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F.E: 25-02-2016
MATRIZ DE ACTIVIDADES PRE-ESCOLAR
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GRADO: KINDER PROYECTO Aroma, tacto y sabor mis plantas cuidare ASIGNATURA: COMUNICATIVA PERIODO Il
TRANSVERSAL :

UNIDAD TEMÁTICA / TEMAS

 Psicografomotricidad.
 Fonema y grafismo M, P.
 Combinación de las consonantes con las vocales.
FUNCIONAMIENTO COGNITIVO

Anticipación, Elaboración del discurso en la expresión de ideas, Textualización y constitución de reglas notacionales.

DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES COMPETENCIAS

SEMANA COMUNICAT CIENTIFI CIUDADAN MATEMATI

CORPORAL
IVA CA A CA

 Discrimina el sonido de los fonemas m-p. Se asignara un gesto fonético a los fonemas M x
 Identifica los fonemas y vocales en su entorno. yp
 Imagina los trazos de los fonemas con correcta 1-4
A Realiza la m y la p en arena y harina activando
direccionalidad.
los aprendizajes multisensoriales
Presentar imágenes que corresponden a los
fonemas
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 Emite el sonido de los fonemas m-p Los niños realizaran lectura de fonema y las x
. silabas
 Menciona el nombre de los fonemas m-p. 3-5
 Pronuncia palabras con fonemas determinados Realiza el trazo del fonema y las silabas en guía
 Describe,personas,lugares y cosas dirigida
B
Lectura de palabras y las asocia con las
imágenes en la zona verde

Con el cuerpo formar los fonemas

 Reconoce los fonemas m-p. Dictado de fonemas y silabas

 Realiza el trazo de los fonemas con correcta
direccionalidad. En papel bond habrá imagines del vocabulario
 Representa gráficamente lo que habla. de su entorno, con las consonantes y los
C estudiantes deberán poner las vocales que 1-5 X
necesite para formar la palabra

Iremos a la panadería para formar palabras con

los fonemas M y P
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GRADO: KINDER PROYECTO Aroma, tacto y sabor mis plantas cuidare ASIGNATURA: COMUNICATIVA – INGLES PERIODO Il
TRANSVERSAL :

UNIDAD TEMÁTICA / TEMAS

 Commands
 Family members (who is she and he?).
 Alphafriends
 numbers 10 to 15
 secondary colors
FUNCIONAMIENTO COGNITIVO

Aprestamiento y adquisición de una segunda lengua

DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES COMPETENCIAS

SEMANA COMUNICAT CIENTIFI CIUDADAN MATEMATI CORPOR

IVA CA A CA AL

 Reconoce los miembros de su familia y mascotas. Los estudiantes realizaran una entrevista a sus
 Identifica los alphafriends de la quiet house( p, f, s, t, familiares con las siguientes preguntas? Cómo
c, k, h) te llamas?, Que edad tienes? Y el estudiante
A concluye mencionando el parentesco ejm: ella 1-4 X
es mi mamá o el es mi papá.
Aprenderemos una canción de los alphafriends
lhttps://www.youtube.com/watch?
v=2_cX4j_9fUU
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 Emplea comandos básicos en inglés en su rutina Los estudiantes pedirán sus necesidades como
diaria. al ir al baño, amarrar los zapatos, pedir prestado
 Comunica sus necesidades básicas en inglés. algo.
B 1-4 X
Se hará un desayuno estilo picnic con el
vocabulario de los alimentos, y expresiones.

Aprenderemos oraciones con cada alphafriends

https://www.youtube.com/watch?
 Nombra los alphafriends de la quiet house. ( p, f, s, t, v=FPGD5Hbq22U y se realizara el dibujo del
c, k, h) significado de la canción
C 1-4 X
 Se apropia del vocabulario de los miembros de la
familia y las mascotas en inglés. Observa flash cards del vocabulario de la
familia y hace la pronunciación
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GRADO: KINDER PROYECTO Aroma, tacto y sabor mis plantas cuidare ASIGNATURA: CIUDADANA PERIODO Il
TRANSVERSAL :

UNIDAD TEMÁTICA / TEMAS

 Entorno familiar

FUNCIONAMIENTO COGNITIVO

 Identificación de emociones.
 Reconocimiento de la perspectiva del otro.
 Manejo de reglas.

DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES COMPETENCIAS

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 Participa con alegría y entusiasmo en actividades en Se realizara un buzón de cartas en la cual se

las cuales desempeñen diferentes roles para vinculara con el valor de la tolerancia y los niños
interiorizar los valores. dibujaran a sus amigos.

Los papitos enviaran individual los miembros de

 Identifica a la familia como núcleo de la sociedad.
la familia y los niños tendrán una casa en cartón
 Describe las actividades que realizan en familia.
A y pondrán los miembros de la familia 1-4 X
 Respeta a sus docentes y sus compañeros
exponiendo a sus amigos en clase
evidenciando normas de convivencia como la
empatía y la tolerancia. Cuenta hasta 10 al momento de sentir enojo o
 Reconoce que una situación puede generar tristeza. Y luego comenta lo sucedido
sentimientos o emociones contradictorias
 Reconoce que su estado de ánimo depende de la Reconoce su falta y pide disculpas.
situación en que se encuentre
 Se integra las actividades grupales planeadas Participa en los diálogos con temáticas de su
dentro y fuera del salón de clase. interés que se realizan en las mañanas y a la
salida.
 Respeta a los demás escuchando sus opiniones,
Se realizara una actividad de mimos en donde
manteniendo normas de convivencia que faciliten su
B se plasmara algunos sentimientos y los niños 1-4 X
relación con el entorno.
hablaran acerca de lo que observan

Títeres con la temática de la amistad y la

 Identifica la situación conflictiva y la posición del manera en que se dice las cosas al estar en
personaje en el conflicto desacuerdo con el otro.
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 Asiste a clases, no presenta retardos demostrando Diligencias la planillas de asistencia

responsabilidad y compromiso.
Participación activa en el día de la familia y en
los ensayos
 Participa de actividades curriculares y
extracurriculares. Debe asistir con el uniforme según el horario,
zapatos limpios y de color blanco.
 Cumple con el porte adecuado del uniforme y con su
C presentación personal. Escucha, las instrucciones y cumple con el 1-4 X
pacto de aula
 Cumple y respeta las normas establecidas en el
pacto de aula. Los papitos ingresan a cibercolegios de manera
 Realiza las diferentes actividades planteadas responsable, enviando lo programado por los
siguiendo las normas establecidas para cada comunicados.
actividad.
 Hace uso de la plataforma de cibercolegios al 100%
como medio de comunicación entre directivos,
docentes y administrativos de la institución.

GRADO: KINDER PROYECTO Aroma, tacto y sabor mis plantas cuidare ASIGNATURA: MATEMATICA PERIODO I
TRANSVERSAL :
ll

UNIDAD TEMÁTICA / TEMAS

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 MAGNITUDES Peso (Pesado – liviano)

 VOLUMEN (Lleno- vacío)
 UBICACIÓN ESPACIAL (Encima – debajo) (Cerca- lejos) (Delante de- detrás de)
 PERCEPCIÓN GEOMÉTRICA
 Reproducción gráfica de figuras geométricas( Rectángulo, triángulo CORRESPONDENCIA)
 Cuantitativas de término a término con diferente número de elementos.
 CARDINALIDAD (Números cardinales de 1 a 10.)
 Conteo numérico ascendente hasta 15.
 CONJUNTOS ( Noción de conjunto)

FUNCIONAMIENTO COGNITIVO

Cuantificación y principios de conteo. Comunicación de cantidades con notaciones numéricas.

Establecimiento de relaciones de orden. Resolución de problemas aditivos.

DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES COMPETENCIAS

SEMANA COMUNICAT CIENTIFI CIUDADAN MATEMATI CORPOR

IVA CA A CA AL

 Realiza conteo numérico espontáneo del 0 al 15. Habrá dos dados y una caja con los números
del 1 al 15,los estudiantes lanzaran y deberán
A  Cuenta espontáneamente relacionando número cantidad hasta 10. contar y el resultado ponen el numero donde 1-4 X
corresponda

Realiza guía dirigida con diferentes materiales

 Identifica el orden numérico.
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 Realiza conteo numérico de forma ascendente del 0 al 15. Proyecto en casa, crea y cuenta los huevos que
tiene la gallina https://www.youtube.com/watch?
 Realiza la escritura de los números del 0 al 10 con correcta v=UalfN9Mchag
direccionalidad. Realiza en el cuaderno la escritura de los
números
B 1-4 X
Actividad lúdica con objetos para formar
 Forma conjuntos de elementos relacionando número con cantidad, conjuntos
figuras, magnitudes, volumen y colores.

 Establece relaciones espaciales con respecto a sí mismo, con los Aprenderemos esta canción
objetos y entre los objetos a nivel vivencial con proyección al plano https://www.youtube.com/watch?
C gráfico. ( on, under, near, far, behind of, in front of) v=0kNPetjMTCQ 1-4 X

Guía dirigida con pintura

GRADO: KINDER PROYECTO Aroma, tacto y sabor mis plantas ASIGNATURA: CIENTIFICA PERIODO Il
TRANSVERSAL : cuidare

UNIDAD TEMÁTICA / TEMAS

 Seres vivos, seres inertes

 características de los seres vivos
 ciclo de la vida.
FUNCIONAMIENTO COGNITIVO
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Formulación de hipótes,Inferencia,Clasificación

DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES COMPETENCIAS

SEMANA COMUNIC CIENTIF CIUDADA MATEMAT CORPO

ATIVA ICA NA ICA RAL

 Se pregunta acerca del funcionamiento de su cuerpo. Observa este video acerca de algunas
funciones del cuerpo
 Propone respuestas a sus preguntas y las compara con las de https://www.youtube.com/watch?
A sus compañeros. v=zabVr2bGrik 1-4 X
Comunidad de dialogo, que, como y el
porqué.

 Describe las partes externas de su cuerpo. Exposición acerca de su cuerpo

Rompecabezas e imágenes relacionadas

 Reconoce en sí mismo y en sus compañeros las partes del
Video, funciones del cuerpo
cuerpo, el cuidado e higiene que se debe tener.
https://www.youtube.com/watch?
B v=ppUnmAvLhwE 1-4 X
 Reconoce y nombra partes del cuerpo y algunas funcione
Video, importancia de lavar las manos
https://www.youtube.com/watch?
v=IrZ_QUh3C4U
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MATRIZ DE ACTIVIDADES PRE-ESCOLAR
Página 1 a 1

GRADO: Kínder PROYECTO Aroma, tacto y sabor mis plantas cuidare ASIGNATURA: CORPORAL PERIODO Il
TRANSVERSAL :

UNIDAD TEMÁTICA / TEMAS

 Motricidad fina
 Motricidad gruesa
 Coordinación oculo manual
 Lateralidad

FUNCIONAMIENTO COGNITIVO

Desarrollo de habilidades motoras, Desarrollo de motricidad fina y gruesa y reconocimiento de su cuerpo.

DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES COMPETENCIAS

SEMANA COMUNICAT CIENTIFI CIUDADAN MATEMATI CORPOR

IVA CA A CA AL

 Participa en juegos aplicando los patrones básicos Participa en carrera de obstáculos, llevando
A de movimiento: correr, saltar y lanzar. objeto con un poco de peso. Circuitos. 1-4 X
Lanza y recoge al cesto pelotas de varios
tamaños
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MATRIZ DE ACTIVIDADES PRE-ESCOLAR
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 Realiza en forma adecuada agarres de pinza. Recoge pompones de colores con dedo índice y
 Realiza moldeados sencillos utilizando diferentes pulgar,luego con pinza de pescado deposita los
materiales. pompones a su lugar.
Rasga, arruga, pega y punza con facilidad.
B Utiliza la mesa de luz, realiza el trazo con 1-4 X
 Demuestra agrado al utilizar, las diferentes técnicas
artísticas. dibujos dependiendo la temática.

Pinta bizcochuelo para el detalle día de la

mamita
 Genera movimientos correctos en su coordinación Raqueta con globo
ojo mano. Diversas actividades como: Enhebrar una aguja
C  Afirma su lateralidad. plástica,llevar un vaso de agua lleno, jugar 1-4 X
golosa, mirar por un catalejo lúdico y tiro al
blanco.

Expresa sus gustos e interés mediante dibujos.

D 1-4 X
 Inicia la elaboración de dibujos con detalles. Realiza cartas para los amigos y padres de
familia