UNIVERSIDAD UNIVER

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

NO. ACUERDO

TITULO DE TESIS:

“BARRERAS ECONOMICO-CULTURAALES EN LA EDUCACIÓN MEXICANA”

“TESIS PROFESIONAL QUE PARA OBTENER EL TITULO DE LICENCIADO EN PEDAGOGIA

PRESENTA: BERTHA ALICIA AGUIÑAGA ALCALÁ.

Lagos de Moreno Jalisco.

 INTRODUCCIÓN

“Quienes más sufren en una crisis, son quienes no jugaron ningún rol en crearla”.

Joseph Stiglitz.

La presente investigación nació con la necesidad de dar a conocer cómo el entorno socio-económico en

el que se encuentran los alumno de la institución, llega a ser una de las causas importantes para la

deserción escolar.

Conforme las variadas clases sociales de los estudiantes, serán las posibilidades que ellos tendrán ya sea

para terminar o continuar el desarrollando sus estudios; aún aunque varios de ellos puedan contar con

algún apoyo escolar, no será suficiente para poder mantenerse activos en la lista de asistencia.

Este proyecto se llevó a cabo de la siguiente manera: se procedió a analizar la problemática en común

por la que se llevan a cabo las bajas escolares, se entrevistó a padres de familia antes de la deserción

para poder conocer las causas de la suspensión definitiva a las instalaciones educativas.
Planteamiento y delimitación de la investigación:

La presente investigación se realizará con los datos de las bajas que tiene el departamento de Control

Escolar, las cuales se dieron durante el ciclo 2018-2019 y también en el transcurso del receso escolar en

los días del 13 de julio al 23 de agosto (periodo de inscripciones). Donde se procedió al análisis,

elaboración de encuestas, gráficas y entrevistas con docentes de cada una de las áreas en las que se

reportan bajas estudiantiles y cuestionarios a padres de familia que solicitan su baja definitiva.

Pregunta Generadora

¿Qué barreras económico-culturales son las que más afectan en la educación mexicana?

Tema: “Barreras económico-culturales en la educación mexicana”

Basándose en la finalidad el paradigma Sociocrítico, se acordó seguir el protocolo del método

Investigación-acción, por lo que se procedió a formular la hipótesis y los objetivos básicos de la

investigación.

Objetivo General: Mostrar los principales factores socio-económicos que hayan causado una dificultad

para poder continuar con sus estudios. Tomando como referencia alumnos del Colegio de Educación

Integral de Lagos “CEDILAG” durante el ciclo escolar 2018-2019.

Hipótesis válida: “A mayor crisis económica, mayor flujo de deserción escolar”.

Se deberán mostrar los resultados de las encuestas y entrevistas en las que se notifica el motivo de la

deserción escolar, en la cual hace hincapié a que por motivos económicos o falta de viabilidad se debe

frenar el proceso de asistencia durante el ciclo escolar o en el caso de fin de ciclo se muestra cómo se

frena el proceso de inscripción.

Contexto

Contexto de la Institución “Colegio CEDILAG”

Clave: 14PJN0619G Preescolar

14PPR0519Y Primaria

14PES0956R Secundaria

14PCB0003X Bachillerato

Zona:144 Y Sector:24

Escuela #168

Domicilio: Rio Suchiate #170 Tel: 742-33-59 y 746-50-90

Correo electrónico: cedilag@hotmail.com

Institución Educativa que surgió el 16 de julio de 1986, que cuenta con los niveles de preescolar,

primaria, secundaria y bachillerato, cada uno con reconocimiento oficial. Nombre Oficial: Educación

Integral de Lagos.

CEDILAG pretende trabajar en la transformación pedagógica, desde una visión humanista, por medio de

la aceptación incondicional de uno mismo y del otro, con respeto, convivencia pacífica, responsabilidad,

que permita la formación y apropiación de los procesos de asimilación, proyección de las competencias,

potencializando las habilidades, destrezas, valores y sentimientos, Todo esto redundando en el auto

conocimiento del alumno.

Pendientes a anexar

Diagnostico Social

 Entorno social y cultural de los alumnos que asisten a la Institución.

 Conformación de las familias.