Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 3 - Diferenciación e Integración Numérica y EDO

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Métodos Numéricos
curso
Código del curso 100401
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje Colaborativo y en
actividad: 90 puntos
Evaluación y Seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19/07/2019 01/08/2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante resuelve problemas aplicando diferenciación e integración

numéricas y ecuaciones diferenciales en valor inicial.
Temáticas a desarrollar:
Diferenciación Numérica, Regla del Trapecio, Regla de Simpson,
Integración de Romberg, Integrales Multiples, Método de Euler, Métodos
de Taylor y Método de Runge Kutta.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar.

El ciclo de tarea a desarrollar consta de tres pasos:

Paso 1.

El estudiante realiza los 3 aportes que se describen a continuación, en

forma individual y las presenta en el foro de la Fase 3 – Trabajo
Colaborativo.

Paso 2.

Cada estudiante del grupo colaborativo debe realizar como mínimo 3

observaciones y realimentación a las tareas de sus compañeros,
revisando procedimientos y resultados. La realimentación debe ser a los
ejercicios que no realizo según su número de documento.

Paso 3.

El estudiante que asume el rol de compilador, consolida el documento

final donde se presenta la solución de todos los ejercicios mediante la
utilización de un editor de ecuaciones y se verifica que los
procedimientos son correctos.
Actividades a desarrollar

A continuación, encontrará los ejercicios que conforman los tres aportes

que deberá entregar en forma individual en el foro del trabajo
colaborativo, recuerde utilizar un editor de ecuaciones.

Aporte 1. Diferenciación numérica

Contenidos a revisar:

Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:

aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 454 – 467. Disponible en Entorno de conocimiento.

Chapra, S. C., & Canale, R. P. (2007). Métodos numéricos para

ingenieros (5a. ed.). Pág. 719 – 730. Disponible en Entorno de
conocimiento.

Ejercicio 1: Para los estudiantes cuyo último dígito del documento de

identidad es par:
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 ; 𝑎 = 2; ℎ = 0.01

Ejercicio 2: Para los estudiantes cuyo último dígito del documento de

identidad es impar:
𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛(𝑥); 𝑎 = 𝜋/3; ℎ = 0.1

Determine 𝑓′(𝑎) y 𝑓′′(𝑎) numéricamente empleando los esquemas de:

 Diferencia finita hacia adelante para la primera y segunda

derivada
 Diferencia finita hacia atrás para la primera y segunda derivada
 Diferencia finita central para la primera y segunda derivada
Compare los resultados y realice un análisis de lo encontrado,
basándose en las lecturas sugeridas y material de estudio.
Aporte 2. Integración numérica
Contenidos a revisar:

Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:

aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 468 – 490. Disponible en Entorno de conocimiento.

Chapra, S. C., & Canale, R. P. (2007). Métodos numéricos para

ingenieros (5a. ed.). Pág. 730 – 745. Disponible en Entorno de
conocimiento.

Dada la integral:

𝝅/𝟑
𝟐
∫ 𝒆𝒙 𝒔𝒆𝒏(𝟐𝒙)𝒅𝒙
𝟎

Ejercicio 3: Para los estudiantes cuyo último dígito del documento de

identidad es par, resolverla por los siguientes métodos:

 Regla del trapecio simple

 Regla de Simpson1/3 compuesta (n = 6)
 Regla de Simpson3/8 simple

Ejercicio 4: Para los estudiantes cuyo último dígito del documento de

identidad es impar, resolverla por los siguientes métodos:

 Regla del trapecio compuesta (n = 6)

 Regla de Simpson1/3 simple
 Regla de Simpson3/8 compuesta (n = 6)

Cada estudiante deberá realizar un análisis comparativo de los

resultados encontrados, basándose en las diferentes lecturas de
estudio.
Aporte 3. Ecuaciones Diferenciales Ordinarias

Contenidos a revisar:

Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:

aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 491 – 505. Disponible en Entorno de conocimiento.

Chapra, S. C., & Canale, R. P. (2007). Métodos numéricos para

ingenieros (5a. ed.). Pág. 745 – 756. Disponible en Entorno de
conocimiento.

Una esfera a 1.200 K (grados Kelvin) se deja enfriar a temperatura

ambiente de 300 K. Suponiendo que el calor se pierde solo debido a la
radiación, la ecuación diferencial de la temperatura de la esfera viene
dada por:
𝑑𝜃
= −2.2067 × 10−12 (𝜃 4 − 81 × 108 )
𝑑𝑡

𝜃(0) = 1.200 𝐾

Encuentre la temperatura en 𝑡 = 480 segundos, empleando tamaños de

paso de ℎ = 240, 120 𝑦 60 segundos.

La solución exacta de la ecuación está dada por:

𝜃 − 300
0.92593𝑙𝑛 ( ) − 1.8519𝑡𝑎𝑛−1 (0.00333𝜃) = − 0.22067 × 10−3 𝑡 − 2.9282
𝜃 + 300

Ejercicio 5: Para estudiantes con el último dígito de su documento de

identidad par, resolver el ejercicio con los métodos de: Euler y Runge
– Kutta de orden 4

Ejercicio 6: Para estudiantes con el último dígito de su documento de

identidad impar, resolver el ejercicio con los métodos de: Heun y Taylor
de orden 2

Cada estudiante deberá realizar una gráfica comparando la solución

exacta con la solución encontrada por los diferentes métodos numéricos
solicitados, y para cada tamaño de paso y hacer un análisis de
resultados basándose en las diferentes lecturas de estudio.

Entorno de Conocimiento. El estudiante debe acceder a

los diferentes documentos bibliográficos y de apoyo
temático

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Espacio en el que

Entornos se dan acciones de interacción y socialización académica
para su con los compañeros del grupo colaborativo y el tutor
desarrollo asignado.

Entorno de Seguimiento y Evaluación: El estudiante que

ha tomado el rol de Entregas, sube el producto final de
conformidad con los aportes realizados y de acuerdo a
los elementos que se describen a continuación.
En el Entorno de Seguimiento y Evaluación el estudiante con
el rol de Entregas, sube el producto final, el cual cumple con
las siguientes condiciones:

Formato:
 Página: Carta.
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho a 2,5
c.m.
 Texto: Verdana 11 puntos.
Productos a  Interlineado: sencillo.
entregar
por el  Formato de entrega: PDF.
estudiante Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la
presentación del trabajo.

Contenido:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Desarrollo de los ocho ejercicios.
4. Conclusiones.
 5. Referencias. (Normas APA)
Nota: El producto final debe tener el siguiente nombre: código
del curso _ número de grupo _ Tarea No.3. Ejemplo: si el
número de grupo es 18: 100401_18_Tarea No.3

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
Planeación acciones que permitan desarrollarla.
de Para este ejercicio es importante considerar aspectos
actividades como el tiempo de ejecución de la actividad, los
para el recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere
desarrollo promover y el contenido disciplinar que se pretende
del trabajo desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
colaborativo aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el
trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad
desarrollar para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno
por el de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar en
grupo base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo grupo, definidas en la NETIQUETA VIRTUAL
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Roles y normas de presentación de trabajos exigidas por el
responsabili docente.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya que
por los realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en diferentes
áreas del conocimiento.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
Uso de
permite tener al alcance las formas en que se debe
referencias
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar
los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
 encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
Políticas de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
plagio ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
resuelve El estudiante realiza realiza parcialmente
El estudiante no
ejercicios adecuadamente los los ejercicios del
realiza los ejercicios
aplicando las ejercicios del aporte aporte 1, los cuales 20
del Aporte 1.
técnicas de 1. presentan errores de
Diferenciación procedimiento.
numérica. (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante realiza
resuelve El estudiante realiza parcialmente los
El estudiante no
problemas de adecuadamente los ejercicios del aporte
realiza los ejercicios
Integración ejercicios del aporte 2, los cuales
del Aporte 2.
numérica 2. presentan errores de
aplicando las procedimiento. 20
reglas del
Trapecio, y de
Simpson1/3 y (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
3/8 (simples y
compuestas).
El estudiante El estudiante realiza
resuelve El estudiante realiza parcialmente los
El estudiante no
ejercicios de adecuadamente los ejercicios del aporte
realiza los ejercicios
E.D en valor ejercicios del aporte 3, los cuales
del Aporte 3.
inicial utilizando 3. presentan errores de
20
los métodos de procedimiento.
Euler, Heun,
Taylor y Runge-
Kutta de orden
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
4.
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 El estudiante
El estudiante realizó El estudiante realizó
Aplica sus El estudiante no
observaciones y observaciones y
conocimientos realizó
realimento los realimento los
en la observaciones ni
aportes de sus aportes de sus
realimentación realimento los
compañeros de grupo compañeros de
desde lo aportes de sus
desde lo grupo, pero no desde 10
procedimental compañeros de
procedimental y de lo procedimental y de
y de resultados grupo.
resultados. resultados.
a los aportes
realizados por
sus (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
compañeros.
El grupo Aunque se resuelven El Producto final no
Se resolvieron
colaborativo los problemas, da respuesta
correctamente todos
presenta la algunos adecuada a los
los problemas
solución procedimientos son problemas
propuestos. Se 10
unificada de los incorrectos. Se propuestos en la
presentan en un
problemas presentan en un guía integrada de
editor de ecuaciones.
propuestos en editor de ecuaciones. actividades
la guía. (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo Se maneja de
colaborativo Se utiliza manera inadecuada
El manejo de citas y
presenta el adecuadamente uno o el uso de citas y
referencias (normas
producto final dos de los ítems referencias (normas
APA), el formato en
de acuerdo a (citas y referencias APA); no se hace
PDF y el nombre del
los con normas APA, uso del formato en
archivo son 10
lineamientos formato en PDF y PDF y el nombre del
satisfactorios
establecidos en nombre del archivo). archivo es
la guía en incorrecto.
cuanto a
Formato y (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
contenido.
Calificación final 90

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