Taller planificación diaria segundo semestre

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

OA 5  Explican el conflicto de la obra leída recurriendo a ejemplos TIPO

textuales
Lunes Analizar los textos dramá ticos Semi formales:
leídos o vistos, para enriquecer su actividad en cuaderno
29 /07 comprensió n, considerando,
cuando sea pertinente:

 > El conflicto y qué TÉCNICA

problema humano se
expresa a travé s de é l.
 > Un aná lisis de los
personajes principales
Semi formal: ejercicio
que considere su en clase
evolució n, su relació n
con otros personajes, qué
dicen, qué se dice de Recurso Utilizado: INSTRUMENTO
ellos, lo que hacen, có mo
reaccionan, qué piensan Texto de estudio, pizarra, cuaderno.
y cuá les son sus
motivaciones. Semi formal: actividad
 > Personajes tipo, Habilidad en cuaderno
símbolos y tó picos
literarios. Identificar elementos constitutivos de la obra dramática
 > Las creencias,
prejuicios y estereotipos
Actividad
presentes en el relato, a
la luz de la visió n de Lectura texto del estudiante y resolucion de cuestionario
mundo de la é poca en la

que fue escrito y su

conexió n con el mundo
actual.
Taller planificación diaria segundo semestre

 > Los elementos (hechos,

símbolos) que gatillan o
anuncian futuros eventos
en la tragedia.
 > Có mo los elementos
propios de la puesta en
escena aportan a la
comprensió n de la obra:
iluminació n, sonido,
vestuario, escenografía,
actuació n.
 > Relaciones
intertextuales con otras
obras.

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

OA 5  Comparan la complejidad de los personajes en cuanto a su TIPO

evolució n, acciones, relaciones con otros personajes y
Martes Analizar los textos dramá ticos motivaciones. Semi formales:
leídos o vistos, para enriquecer su actividad en cuaderno
30/ 07
Taller planificación diaria segundo semestre

comprensió n, considerando, TÉCNICA

cuando sea pertinente:
Semi formal: ejercicio
 > El conflicto y qué en clase
problema humano se
expresa a travé s de é l.
 > Un aná lisis de los
personajes principales
que considere su Recurso Utilizado: INSTRUMENTO
evolució n, su relació n
con otros personajes, qué Texto de estudio, pizarra, cuaderno. Semi formal: actividad
dicen, qué se dice de en cuaderno
ellos, lo que hacen, có mo
reaccionan, qué piensan Habilidad
y cuá les son sus
motivaciones. Analizan el rol de los personajes en una obra dramática
 > Personajes tipo,
símbolos y tó picos
literarios.
 > Las creencias, Actividad
prejuicios y estereotipos
Lectura texto del estudiante y resolucion de cuestionario
presentes en el relato, a
la luz de la visió n de
mundo de la é poca en la

que fue escrito y su

conexió n con el mundo
actual.

 > Los elementos (hechos,

símbolos) que gatillan o
anuncian futuros eventos
en la tragedia.
 > Có mo los elementos
propios de la puesta en
escena aportan a la
Taller planificación diaria segundo semestre

comprensió n de la obra:
iluminació n, sonido,
vestuario, escenografía,
actuació n.
 > Relaciones
intertextuales con otras
obras.

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

OA 5  Comparan el tratamiento dado a los tó picos literarios TIPO

presentes en una obra dramá tica, con otro tipo de obras.
Analizar los textos dramá ticos  Relacionan la visió n de mundo de la é poca en que la obra fue Formal: presentación
leídos o vistos, para enriquecer su escrita con la é poca actual. grupal
Jueves comprensió n, considerando,
cuando sea pertinente:
01 / 07
 > El conflicto y qué TÉCNICA
problema humano se
expresa a travé s de é l. Formal: presentación
 > Un aná lisis de los trabajo evaluado
personajes principales
que considere su
evolució n, su relació n
con otros personajes, qué
dicen, qué se dice de Recurso Utilizado: INSTRUMENTO
ellos, lo que hacen, có mo
reaccionan, qué piensan Cartulina, revistas, diarios, lapices de colores, fotografías.
Taller planificación diaria segundo semestre

y cuá les son sus Habilidad Formal: pauta de

motivaciones. evaluación
 > Personajes tipo, - Organizar información
símbolos y tó picos - Inferir información
literarios. - Planificar contenidos
 > Las creencias,
prejuicios y estereotipos
Actividad
presentes en el relato, a
la luz de la visió n de En grupos de no más de tres personas deben elaborar dos afiches
mundo de la é poca en la
que expiquen su pelicula favorita como si fuese una obra dramática,
que fue escrito y su considerando el conflicto de la obra y el rol de los personajes.
conexió n con el mundo
actual.

 > Los elementos (hechos,

símbolos) que gatillan o
anuncian futuros eventos
en la tragedia.
 > Có mo los elementos
propios de la puesta en
escena aportan a la
comprensió n de la obra:
iluminació n, sonido,
vestuario, escenografía,
actuació n.
 > Relaciones
intertextuales con otras
obras.
Taller planificación diaria segundo semestre

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

OA 2 - Evaluación de lectura complementaria TIPO

Lunes Reflexionar sobre las diferentes SUMATIVA

dimensiones de la experiencia
05/ 08
humana, propia y ajena, a partir
de la lectura de obras literarias
TÉCNICA
y otros textos que forman parte
de nuestras herencias FORMAL
culturales, abordando los temas
estipulados para el curso y las
obras sugeridas para cada
uno57.
Recurso Utilizado: INSTRUMENTO

- Instrumento de evaluación PRUEBA

Habilidad

Inferir, identificar y resumir.

Taller planificación diaria segundo semestre

Actividad

- Desarrollan evaluación escrita

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO

Martes OA 6 SEMI FORMAL:

actividad en el
06/08 Comprender la visión de mundo Explican temas claves presentes en una tragedia, por ejemplo, el
cuaderno
que se expresa a través de las amor que mata, el destino inexorable, entre otros.
tragedias lei ́das, considerando TÉCNICA
sus caracteri ́sticas y el contexto
en el que se enmarcan. SEMI FORMA:
cuestionario en clase

Recurso Utilizado: INSTRUMENTO

Texto de estudio, pizarra, cuaderno SEMI FORMAL:

actividad en el
cuaderno
Habilidad

- Infieren problemáticas expuestas en una obra dramática

- Idendifican aspectos relevantes de la puesta en escena.
Taller planificación diaria segundo semestre

Actividad

Lectura del texto del estudiante y resolución de cuestionario

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

OA 16 >Identifican las diferencias en el uso del estilo indirecto y directo en TIPO

distintos tipos de textos.
Jueves Usar consistentemente el estilo SEMI FORMAL:
directo y el indirecto en textos > Utilizan adecuadamente en sus escritos el estilo directo y el estilo actividad en el
08/ 08
escritos y orales: indirecto. cuaderno

> Empleando adecuadamente TÉCNICA

los tiempos verbales en el estilo
indirecto. SEMI FORMA:
cuestionario en clase
> Reflexionando sobre el
contraste en aspectos formales
y de significado entre estilo
directo e indirecto, Recurso Utilizado: INSTRUMENTO
especialmente en textos del
ámbito académico. Proyector, libro del estudiante. SEMI FORMAL:
actividad en el
cuaderno
Habilidad

- Interpreta en textos la utilzación del estilo directo o

indirecto.
Taller planificación diaria segundo semestre

- Ejemplifica en textos escritos una adecuada utilización del

estilo directo e indirecto.

Actividad

- Lectura del textos del estudiante subrayando acotaciones

presentadas en estilo directo e indirecto.
- Elaboran ejemplos de estilo directo e indirecto

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

OA 23 TIPO

Lunes Analizar los posibles efectos de > Producen un comentario escrito de una obra teatral, teniendo SEMI FORMAL:
los elementos lingü i ́sticos, como foco su puesta en escena. actividad en el
12/08
paralingü i ́sticos y no lingü i ́sticos cuaderno
> Identifican los elementos lingü i ́sticos y no lingü i ́sticos presentes
que usa un hablante en una
en una obra dramática, considerando para ello las acotaciones TÉCNICA
situación determinada.
presentes en el texto.
SEMI FORMAL:
cuestionario en clase

Recurso Utilizado: INSTRUMENTO

Pizarra, texto del estudiante

Taller planificación diaria segundo semestre

SEMI FORMAL:
actividad en el
cuaderno

Habilidad

Intepretar, ejemplificar y generar.

Actividad

- Los estudiantes deberan elaborar un texto crítico teniendo

en cuenta los elementos no lingüisticos presentes en una
obra dramática

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO

Martes OA 24 > Determinan temas relativos a literatura o lenguaje para investigar. Sumativa

13/08 > Seleccionan en diferentes fuentes información pertinente al tema.

Taller planificación diaria segundo semestre

Realizar investigaciones sobre > Comparan distintas fuentes de información. TÉCNICA

diversos temas para
complementar sus lecturas o
responder interrogantes
relacionadas con el lenguaje y la
literatura:
> Delimitando el tema de
investigación.
> Descartando las páginas de
internet que no aportan
información útil para sus
propósitos y, si es necesario,
usando otras palabras clave
para refinar la búsqueda.
> Seleccionan la información que será considerada en la FORMAL: presentación
investigación.
> Organizan la información categorizándola desde lo más general a
lo más especi ́fico.
> Elaboran una bibliografi ́a que incluye todas las referencias
utilizadas en su investigación.
> Elaboran algún tipo de texto, adecuándose al más pertinente para
comunicar lo investigado, como seri ́an una exposición oral, la
redacción de una noticia, un informe, un ensayo, un blog, entre
otros.

> Usando los organizadores y la

estructura textual para Recurso Utilizado: INSTRUMENTO
encontrar información de
manera eficiente. Papelografos, cartulinas, lapices de colores, fotografias, diarios. Pauta de evaluación

> Evaluando si los textos

entregan suficiente información
Habilidad
para responder una
determinada pregunta o Planear, Categorizer, Modificar, Diseñar
cumplir un propósito. Planificar.
Taller planificación diaria segundo semestre
> Evaluando la validez y
confiabilidad de las fuentes
consultadas.
> Jerarquizando la información
encontrada en las fuentes
investigadas.
> Registrando la información
bibliográfica de las fuentes
consultadas.
> Elaborando un texto oral o
escrito bien estructurado que
comunique sus hallazgos.
CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES
Jueves OA 24
16/08 Realizar investigaciones sobre
diversos temas para
complementar sus lecturas o
responder interrogantes
relacionadas con el lenguaje y la
literatura:
Actividad
Los estudiantes deben preparar un trabajo escrito a mano y
una presentación en cartulinas y papelografos en la que
investiguen una obra teatral chilena, situandola en su
contexto de producción e indagando su relevancia dentro
del panorama dramático chileno.
INDICADORES EVALUACIÓN
TIPO
> Determinan temas relativos a literatura o lenguaje para investigar. SUMATIVA
> Seleccionan en diferentes fuentes información pertinente al tema.
> Comparan distintas fuentes de información.
TÉCNICA
> Seleccionan la información que será considerada en la
FORMAL: presentación
investigación.
> Organizan la información categorizándola desde lo más general a
lo más especi ́fico.
Taller planificación diaria segundo semestre

> Delimitando el tema de > Elaboran una bibliografi ́a que incluye todas las referencias
investigación. utilizadas en su investigación.

> Descartando las páginas de
internet que no aportan
información útil para sus
propósitos y, si es necesario,
usando otras palabras clave
para refinar la búsqueda.
> Elaboran algún tipo de texto, adecuándose al más pertinente para
comunicar lo investigado, como seri ́an una exposición oral, la
redacción de una noticia, un informe, un ensayo, un blog, entre
otros.

> Usando los organizadores y la

estructura textual para Recurso Utilizado: INSTRUMENTO
encontrar información de
manera eficiente. Papelografos, cartulinas, lapices de colores, fotografias, diarios. FORMAL: pauta de
evaluación
> Evaluando si los textos
entregan suficiente información
Habilidad
para responder una
determinada pregunta o Planear, Categorizer, Modificar, Diseñar
cumplir un propósito. Planificar.

> Evaluando la validez y Actividad

confiabilidad de las fuentes
consultadas. Los estudiantes deben preparar un trabajo escrito a mano y
una presentación en cartulinas y papelografos en la que
> Jerarquizando la información investiguen una obra teatral chilena, situandola en su
encontrada en las fuentes contexto de producción e indagando su relevancia dentro
investigadas. del panorama dramático chileno
> Registrando la información
bibliográfica de las fuentes
consultadas.
Taller planificación diaria segundo semestre
> Elaborando un texto oral o
escrito bien estructurado que
comunique sus hallazgos.
CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES
Lunes OA 24
19/08 Realizar investigaciones sobre
diversos temas para
complementar sus lecturas o
responder interrogantes
relacionadas con el lenguaje y la
literatura:
> Delimitando el tema de
investigación.
> Descartando las páginas de
internet que no aportan
información útil para sus
propósitos y, si es necesario,
INDICADORES EVALUACIÓN
TIPO
> Determinan temas relativos a literatura o lenguaje para investigar. SUMATIVA
> Seleccionan en diferentes fuentes información pertinente al tema.
> Comparan distintas fuentes de información.
TÉCNICA
> Seleccionan la información que será considerada en la
FORMAL: presentación
investigación.
> Organizan la información categorizándola desde lo más general a
lo más especi ́fico.
> Elaboran una bibliografi ́a que incluye todas las referencias
utilizadas en su investigación.
> Elaboran algún tipo de texto, adecuándose al más pertinente para
comunicar lo investigado, como seri ́an una exposición oral, la
redacción de una noticia, un informe, un ensayo, un blog, entre
otros.
Taller planificación diaria segundo semestre

usando otras palabras clave

para refinar la búsqueda.

> Usando los organizadores y la

estructura textual para
encontrar información de
manera eficiente.
> Evaluando si los textos
entregan suficiente información Papelografos, cartulinas, lapices de colores, fotografias, diarios.
para responder una
determinada pregunta o
cumplir un propósito.
> Evaluando la validez y
confiabilidad de las fuentes
consultadas.
> Jerarquizando la información
encontrada en las fuentes
investigadas.
> Registrando la información
bibliográfica de las fuentes
consultadas.
Recurso Utilizado: INSTRUMENTO
FORMAL: pauta de
evaluación
Habilidad
Planear, Categorizer, Modificar, Diseñar
Planificar.
Actividad
Los estudiantes deben preparar un trabajo escrito a mano y
una presentación en cartulinas y papelografos en la que
investiguen una obra teatral chilena, situandola en su
contexto de producción e indagando su relevancia dentro
del panorama dramático chileno

> Elaborando un texto oral o

escrito bien estructurado que
comunique sus hallazgos.
Taller planificación diaria segundo semestre

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO

Martes OA 13 SEMI FORMAL:

actividad en el
21/08 Escribir, con el propósito de
cuaderno
explicar un tema, textos de
diversos géneros (por ejemplo, TÉCNICA
arti ́culos, informes, reportajes,
etc.) caracterizados por: SEMI FORMA:
cuestionario en clase
> Una presentación clara del
tema en que se esbozan los
aspectos que se abordarán.
Recurso Utilizado: INSTRUMENTO
> Una organización y redacción
propias de la información. SEMI FORMAL:
actividad en el
> La inclusión de hechos,
cuaderno
descripciones, ejemplos o Habilidad
explicaciones que reflejen una
reflexión personal sobre el
tema.
Actividad
> Una progresión temática
clara, con especial atención al
empleo de recursos anafóricos y
conectores.
Taller planificación diaria segundo semestre

> El uso de imágenes u otros

recursos gráficos pertinentes.

> Un cierre coherente con las

caracteri ́sticas del género y el
propósito del autor.

> El uso de citas y referencias

según un formato previamente
acordado.

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO

Jueves Evaluación de contenidos - Reconocer contenidos expuestos en la unidad SEMI FORMAL:

actividad en el
23/08
cuaderno

TÉCNICA

SEMI FORMA:
cuestionario en clase

Recurso Utilizado: INSTRUMENTO

- Instrumento de evaliación
Taller planificación diaria segundo semestre

Habilidad SEMI FORMAL:

actividad en el
Reconocer, Inferir, identificar y resumir.
cuaderno

Actividad

- Solucionan prueba escrita aplicando los conocimientos

adquiridos durante la unidad p

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

OA 2 - Evaluación de lectura complementaria TIPO

Lunes Reflexionar sobre las diferentes SUMATIVA

dimensiones de la experiencia
27/ 08
humana, propia y ajena, a partir
de la lectura de obras literarias
TÉCNICA
y otros textos que forman parte
de nuestras herencias FORMAL
culturales, abordando los temas
estipulados para el curso y las
Taller planificación diaria segundo semestre

obras sugeridas para cada Recurso Utilizado: INSTRUMENTO

uno57.
- Instrumento de evaluación PRUEBA

Habilidad

Inferir, identificar y resumir.

Actividad

- Desarrollan evaluación escrita

CUARTA UNIDAD: COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD.

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO

MARTES OA 10 Identifican diversos textos propios de los medios de comunicación SEMI FORMAL:
como: noticias, reportajes, cartas al director, propagandas y actividad en el
28/08 Analizar y evaluar textos de los
crónicas cuaderno
medios de comunicación, como
Taller planificación diaria segundo semestre

noticias, reportajes, cartas al TÉCNICA

director, propaganda o crónicas,
SEMI FORMA:
considerando:
cuestionario en clase
> Los propósitos expli ́citos e
impli ́citos del texto.

> Las estrategias de persuasión

Recurso Utilizado: INSTRUMENTO
utilizadas en el texto (uso del
humor, presencia de Texto del estudiante, pizarra, marcador de pizarra. SEMI FORMAL:
estereotipos, apelación a actividad en el
cuaderno
los sentimientos, etc.) y Habilidad
evaluándolas.
Reconocer, identificar, aplicar, inferir
> La veracidad y consistencia de
la información. Actividad
> Los efectos causados por Los estudiantes desarrollan actividad del texto de estudio
recursos no lingü i ́sticos alusiva a las propagandas
presentes en el texto, como
diseñ o, imágenes, disposición
gráfica y efectos de audio.

> Similitudes y diferencias en la

forma en que distintas fuentes
presentan un mismo hecho.

> Qué elementos del texto

influyen en las propias
opiniones, percepción de si ́
mismo y opciones que tomamos
Taller planificación diaria segundo semestre

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO

Jueves OA 10 Los estudiantes reconocen la presencia de estereotipos dentro de SEMI FORMAL:

los medios de comunicación como una de las estrategias de actividad en el
30/08 Analizar y evaluar textos de los
persuacion. cuaderno
medios de comunicación, como
noticias, reportajes, cartas al TÉCNICA
director, propaganda o crónicas,
considerando: SEMI FORMA:
cuestionario en clase
> Los propósitos expli ́citos e
impli ́citos del texto.

> Las estrategias de persuasión

Recurso Utilizado: INSTRUMENTO
utilizadas en el texto (uso del
humor, presencia de Proyector, texto de estudio, pizarra, marcador de pizzara
estereotipos, apelación a los
Taller planificación diaria segundo semestre

sentimientos, etc.) y Habilidad SEMI FORMAL:

evaluándolas.
> La veracidad y consistencia de
la información.
> Los efectos causados por
recursos no lingü i ́sticos
presentes en el texto, como
diseñ o, imágenes, disposición
gráfica y efectos de audio.
actividad en el
Reconocer, reflexionar, inferir.
cuaderno
Actividad
Los estudiantes desarrollan actividad del textos de estudio
que hace referencia a los estereotipos

> Similitudes y diferencias en la

forma en que distintas fuentes
presentan un mismo hecho.

> Qué elementos del texto

influyen en las propias
opiniones, percepción de si ́
mismo y opciones que
tomamos.

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

Taller planificación diaria segundo semestre

TIPO

LUNES OA 10 Identifican recursos no lingüísticos presentes en los medios de SEMI FORMAL:

comunicación y que son utilizados como forma de persuación en actividad en el
03/09 Analizar y evaluar textos de los
determinados discursos cuaderno
medios de comunicación, como
noticias, reportajes, cartas al TÉCNICA
director, propaganda o crónicas,
considerando: SEMI FORMA:
cuestionario en clase
> Los propósitos expli ́citos e
impli ́citos del texto.

> Las estrategias de persuasión

utilizadas en el texto (uso del
humor, presencia de
estereotipos, apelación a
los sentimientos, etc.) y
evaluándolas.
> La veracidad y consistencia de
la información.
> Los efectos causados por
recursos no lingü i ́sticos
presentes en el texto, como
diseñ o, imágenes, disposición
gráfica y efectos de audio.
Recurso Utilizado: INSTRUMENTO
Pizarra, plumón de pizzara, texto del estudiante SEMI FORMAL:
actividad en el
cuaderno
Habilidad
Reconocer, inferir, reflexonar.
Actividad
Los estudiantes reconoces elementos no verbales utilizados
en la publicidad mediante imágenes publicitarias extraidas
del texto del estudiante

> Similitudes y diferencias en la

forma en que distintas fuentes
presentan un mismo hecho.
Taller planificación diaria segundo semestre

> Qué elementos del texto

influyen en las propias
opiniones, percepción de si ́
mismo y opciones que tomamos

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO

Martes OA 19 Identifican elementos kinesicos y proxémicos dentro de un discurso SEMI FORMAL:

oral y analisan si relevancia para el adecuado desarrollo de un actividad en el
04/09 Comprender, comparar y
mensaje. cuaderno
evaluar textos orales y
audiovisuales tales como TÉCNICA
exposiciones, discursos,
documentales, noticias, SEMI FORMA:
reportajes, etc., considerando: cuestionario en clase

> Su postura personal frente a

lo escuchado y argumentos que
la sustenten. Recurso Utilizado: INSTRUMENTO
> Una ordenación de la Pizarra, plumon de pizarra, proyector, parlantes. SEMI FORMAL:
información en términos de su actividad en el
relevancia. cuaderno
Habilidad
> El contexto en el que se
Identificar, analizar, reflexionar.
enmarcan los textos.
Taller planificación diaria segundo semestre

> El uso de estereotipos, clichés Actividad

y generalizaciones.
Analizan debate presidencian entre R.Nixon y J.F. Kenedy
> Los hechos y las opiniones prestando atención a los elementos kinésicos y proxémicos
expresadas y su valor en ambos candidatos.
argumentativo.

> Diferentes puntos de vista

expresados en los textos.

> La contribución de imágenes y

sonido al significado del texto.

> Las relaciones que se

establecen entre imágenes,
texto y sonido.

> Relaciones entre lo escuchado

y los temas y obras estudiados
durante el curso.

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO

Jueves SEMI FORMAL:

actividad en el
06/09
cuaderno
Taller planificación diaria segundo semestre

TÉCNICA

SEMI FORMA:
cuestionario en clase

Recurso Utilizado: INSTRUMENTO

SEMI FORMAL:
actividad en el
cuaderno
Habilidad

Actividad

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO

Lunes SEMI FORMAL:

actividad en el
10/09
cuaderno
Taller planificación diaria segundo semestre

TÉCNICA

SEMI FORMA:
cuestionario en clase

Recurso Utilizado: INSTRUMENTO

SEMI FORMAL:
actividad en el
cuaderno
Habilidad

Actividad

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO

Lunes SEMI FORMAL:

actividad en el
10/09
cuaderno
Taller planificación diaria segundo semestre

TÉCNICA

SEMI FORMA:
cuestionario en clase

Recurso Utilizado: INSTRUMENTO

SEMI FORMAL:
actividad en el
cuaderno
Habilidad

Actividad

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO

Lunes SEMI FORMAL:

actividad en el
10/09
cuaderno
Taller planificación diaria segundo semestre

TÉCNICA

SEMI FORMA:
cuestionario en clase

Recurso Utilizado: INSTRUMENTO

SEMI FORMAL:
actividad en el
cuaderno
Habilidad

Actividad

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO

Lunes SEMI FORMAL:

actividad en el
10/09
cuaderno
Taller planificación diaria segundo semestre

TÉCNICA

SEMI FORMA:
cuestionario en clase

Recurso Utilizado: INSTRUMENTO

SEMI FORMAL:
actividad en el
cuaderno
Habilidad

Actividad

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO

Lunes SEMI FORMAL:

actividad en el
10/09
cuaderno
Taller planificación diaria segundo semestre

TÉCNICA

SEMI FORMA:
cuestionario en clase

Recurso Utilizado: INSTRUMENTO

SEMI FORMAL:
actividad en el
cuaderno
Habilidad

Actividad

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO

Lunes SEMI FORMAL:

actividad en el
10/09
cuaderno
Taller planificación diaria segundo semestre

TÉCNICA

SEMI FORMA:
cuestionario en clase

Recurso Utilizado: INSTRUMENTO

SEMI FORMAL:
actividad en el
cuaderno
Habilidad

Actividad

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO

Lunes SEMI FORMAL:

actividad en el
10/09
cuaderno
Taller planificación diaria segundo semestre

TÉCNICA

SEMI FORMA:
cuestionario en clase

Recurso Utilizado: INSTRUMENTO

SEMI FORMAL:
actividad en el
cuaderno
Habilidad

Actividad

Objetivos de aprendizaje:

Indicadores de evaluación sugeridos: los propuestos por el ministerio o creados con concordancia a los objetivos
Recurso utilizado: ppt – guía – libro de asignatura – cartulinas – diccionarios – texto lectura complementaria –
biblioteca – sala de computación – laboratorio – calculadoras – hojas milimetradas -
Actividad:
 Taller planificación diaria segundo semestre

Tipos de evaluación: diagnostica, formativa, sumativa

Técnica de evaluación: no formales, semiformales, formales

No formales: observación espontanea, conversación y diálogos, preguntas de exploración
Semi formales: ejercicios en clases (cuaderno, libro, guía) tareas para la casa
Formales: observación sistemática, guías evaluadas, pruebas, presentaciones

Instrumentos:
No formales: cada profesor elige que hacer
Semi formales: actividades en cuaderno, libro, registro anecdótico
Formales: pruebas objetivas, guías evaluadas, rubricas, lista de cotejos, pautas de evaluación

Habilidades: las habilidades buscan poder utilizar el conocimiento adquirido en la resolución de problemas de
toda índole y crear nuevos saberes.
Se entregan algunas de las habilidades a trabajar en la sala según categorías

CATEGORÍA RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

Verbos Reconocer Interpretar Ejecutar Diferenciar Comprobar Generar
 Taller planificación diaria segundo semestre

indicadores Recordar Ejemplificar Implementar Organizar Criticar Planear

para Listar Clasificar Desempeñar Atribuir Revisar Categorizer
habilidades Describir Resumir Relatar Resumir Formular Modificar
Recuperar Inferir Producir Contrastar Hipotétizar Diseñar
Denominar Parafrasear Relatar Diagramar Experimentar Planificar
Localizar Explicar Solucionar Identificar Juzgar Actualizar
Resumir Estimar Descubrir Inferir Probar Revisar
Reproducer Modificar Detectar
Manifestar Interpretar Monitorear.
Usar Reseñar
Defender
Predecir