1) Com relação ao conceito de Currículo, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a

verdadeira e F para a falsa.

( ) Associa-se ao conjunto de esforços pedagógicos desenvolvidos com intenções educativas.

( ) Envolve uma dimensão de atitudes e valores transmitidos, subliminarmente, pelas relações
sociais e pelas rotinas do cotidiano escolar.
( ) Envolve predominantemente os processos de avaliação.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

A) V – V – F.
B) F – V – V.
C) V – F – V.
D) F – V – F.
E) V – V – V.
2Leia o fragmento a seguir.

Um professor constrói suas aulas a partir de temas geradores, que são extraídos
da problematização da prática de vida dos educandos, possibilitando um
esforço de compreensão do vivido e tem como objetivo despertar uma nova
forma da relação com a experiência vivida.

Assinale a opção que mostra a tendência pedagógica caracterizada acima.

A) Renovada não-diretiva.
B) Libertadora.
C) Tecnicista.
D) Crítico-social dos conteúdos.
E) Liberal tradicional.
3) A educação integral dos estudantes é uma das questões propostas no Plano Nacional
de Educação. Isso enseja outra compreensão do tempo e do espaço nos projetos
pedagógicos das escolas. Assim sendo, no projeto pedagógico de uma escola,

A) a educação integral supõe o desenvolvimento de todos os aspectos da personalidade

dos estudantes.
B) o tempo integral é a condição necessária para promover a educação integral dos
estudantes na escola.
C) a educação integral supõe priorizar a dimensão cognitiva da personalidade dos
estudantes.
D) o tempo integral é a condição para definir e estruturar os espaços das atividades dos
estudantes.
4) Uma escola recém-inaugurada está em processo de elaboração do projeto Político Pedagógico (PPP). Para
essa finalidade, são realizadas várias discussões com professores, famílias, comunidade, estudantes. A
pedagoga da escola registra algumas afirmações reiteradas durante as reuniões por alguns de seus
participantes, dentre as quais se destacam as reproduzidas abaixo.
I O PPP, sob o critério da flexibilidade curricular, não deve considerar a diversidade de ritmos de
desenvolvimento dos sujeitos das aprendizagens e os caminhos por eles escolhidos.
II A curiosidade e a pesquisa, incluídas de modo cuidadoso e sistemático as chamada as referências virtuais de
aprendizagem que se dão em contextos digitais, devem ser consideradas pelos sujeitos do processo educativo
como sendo o núcleo central das aprendizagens no PPP.
III O PPP deve contemplar programas propostos a partir dos quais a escola desenvolve ações inovadoras, cujo
foco valoriza a prevenção de consequências de fatores que vêm ameaçando a saúde e o bem-estar dos
estudantes.
IV A padronização curricular dos espaços físicos e do tempo escolar devem ser explicitadas no PPP como uma
necessidade da gestão democrática.
Dentre as afirmações, estão corretas
A) I e III.
B) II e IV.
C) II e III.
D) I e IV.
5) Em uma reunião pedagógica, um pedagogo respondeu a algumas perguntas formuladas por
professores que desconheciam a natureza e o conteúdo da Base Nacional Comum Curricular
(BNCC). Nos itens a seguir, estão presentes algumas dessas questões.

I A BNCC aplica-se à educação escolar e à não escolar, tal como as define a LDB, Lei nº
9.394/1996?
II Esse documento adota o conceito de competência para se referir ao que é básico e comum para
nortear os currículos nas escolas?
III Esse documento substitui o Parecer nº 7, de 7 de abril de 2010, relativo a Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica?
IV A BNCC estabelece as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao
longo das etapas e modalidades da Educação Básica?
As perguntas que devem ser respondidas pelo pedagogo de forma afirmativa estão nos itens

A) II e III.
B) I e III.
C) I e IV
D) II e IV.
6) Leia o texto a seguir e complete a lacuna.

Segundo Marcelo Soares Pereira da Silva no texto Planejamento:

concepções, “[...] a escola pode desempenhar o papel de instrumento de
reprodução do modelo de sociedade dominante, à medida que reproduz
no seu interior: ___________________.”

A) o individualismo, a fragmentação social e uma compreensão ingênua e

pragmática da realidade, do conhecimento e do próprio homem.
B) o individualismo, a integração social e uma compreensão aguçada e
subjetiva da realidade, do conhecimento e do próprio homem.
C) a competitividade, a integração social e uma compreensão aguçada e
subjetiva da realidade, do conhecimento e do próprio homem.
D) a competitividade, a fragmentação social e uma compreensão ingênua
e pragmática da realidade, do conhecimento e do próprio homem.
7) Marcelo Soares Pereira da Silva no seu texto – Planejamento: concepções – aponta
que o planejamento participativo não possui um caráter meramente técnico e
instrumental. Parte de uma leitura de mundo crítica e aponta para a construção
coletiva da escola e da própria sociedade.

O planejamento participativo traz, segundo o autor, duas dimensões fundamentais:

A) o trabalho coletivo e o compromisso com objetivos e metas.

B) o trabalho intermitente e o compromisso com objetivos e metas.
C) o trabalho coletivo e o compromisso com a transformação social.
D) o trabalho intermitente e o compromisso com a transformação social.
8) Leia o texto a seguir e complete a lacuna.

O Ministério da Educação, cumprindo a sua função de coordenação federativa, estimula

a colaboração entre os sistemas de ensino. Suas ações contribuem para a obtenção das
metas do Plano Nacional de Educação, bem como dos Planos Subnacionais de
Educação, ao propor políticas e programas a todos os níveis e modalidades de ensino. A
Meta 2 intenta “Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a
população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos ___________ dos
alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste
PNE.”

A afirmação que completa corretamente a lacuna é:

A) 65% (sessenta e cinco por cento)

B) 75% (setenta e cinco por cento)
C) 85% (oitenta e cinco por cento)
D) 95% (noventa e cinco por cento)
9) Os cursos de educação profissional e tecnológica (EPT) previstos na Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB) são:

A) Educação Profissional Técnica de Nível Fundamental; Educação Profissional Técnica de

Nível Médio; Educação Profissional Tecnológica de graduação.
B) Educação Profissional Técnica de Nível Básico; Educação Profissional Técnica de Nível
Superior; Educação Profissional Técnica em nível de pós-graduação.
C) Formação Inicial e Continuada ou Qualificação Profissional; Educação Profissional
Técnica de Nível Médio; Educação Profissional Tecnológica de graduação e de pós-
graduação.
D) Formação Inicial e Continuada em Nível Fundamental e Médio; Educação
Profissionalizante em Tecnologia; Educação Profissional concomitante ao ensino médio.
10) A despeito das diversas acepções de educação que possam ser elencadas, a
depender do viés teórico adotado, a Constituição Federal Brasileira de 1988 define
educação como um

A) serviço de ensino público ou privado.

B) valor ético a ser ensinado pela família.
C) direito político extensivo a todas as pessoas, sem restrições
D) direito social extensivo a todas as pessoas, sem restrições.
E) serviço de ensino público e gratuito, ofertado em estabelecimentos oficiais.