UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE

COORDINACIÓN DE POSTGRADO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TRABAJO INDEPENDIENTE

FACILITADOR: DOCTORANTES:

Dr. Francisco Moreno Msc. Alvarez de M. Élida

Msc. Cesín, Zoraya

Msc. Fernández, Francisco

CIUDAD BOLIVAR, ENERO 2019

A lo largo de la historia se ha afirmado que es a través de la educación que una sociedad
puede desarrollarse y encausar su potencial, específicamente su potencial humano.
Partiendo de esta premisa es importante destacar que el sector educativo demanda
revisión y evaluación constante para redimensionarlo y hacer los ajustes pertinentes que
respondan a los acelerados cambios que hoy más que nunca enfrentamos en todos los
ámbitos. . En este sentido, la práctica pedagógica ha estado permeada por un evidente
tradicionalismo que evidencia una visión simplista, tecnicista y transmisiva de los saberes.

Con relación a lo antes expresado, el equipo de Doctorantes: Msc. Zoraya Cesín, Msc.
Élida de Mata y Msc. Francisco Fernández, de la cohorte II de Ciudad Bolívar, dándole
cumplimiento a lo requerido en la asignatura :Estudios Independientes, a cargo del Dr.
Francisco Moreno y en virtud de establecer sincronía de nuestra intención doctoral con la
línea de investigación: Gestión Educativa, decidimos abordar, previa visita, conversación ,
diagnóstico y evaluación de la Unidad Educativa Huyapary, ubicada en la Avenida San
Vicente de Paúl , Parroquia Vista Hermosa, Municipio Heres de Ciudad Bolívar, la cual
cuenta con una matrícula de 750 alumnos que comprende los subsistemas: Prescolar ,
Primaria y Media General , donde establecimos una programación en acuerdo con sus
Directivos, quiénes manifestaron la necesidad de reorientación la práctica docente de su
personal. Dentro de los aspectos a redimensionar se mencionan:

Clima organizacional y relaciones interpersonales,

Motivación al logro.

Aportes de la Neurociencia a la Práctica Educativa

Planificación según normativas emanadas del Ministerio de Educación.

Evaluación e instrumentos en todos los Niveles y modalidades.

Dicha agenda para el desarrollo de los temas mencionados se desarrolló durante los días 11
y 12 de diciembre de 2018. Sin embargo; vale destacar que por la profundidad y
complejidad de la temática y por solicitud del Personal y Directivos del Colegio, se
extendió la formación hasta el día 11-01-2019.
 Desarrollo de actividades:

Día martes 11- 12- 18

-Dinámica de presentación e integración del Personal asistente.

-Ejercicios corporales y de visualización para apreciar el valor social del cerebro.

-Lecturas de textos de reflexión en torno a la conducta y actitud del Docente ante sus
alumnos.

-Presentación: LA Programación Neurolingüística como herramienta para fortalecer la

gestión educativa en el ambiente escolar

-Lluvia de ideas, aportes, inquietudes.

-Receso

-Mesas de trabajo por equipos para analizar el material impreso relacionado con los temas:
Importancia del sano Clima organizacional, la PNL y sus aportes en la comunicación intra e
interpersonal, Gestión Educativa en los Nuevos Tiempos, Rol del Docente del Milenio.
Todo ello dentro del hecho educativo.

-Socialización y plenaria

-Conclusiones

- Reflexiones finales del día.

-Acuerdos y compromisos para el día siguiente.

Miércoles, 12 de diciembre:

-Dinámica de integración y apertura.

-Chequeo de expectativas.
-Presentación sobre la Educación Inicial y elaboración de Proyectos de Aprendizaje.

-Mesas de trabajo.

-Exposición por equipo de trabajo.

-Receso.

_Presentación de Educación Primaria y Media General

-Mesas de trabajo: las mesas de trabajo se distribuyeron de acuerdo los subsistemas.

-Plenaria

-Reflexiones finales.

Viernes, 11 de enero de 2019

-Dinámica de integración y apertura.

-Chequeo de expectativas.

-presentación: Criterios de planificación y evaluación en Media General.

-Instrumentos de evaluación: rúbrica, lista de cotejo, escala de estimación.

-Socialización.

-Cierre de la jornada.