Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Ángelo Alexis González Muñoz 26/01/2009 10/01 229321668
Nombres y Apellidos Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
Opción Escuela Especial PIE 5to A Vía comunicación:
Educativa Otra:       Curso / Nivel educativo Oral lengua señas otra      
Escuela Héroes de Chile 45063 Roberto Pérez de Arce
Establecimiento Educacional al que asiste RBD Nombre y firma Director/a
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Gonzalo Sánchez Acevedo 162304232
Nombres y Apellidos RUN
Psicólogo Psicólogo 432431086
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
gonzalosnachezacevedo@gmail.com 07/03/2019
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Gonzalo Sánchez Acevedo Psicólogo gonzalosanchezacevedo@gmail.co 3465
                       
                       
                       
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el
establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial
En Grado: Leve 28/04/
Moderado Fecha emisión diagnóstico ingreso
Discapacidad Intelectual 2015
Grave
Fecha revaluación actual 07/03/
Profundo
2019
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicológica, médica, psicopedagógica,
etc. ( adjunte evidencias correspondientes) Aplicación de Escalade Inteligencia de Wechsler ¿Existen cambios al diagnostico
para Niños Wisc-III. de ingreso actualmente vigente? SI NO
1
Indique modificaciones o nuevo diagnóstico: Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar
Se mantiene Discapacidad Intelectual Leve. especialidad) Psicólogo Gonzalo Sánchez Acevedo.

Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnóstico en relación a los progresos, avances y apoyos entregados.
Se mantiene diagnóstico de Discapacidad Intelectual Leve. Se observan algunos progresos cuantitativos y cualitativos en sus
desempeños. A pesar de lo anterior se mantiene su NEE permanente.
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE.
Intelectualmente se observan progresos más significativos en el área de Ejecución de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños
Wisc-III. De igual forma se presenta una NEE de carácter permanente.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y
participación.
Mantiene un bajos desempeños en el área de comprensión del lenguaje, conceptualización verbal, procesar información presentada
oralmente y organización de respuestas. Requiere apoyo en el ámbito de sus destrezas matemáticas y capacidad de interacción.
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos    
FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación Evaluación de aprendizaje
Escolar Social Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)       Otro(s) (especificar):      

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II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante:
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1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado.
     

Describa aprendizajes no logrados y principales áreas en las que se requiere mantener apoyos especializados.
     

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios
Mantiene bakas competencias comunicativas con un nivel descendido de interacción social. A pesar de mantener algunos amigos en
colegio aún tiende a aislarse con facilidad.

- Señale aspectos destacados implementados durante el período respecto del curso y del establecimiento para la disminución de barreras, tales
como: planificación diversificada, estrategias de trabajo y de evaluación adaptadas, trabajo con pares, entre otras.
El niño participa del programa de integracón escolar recepcionando apoyos por parte de educadora diferencial, fonoaudióloga y
psicólogo. De lo anterior a se ha trabajado en reforzar la adquisición de aprendizajes propios del ámbito curricular, estimular funciones a
nivel intelectual y reforzar sus destrezas en el ámbito de comunicación e interacción.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
La familia mantiene un alto grado de participación en las actividades escolares del niño. Se muestran comprometidos y responsables a
pesar del bajo nivel socioeducativo y económico.

Señale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar énfasis en el próximo período
Durante este periodo se debe coordinar la gestión de evaluación neurológica dado los indicadores de posible Trastorno del Espectro
Autista (vinculado a síndrome Asperger).

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
Describa cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
El niño logra expresarse con mayor frecuencia. Mantiene mayor nivel de interacción con pares. A pesar de lo anterior estos elementos se
encuentran muy por debajo a lo esperado para su desarrollo. A pesar de sus considerables dificultades en acceder a apredizajes el niño
y su grupo familiar se esfuerzan en cumplir los objetivos establecidos en el ámbito pedagógico.

Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
Favorecer la expresión verbal del niño y su capacidad de comprensión. Desarrollar autonomía. Incentivar su interacción y comunicación
social. Expresar y comprender sentimientos de sí mismo y en otros. Desarrollar un mayor nivel de autonomía. Consolidar competencias
de aprendizajes adquiridas. Incentivar el sentido común y juicio práctico (trabajar su nivel de credulidad e ingenuidad)

OBSERVACIONES:
Sin observaciones.

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III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante:

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Señale áreas y ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

Comunicación Uso de la comunidad Curricular general

Autocuidado Autodirección Asignaturas específicas
Actividades de la vida doméstica Cuidado de su salud y seguridad Afectivo social
Habilidades sociales Actividades de ocio y recreación otro(s) (especifíque)      
Habilidades académicas funcionales Trabajo
CONTINUIDAD OBSERVACIONES
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD
SI NO (señale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)
PERSONAL            
     

CURRICULAR            

     

MEDIOS Y RECURSOS            

MATERIALES
     

ORGANIZATIVO            

     

FAMILIAR            

     

SOCIAL            

     

OTROS APOYOS            

(Señale cuál(es):
      3

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar
que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
     

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar
siguiente
Con la familia se ha establecido reuniones con profesora jefe, educadora diferencial, fonoaudióloga y psicólogo. La madre ha
participado en jornadas institucionales organizadas por la escuela. Además en las reuniones del programa de Integración escolar la
madre a asistido a charlas y talleres. Por último en actividades de la comunidad escolar la madre aisste y coopera (aniversario, día del
libro, fiesta de la chilenidad, etc).
Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
     

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

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Mantener participación en el Programa de Integración Escolar de acuerdo a sus actuales NEE.

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