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Por lo que el rol del docente debe estar entrelazado con la semiótica, en
el sentido de la observación de “síntomas” … sería errado esperar que
todos los contenidos, herramientas e indicaciones sean acatados y
comprendidos en su totalidad ante diversos grupos de personas con
distintas características y percepciones, así que la capacidad de análisis
y observación del docente facilita la detección de la necesidad del
grupo o alumno, posibilitando la comunicación efectiva con otros.
Es por eso, que para poder estudiar los cambios que presentan las nuevas
generaciones en el ámbito educativo, se debe tomar en cuenta los
antecedentes y la cultura, además de la causa-raíz, condición y
resignificación de los sistemas de signos y su impacto actual.
Al hablar de la relación entre signo, objeto e interpretante (Karam, 2012)
nos remite precisamente a un sistema de comunicación, lo cual implica
un proceso y por consiguiente una estructura, logrando así la producción
de conocimientos al utilizarlos con esa finalidad. En palabras de Charles
Sanders “la idea no pertenece al alma; es el alma la que pertenece a la
idea”.
Se debe desarrollar una interfaz que sea atractiva y funcional por medio
de la aplicación de diversos elementos simbólicos que permitan una serie
de acciones de fácil manejo teniendo en cuenta que nunca una interfaz
es interpretada de la misma forma por todos los usuarios.
El diseño centrado en el usuario de los entornos virtuales parte con el
estudio de la postura que adopta el individuo pasando por sus
preferencias cognitivas y finalizando con las tendencias visuales de ese
medio, si conocemos toda esa información sobre el individuo podremos
desarrollar entornos eficientes y eficaces.
CONCLUSIONES
Los modelos de educación han evolucionado y esta evolución ha
implicado un cambio en cómo nos comunicamos y las percepciones que
tenemos de nuestro entorno. Los diferentes modelos educativos han
cambiado y con ellos la forma de comunicarnos, hemos dejado atrás las
prácticas tradicionales donde el profesor era el dueño del conocimiento
y no existía el dialogo entre alumnos y maestros, en esa evolución la
incorporación del modelo EVA ha impactado de modo significativo la
interrelación entre los participantes del proceso de aprendizajes: alumno-
alumno, alumnos-facilitador (tutor) y alumno-contenido, en este
contexto el proceso de comunicación y la interacción entre sus
participantes así como la forma en que es distribuida, y presentada
(imagen, vídeo conferencias, etc.) tiene un impacto en el aspecto social,
cultural y en el aprendizaje.
a) Cambios generacionales
d) Técnicas didácticas
En esta línea de acción, hay que estudiar todos los recursos, formas y
estructuras mediante las cuales el enunciador trata por medio de los
recursos con que cuenta de atraer la atención y logra que el aprendizaje
sea significativo. Un diseño centrado en el usuario, sin duda es la meta.
Si conocemos la información sobre los aspectos que hemos mencionado
podremos desarrollar entornos virtuales eficientes y eficaces.
Bibliografía