GUÍA DE APRENDIZAJE

Alumno(a): _______________________________________ Curso: _________ Fecha: __________

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Los alumnos y alumnas:

- Reconocen comparan diversas tipologías textuales en textos no literarios.
- Comparan tipologías textuales entre textos no literarios .
- Comprenden la finalidad y propósito de los textos no literarios.

TIPOLOGÍAS TEXTUALES (II parte)

En esta guía, comenzarás a reconocer diferentes tipos de textos, aquellos con los que te
encuentras en tu vida académica, profesional, social, etc.

ACTIVIDAD 1

Lee los siguientes textos y responde:

A)

 100 gramos de coco deshidratado con 2 cucharadas de agua

 1 barra de Lactocrema
 ¾ de taza de Dulce T
 3 yemas
 2 tazas de harina cernida con
 2 cucharadas de polvo de hornear
 ½ cucharadita de bicarbonato
 1 pizca de sal
 ¼ de taza de leche
3 manzanas grandes peladas y picadas

Bata la Lactocrema hasta cremar, agregue el Dulce T, las yemas y los ingredientes secos alternados
con leche y manzanas. Finalmente, incorpore el coco. Hornee en molde engrasado y enharinado por
50 minutos aproximadamente.
Después de horneado, bañe con 2 cucharadas de ron y barnice con mermelada de mazana y coco
alrededor con gajos de manzanas.

1. ¿Con qué nombre se conoce este tipo de texto?

2. ¿Dónde es posible encontrarlo?

B) "Babel" se alza como favorita en la carrera por los

Oscar

Algunas nominaciones esperadas no se

presentaron
 LOS ÁNGELES.- El ritual cinéfilo de cada verano tuvo
hoy su día. Los premios Oscar ya tienen sus nominados,
dados a conocer esta mañana, y liderados por el musical
"Dreamgirls", designado para competir en ocho categorías.
Sin embargo, la cinta protagonizada por la cantante
Beyoncé Knowles no ingresó a la más importante de las
categorías, "mejor película", donde fueron nominadas
"Los infiltrados", de Martin Scorsese, "Cartas desde Iwo
Jima", de Clint Eastwood, "The Queen", "Pequeña Miss
Sunshine" y "Babel", del mexicano Alejandro González
Iñárritu.

1. ¿Qué tema se desarrolla en el texto?

_________________________________________________________________________________

2. ¿Para qué habrá sido escrito?

_________________________________________________________________________________

C)
"SEWELL: LUCES, SOMBRAS Y ABANDONO”

"Sewell: luces, sombras y abandono", de M. Eugenia Lorenzini. es un verdadero relato

histórico de este campamento minero de la sexta región, que hasta hoy parecía perderse entre las
montañas, pero resurge gracias a que ha sido declarado recientemente Patrimonio de la Humanidad.
En sus 271 páginas, con una atractiva forma de narración, la autora logra una novela llena de
realismo y sentimientos, que nos permite transportarnos en el tiempo y revivir la pasión de los
ideales, el amor juvenil, la segregación, la falta de libertad, las normas de vida impuestas y la
angustia de un futuro incierto. Todo ello junto a un retrato fiel de los cambios sociales y políticos de
la época de la nacionalización del cobre, que claramente marcó un antes y un después para miles de
chilenos, en la que conviven el amor y el desencuentro, la lucha y la esperanza, plasmando lo estético
con la búsqueda de las raíces de un grupo social.
Ésta es la segunda novela de Lorenzini, que hoy regresa en un relato basado en la historia de
la maravillosa ciudad de Sewell, de la sexta región, que cautiva a chilenos y extranjeros. La
autenticidad de su registro histórico y fiel reflejo de la realidad de una época, además del atractivo
que tiene para todo tipo de público, llevaron a esta obra a contar con el patrocinio de Codelco Chile.
Franco Muñoz P.

1. ¿Qué tema se desarrolla en el texto?

_________________________________________________________________________________
2. ¿Para qué habrá sido escrito?
_________________________________________________________________________________

D)
. Tulipán

1-Dobla como se indica por las líneas para marcar las diagonales

2-Dobla hacia arriba las puntas de cada extremo.

3-Los dos extremos del frente se doblan hacia abajo y el

extremo superior trasero hacia abajo

4-Abre nuevamente el papel, y verás que en él

se marcan 4 dobleces.

5-Mira bien y dobla de la misma forma tu papel. Si lo haces, faltará poco para
terminar.

6-Después del paso anterior debe quedarte así el papel, tienes que hacer los 4
dobleces que indica el gráfico.

7-Listo. Si todo lo hiciste bien, así debió quedar tu flor.

1. ¿Qué tema se desarrolla en el texto?

_________________________________________________________________________

2. ¿Con qué nombre conoces este tipo de texto?

_________________________________________________________________________

3. ¿Dónde es posible encontrarlo?

_________________________________________________________________________

4. ¿Para qué se habrá escrito el texto "Tulipán"?

5. ¿Quién será el autor de este texto?

________________________________________________________________________________

E)
1. ¿Con qué nombre se conoce este texto?

2. ¿Dónde es posible encontrarlo?

_________________________________________________________________________

Cada uno de los ejemplos que has revisado son TEXTOS, al igual que los de tipo LITERARIOS.
Por lo tanto, la función de ellos es COMUNICAR. Sin embargo, no han sido escritos para generar
efectos estéticos: no transmiten emociones o sentimientos, ni se basan en la ficción.

Actividad 2

Revisemos los propósitos que cada uno de estos textos presenta.

1. ¿Para qué se escribió la receta?

a. Para dar a conocer las cantidades necesarias de frutillas.

b. Para dar a conocer los pasos para preparar un bavarois.
c. Para informar sobre la importancia de un postre original en nuestra
comida.

2. ¿Con qué propósito se habrá escrito la reseña o crítica de cine?

a. Con el fin de dar a conocer una opinión respecto a la película "Babel".

b. Con el fin de destruir la carrera profesional de quienes trabajan en
"Babel"
c. Para informar sobre el éxito que ha tenido la película realizada por los
mexicanos.

3. ¿Cuál es el propósito con el que se publicó la noticia respecto a los premios

Osear?
a. Para informar sobre algunos de los nominados en las categorías a
premiar.
b. Para enjuiciar la descalificación de Beyoncé Knowles dentro de la
categoría de "Mejor película".
c. Para dar a conocer dónde y cuándo se hará la premiación y quienes
fueron los favorecidos.

4. ¿Con qué intención se escribió un instructivo sobre origami?

a. Para enseñar a confeccionar una flor utilizando papel.
b. Para dar cuenta de la antigüedad del arte del origami.
c. Para convencer de la importancia de preservar este arte japonés.

5 ¿Cuál es el principal objetivo con el que se ha creado el comic?

a. Informar las aventuras de sus personajes.

b. Denunciar las injusticias sociales a través de un comic.
c. Entretener con las historias que vive el personaje principal.
Todos estos textos no literarios han sido escritos con diferentes propósitos: entretener, denunciar,
criticar, enseñar, informar, etc.

Actividad 3

Reconozcamos las características más importantes de cada uno de estos tipos de texto.

La siguiente receta nos enseñará a preparar un: Queque navideño de Manzana y Coco.
Observa los siguientes listados.

 100 gramos de coco deshidratado  pizca de sal

con 2 cucharadas de agua
 1 barra de Lactocrema
 ¾ de taza de Dulce T
 3 yemas
 2 tazas de harina cernida con
 2 cucharadas de polvo de hornear
 ½ cucharadita de bicarbonato
 1 pizca de sal
 ¼ de taza de leche
 3 manzanas grandes peladas y
picadas
 1 barra de Lactocrema
 3 manzanas grandes peladas y
picadas
 3 yemas
 2 tazas de harina cernida con
 ½ cucharadita de bicarbonato
 ¾ de taza de dulce T
 ¼ de taza de leche
 2 cucharaditas de polvo de hornear
100 gramos de coco deshidratado con
2 cucharadas de agua.

1. Cuando preparas una receta, ¿con qué nombre se conoce el listado anterior?

________________________________________________________________
_____
________________________________________________________________
_____

2. Al observar ambos listados de elementos, debes advertir una diferencia evidente entre ellos. ¿Cuál
es?

________________________________________________________________
_____
________________________________________________________________
_____
3. Lee, a continuación, esta nueva información: ¿Con qué nombre la identificarías si estamos
trabajando una receta?

Agregue el Dulce T las yemas y los ingredientes secos las manzanas, finalmente el coco.
Después de horneado, bañe con 2 cucharadas de ron y barnice con mermelada de manzana y coco
alrededor con gajos de manzana.
Hornee en molde engrasado y enharinado por 50 minutos aproximadamente
Bata la Lactocrema hasta cremar.

4. Si prestas atención en tu lectura, te darás cuenta que algo no anda bien en lo que has leído. ¿Qué
defecto presenta la preparación del queque navideño? Compara con lo siguiente:

Bata la Lactocrema hasta cremar, agregue el Dulce T, las yemas y los ingredientes secos alterados
con la leche y las manzanas. Finalmente, incorpore el coco. Hornee en molde engrasado y enharinado
por 50 minutos aproximadamente.
Después de horneado, bañe con dos cucharadas de ron y barnice con mermelada de manzana y coco
alrededor con gajos de manzanas.

En ambos casos, ingredientes y preparación, presenta un cambio en el orden de los elementos. Sin
embargo, sólo en uno de los casos no es relevante: ingredientes.

5. ¿Qué pasa si en una receta no respetas el orden de la preparación?

________________________________________________________________
_____
________________________________________________________________
_____
6. Por lo tanto, si es importante el orden en las instrucciones de una receta, ¿cuál es el objetivo
principal de estos tipos de textos?

a. Diferenciar entre ingredientes y preparación.

b. Ordenar la conducta de quienes deseen cocinar.
c. Informar sobre lo nutritivo de un queque navideño.
7. Revisemos ahora un nuevo antecedente importante de estos tipos de textos. Presta atención a
las expresiones resaltadas.

Bata la Lactocrema hasta cremar, agregue el Dulce T, las yemas y los ingredientes secos alternados
con leche y manzanas. Finalmente, incorpore el coco. Hornee en molde engrasado y enharinado por
50 minutos aproximadamente.
Después de horneado, bañe con 2 cucharadas de ron y barnice con mermelada de mazana y coco
alrededor con gajos de manzanas.

¿A qué categoría gramatical corresponden las expresiones que hemos resaltado?

a. sustantivos
b. verbos
c. adverbios

Un elemento importante de estos textos es que indica las acciones que alguien debe realizar para
obtener un producto. Por lo tanto, es muy importante el uso de Verbos en modo : IMPERATIVO

8. Nuevamente te presentamos el texto de origami, pero con alguna diferencia.

Tulipán

 Abre nuevamente el papel, y verás que en él se marcan 4 dobleces.

 Mira bien y dobla de la misma forma tu papel. Si lo haces, faltará poco para terminar.
 Dobla hacia arriba las puntas de cada extremo.
 Listo. Si todo lo hiciste bien, así debió quedar tu flor.
 Los dos extremos del frente se doblan hacia abajo y el extremo superior trasero hacia abajo
 Después del paso anterior debe quedarte así el papel, tienes que hacer los 4 dobleces que
indica el gráfico.
 Dobla como se Indica por las líneas para marcar las diagonales

Esta vez, no lo hemos acompañado de imágenes, pero además existe otra diferencia con el que leíste
la primera vez.
I. ¿Cuál es el rasgo que ha cambiado?

"Al igual que en una receta, los textos que entregan instrucciones para armar o construir requieren
respetar un orden. Imagina lo que pasaría si no respetarás el orden de las instrucciones...

9. Observa nuevamente las expresiones destacadas.

 Dobla .como se indica por las líneas para marcar las diagonales
  Dobla hacia arriba las puntas de cada extremo.
 Los dos extremos del frente se doblan hacia abajo y el extremo superior trasero hacia
abajo.
 Abre nuevamente el papel, y verás que en él se marcan 4 dobleces.
 Mira bien y dobla la misma forma tu papel. Si lo haces, faltará poco
para terminar. Después del paso anterior debe quedarte así el papel, tienes que
hacer los 4 dobleces que indica el grafico.
 Listo. Si todo lo hiciste bien, así debió quedar tu flor.

Estas expresiones corresponden a _______________________, por lo tanto,

lo que hacen es ORDENAR LA CONDUCTA.

Actividad 4
Analicemos ahora otro de los textos que ya leíste.

"Babel" se alza como favorita en la carrera por los

Oscar
Algunas nominaciones esperadas no se
presentaron

LOS ÁNGELES.- El ritual cinéfilo de cada verano tuvo

hoy su día. Los premios Oscar ya tienen sus nominados,
dados a conocer esta mañana, y liderados por el musical
"Dreamgirls", designado para competir en ocho categorías.
Sin embargo, la cinta protagonizada por la cantante
Beyoncé Knowles no ingresó a la más importante de las
categorías, "mejor película", donde fueron nominadas
"Los infiltrados", de Martin Scorsese, "Cartas desde Iwo
Jima", de Clint Eastwood, "The Queen", "Pequeña Miss
Sunshine" y "Babel", del mexicano Alejandro González
Iñárritu.

1. Estos textos se conocen con el nombre de

_________________________________________________________________________

2. Estos tipos de textos presentan una estructura bien definida. Cada color representa una de sus
partes. Marca cada una en la noticia
Epígrafe

Titular

Lead o entradilla
 Cuerpo de la noticia

4. Observa la imagen que se entrega a continuación.

Esta es la Pirámide Invertida.

Mayor
Relevancia

La pirámide invertida organiza la

información que contiene una
Menor noticia, desde lo más a lo menos
Relevancia importante.

5. Al analizar una noticia, te darás cuenta que debe contener la respuesta a cada una de las
preguntas que conforman la pirámide. Revisemos nuestro texto noticioso.

 ¿Qué hecho noticioso se da a conocer?

 ¿Quién o quiénes participan de dicho acontecimiento?

 


 ¿Cuándo ha sucedido o sucederá lo que se informa en la noticia?

 ¿Dónde ha sucedido o sucederá?

 ¿Por qué ha acontecido?

  ¿Cómo ocurrieron u ocurrirán los eventos informados?

6. Finalmente, ¿cuál es el principal propósito de los textos noticiosos?

Las recetas, los instructivos y las noticias pertenecen a los tipos de textos llamados no literarios.

Actividad 5
1. Escribe con tus palabras lo que entiendes por "Critica".

2.

¿Dónde es posible encontrar estos textos?

3. Revisemos la crítica
de la página 2 y analicemos
sus rasgos principales.

ESTRUCTURA
Titulo: objeto de comentario

¿Qué producto cultural se comentará en esta crítica?

"SEWELL: LUCES, SOMBRAS Y ABANDONO”
_________________________________________________________________
Presentación
s, sombras y abandono", de M. Eugenia Lorenzini. sintética
es un del objetivo
verdadero de comentario
relato histórico de
nero de la sexta región, que hasta hoy parecía perderse entre las montañas, pero resurge
¿Quién es el autor del producto que se comenta?
declarado recientemente Patrimonio de la Humanidad.
ginas, con una atractiva forma de narración,________________________________
la autora logra una novela llena de realismo
os permite transportarnos en el tiempo y revivir la pasión de los ideales, el amor juvenil,
a de libertad, las normas de vida impuestasSintetiza en 3 de
ideas
un lo más incierto.
importante de ello
la obra comentada,
y la angustia futuro Todo
de los cambios sociales y políticos de la época de la nacionalización del cobre, que
antes y un después para miles de chilenos, 1._____________________________
en la que conviven el amor y el
a y la esperanza, plasmando lo estético con la búsqueda de las raíces de un grupo social.
2._______________________________
unda novela de Lorenzini, que hoy regresa en un relato basado en la historia de la
3._______________________________
e Sewell, de la sexta región, que cautiva a chilenos y extranjeros. La autenticidad de su
el reflejo de la realidad de una época, además del atractivo que tiene para todo tipo de
Valoración
ta obra a contar con el patrocinio de Codelco Chile. del objeto: positiva o negativa.
¿Qué tipo de valoración realiza el autor de laP.crítica respecto de la novela de Lorenzin
Franco Muñoz
Positiva______ Negativa______

¿Cuál es el principal acierto de la novela, según el autor de la crítica? Subraya en el te

información pertinente.
4. En el texto se puede advertir el nombre de dos autores: Eugenia Lorenzini y Franco Muñoz.
¿Qué diferencia de autoría existe entre ambos?

5. Finalmente, ¿con qué propósito escribió el autor esta crítica?

Actividad 6

¡Excelente! Hasta ahora ha sido un largo camino. Pero estamos finalizando esta nueva guía.
Revisemos un último texto no literario: una tira cómica. Te presentamos una distinta a la que ya
leíste.

Este
es otro de los textos no literarios que podemos encontrar en nuestra vida diaria.

1. ¿Cuál es el objetivo con el que se han creado estos cómics?

2. Para lograr su objetivo, el creador utiliza dos grandes recursos: lenguaje verbal escrito e imágenes.
Revisemos la importancia de ambos.

2.1 Observa la siguiente secuencia.

2.2 ¿De qué se trata la tira cómica que acabas de revisar?

a. No se puede precisar.
b. Podría crear algunos diálogos.

No puedes precisar de qué se trata la tira cómica, pues te falta uno de los recursos importantes de
estos tipos de texto: el lenguaje verbal escrito.

2,3 Revisa ahora la siguiente conversación:

A: ¿Y qué era lo que tenías que decirme, amorcito? Acuérdate que me hiciste salir más temprano de
la oficina.
B: Lo que sucede es que estoy aburrida de que mis amigas me hagan siempre la misma pregunta.
A: Pero, mi amor, ¿cuál es esa pregunta que siempre te hacen tus amigas?
B: ¡Que cuándo nos vamos a casar?
A: ¡Curiosas! ¡No lo sabrán nunca!

2.4 ¿Qué te permitió el conocer qué se decía en la tira cómica?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________

En toda tira cómica. Es importante la presencia de recursos verbales (palabras) y no verbales

(imágenes; colores, etc.), pues entre ellos se complementan y permiten comprender adecuadamente
el mensaje que se quiere transmitir de parte del autor.
 Actividad 7

Para sintetizar y finalizar este nuevo trabajo que has realizado, te invitamos a completar el
esquema de la página siguiente, el que contempla lo más importante de lo que has aprendido.

TEXTOS NO
LITERARIOS

Su función es

______________________
__

algunos propósitos

Recetas/instructivo
Criticas/reseñas
Tiras
Noticias
cómicas
rasgos
s importantes

se expresan en su estructura es debe contener utiliza recursos

se debe respetar
se complementa
responde a para