Las actividades de enseñanza y aprendizaje implican la comunicación entre

profesores y alumnos, tanto verbales como no verbales. Estas comunicaciones

están interrelacionadas en la práctica del aprendizaje. La habilidad del profesor
para aplicar ambos puede ayudar a mejorar la calidad del aprendizaje en la
clase, lo que tendrá un impacto en el rendimiento académico y no académico
de los estudiantes. En cambio, si los maestros no pueden comunicarse de
manera efectiva para transferir conocimientos, habilidades y actitudes, será
difícil lograr los objetivos esperados, por lo que las habilidades de
comunicación siempre deben ser perfeccionadas por el profesor, para crear un
aprendizaje de calidad.

En el proceso de enseñanza y aprendizaje, la comunicación efectiva se

convierte en una parte muy importante porque esa actividad implica la
comunicación entre estudiantes y profesores, así como con otras partes
interesadas, por lo tanto, la comunicación verbal y no verbal es un aspecto que
debe ser considerado por todos los profesores ya que estos no solo se
expresan a través de palabras también lo hacen por medio de gestos,
expresiones faciales, contacto con la vista, el aspecto y así sucesivamente.

En la educación a distancia, una de las estrategias que se han hecho más

populares en los últimos tiempos es el uso de las videoclases y las
videoconferencias. Cada vez es más común que los cursos en línea o a
distancia inicien con un video de presentación que apunta a establecer una
relación entre profesores y estudiantes, en el sentido de que los estudiantes
pueden ver quiénes son los profesores y los profesores pueden presentar el
curso, cómo funcionará y quiénes son ellos mismos.

Hay cursos a distancia que se apoyan más en el uso de los videos que otros,
ya que esto depende de la estrategia pedagógica que se siga en el mismo. En
otros casos, hay videos que son simplemente una pequeña partes de la
estrategia educativa, que se graban incluso en una clase presencial con un
propósito específico para un curso, ya tiene como objetivo instruccional: ser un
vehículo de transmisión de conocimiento.

En algunos casos el uso de videos en los cursos de aprendizaje a distancia

facilita transmitir ideas y dar instrucciones a los estudiantes que con otros
recursos serian más difíciles de hacer entender o manejar. En otros casos, el
uso de videos permite poner a expertos, que no son los profesores del curso, a
comunicarse con los estudiantes. Y es mucho más interesante ver a la persona
que ver un texto. Y también, le permite al profesor no solo hablar, también
demostrar.

El uso de videoclases y videoconferencias tiene mucho sentido en las

estrategias de la educación a distancia y es aquí donde el lenguaje verbal y no
verbal adquiere una vital importancia, ya que el uso de estas herramientas en
el proceso educativo, se han convertido en una de las estrategias más
significativas a la hora de desarrollar los diseños instruccionales para esta
modalidad educativa.

Para la videoclase , es importante que el instructor mire la cámara para

dirigirse directamente a la clase. El tono de su voz debe ser natural y variado
para que no suene monótono. Para las videoconferencias, la comunicación
verbal y como la no verbal es igualmente importante. No es sólo lo que dices,
también es cómo lo dices. Si usted es el moderador de la sesión, debe
concentrarse en la cámara y en los altavoces de sus invitados. Esto lo
mantendrá conectado con la audiencia y la discusión. Debe estar atento a su
postura, sentarse hacia adelante y no se agacharse en su asiento, ya que tiene
que verse atento y comprometido. Es muy importante mantenerse involucrado
porque todos pueden verse y escucharse entre sí. Los gestos que distraen y
las expresiones faciales pueden recogerse y exagerarse en la cámara.

Por ultimo es bueno conocer algunas pautas y seguir algunos valiosos

consejos en cuanto al correcto uso del lenguaje verbal y no verbal, a la hora de
producir una videoclase, o presentarse a través de una videoconferencia.
Aquí tenemos algunos:

1. En la medida de lo posible, lo ideal será tener más de un presentador, el

cambio de ritmo mantendrá la atención.

2. Mantenga sus comentarios en movimiento en un flujo lógico.

3. Use ilustraciones verbales para relacionar sus puntos con los
participantes.

4. Indique claramente qué espera que hagan los participantes con la

información.

5. Hable despacio y mire a la cámara.

6. La mejor opción es tratar de permanecer sentado o de pie en un

lugar. Trate de no caminar.

7. No gesticule demasiado, pues puede terminar distrayendo la atención

del estudiante.

8. Mire directo a la cámara, no a sus notas.

9. Mantenga tus brazos desplegados

10. Mantenga los gestos con las manos cerca de su cuerpo.

11. Resuma los principales puntos de la presentación.

12. Lleve prendas cómodas y neutras.