias y Actividades
Febrero 4 al 22 10
Este plan de clase se Para el desarrollo de las
articula con el proyecto competencias planteadas, se realizan
de lecturas referidas al género narrativo,
haciendo énfasis en el trabajo
colaborativo y cooperativo para el
desarrollo cognitivo de los
estudiantes.
Además de mesas redondas que
permiten aclarar conceptos, recoger
opiniones de los estudiantes
La evaluación es formativa, Libro secuencias en lenguaje
porque esta hace parte de grado 5, fotocopias, cuadernos,
los procesos cognitivos, y lapiceros, hojas, cartulinas.
además se toma como
insumo para el
mejoramiento.
Desarrollo de talleres.
Evaluaciones, Participación.
Trabajos escritos.
Lectura fluida, Escritura
creativa.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNIÓN
APROBADO POR RESOLUCIÓN No. 4472 DEL 21 DE NOVIEMBRE DE 2016
EMANADA DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
DANE 170001038241
NIT 823 000 768 – 3
SINCELEJO – SUCRE
COORDINACION ACADÉMICA

SEGUIMIENTO CURRICULAR 2019

PERIODO: 1 ÁREA: Castellano GRADO: 4 GRUPO: A, B, C, D

FECHAS DE N° DE ESTANDAR O INDICADORES DE

SEMANA CONTENIDOS LOGRO
LAS CLASES HORAS COMPETENCIA DESEMPEÑO
Elaboro hipótesis de Lee y produce textos narrativos
lectura acerca de las El cuento coherentes y cohesivos, a partir Elige un cuento trabajado en
relaciones entre los de situaciones comunicativas clase.
elementos constitutivos El mito auténticas que propicien su
de un texto literario, y capacidad crítica y creativa Crea una nueva historia a
entre éste y el contexto. partir de lo leído.

2 Febrero 22 al 8 PROYECTOS METODOLOGIA.E EVALUACIÓN RECURSOS

10
de marzo TRANSVERSALES Estrategias y Actividades

Este plan de clases se El presente plan de clases, se
articula con el proyecto concibe bajo una metodología activa-
transversal de participativa, en la que los
estudiantes podrán aprehender
significativamente, mediante la
realización de actividades que les
permitan integrar los conceptos vistos
con sus nuevas estructuras
cognitivas.
La evaluación es formativa, Libro secuencias en lenguaje
porque esta hace parte de los grado 5, fotocopias,
procesos cognitivos, y además cuadernos, lapiceros, hojas,
se toma como insumo para el cartulinas.
mejoramiento.
Desarrollo de talleres.
Evaluaciones, Participación.
Trabajos escritos.
Lectura fluida, Escritura creativa.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNIÓN
APROBADO POR RESOLUCIÓN No. 4472 DEL 21 DE NOVIEMBRE DE 2016
EMANADA DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
DANE 170001038241
NIT 823 000 768 – 3
SINCELEJO – SUCRE
COORDINACION ACADÉMICA
SEGUIMIENTO CURRICULAR 2019
PERIODO: 1 ÁREA: Castellano GRADO: 4 GRUPO: A, B, C, D

FECHAS DE N° DE ESTANDAR O
SEMANA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO
LAS CLASES HORAS COMPETENCIA
Elaboro hipótesis de Lee y produce textos Lee su cuento en voz alta y asigna
lectura acerca de las La leyenda y la fábula narrativos coherentes y una voz a cada personaje.
relaciones entre los cohesivos, a partir de
elementos constitutivos situaciones comunicativas Agrega efectos sonoros con
de un texto literario, y auténticas que propicien su diferentes objetos con el fin de
entre éste y el contexto. capacidad crítica y creativa reproducir ruidos de pisadas,
apertura de puertas, cantos de
pájaros, entre otros.

PROYECTOS METODOLOGIA.E EVALUACIÓN RECURSOS

2 Marzo 11 al 22 10 TRANSVERSALES Estrategias y Actividades

Este plan de clases se Para el desarrollo de las
articula con el proyecto competencias planteadas, se realizan
transversal de lecturas referidas al género narrativo,
haciendo énfasis en el trabajo
colaborativo y cooperativo para el
desarrollo cognitivo de los
estudiantes.
Además de mesas redondas que
permiten aclarar conceptos, recoger
opiniones de los estudiantes
La evaluación es formativa, Libro secuencias en lenguaje
pero igualmente se tendrán grado 5, fotocopias, cuadernos,
en cuenta los talleres lapiceros, hojas, cartulinas.
trabajados en la asignatura
de comprensión lectora
para la valoración final.
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APROBADO POR RESOLUCIÓN No. 4472 DEL 21 DE NOVIEMBRE DE 2016
EMANADA DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
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NIT 823 000 768 – 3
SINCELEJO – SUCRE
COORDINACION ACADÉMICA
SEGUIMIENTO CURRICULAR 2019
PERIODO: 1 ÁREA: Castellano GRADO: 4 GRUPO: A, B, C, D

FECHAS DE N° DE ESTANDAR O
SEMANA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO
LAS CLASES HORAS COMPETENCIA
Elaboro hipótesis de Sufijos y prefijos Lee y produce textos
lectura acerca de las narrativos coherentes y
relaciones entre los Uso de las mayúsculas cohesivos, a partir de
elementos constitutivos situaciones comunicativas
de un texto literario, y auténticas que propicien su
entre éste y el contexto. capacidad crítica y creativa

PROYECTOS METODOLOGIA.E EVALUACIÓN RECURSOS

Marzo 25 - 29 5 TRANSVERSALES Estrategias y Actividades

. Para el desarrollo de las La evaluación es formativa, Libro secuencias en lenguaje

competencias planteadas, se realizan pero igualmente se tendrán grado 5, fotocopias, cuadernos,
lecturas referidas al género narrativo, en cuenta los talleres lapiceros, hojas, cartulinas.
haciendo énfasis en el trabajo trabajados en la asignatura
colaborativo y cooperativo para el de comprensión lectora
desarrollo cognitivo de los para la valoración final.
estudiantes.
Además de mesas redondas que
permiten aclarar conceptos, recoger
opiniones de los estudiantes