Consignas

1-“La educación es un proceso inherente al ser humano” a partir de esta cita se

solicita que:

A- Desde la bibliografía y las clases elaboren una definición sobre la

educación Y luego descubren por qué llegaron a esa conclusión.
B- Realizar una red conceptual desde la bibliografía obligatoria cuyo tema
eje central sea “escuela moderna y sus alternativas pedagógicas”

2- Tomando como referencia la siguiente cita “la escuela no es un fenómeno

que resulta de la evolución lógica y natural de la educación, sino una serie de
rupturas y acomodaciones en su devenir.” fundamente frase desde el
conocimiento.

A- Explique el significado de dicha enunciación fundamentando a partir de

las siguientes ideas campo, modelo de institucionalización educativa
hegemonía y contra hegemonía.

3- Ver la película “La educación prohibida “y luego...

A- Reflexionar sus argumentos.

B- Relaciones y analicen Su contenido desde por lo menos 3 temas de los
abordados en la materia.
1-el proceso educativo es muy significativo en los seres, va ligado en su
proceso de aprendizaje desde un principio. Es un deseo de aprender natural
que manifiesta el niño o cualquier persona a cualquier edad en cualquier
momento a través de la curiosidad, admiración, metas, sueños, etc.

Este proceso educativo es inherente, de formación continua y permanente para

la persona porque tiene como fin principal potencias y desarrollar sus
capacidades físicas, sociales e intelectuales para que sea parte y constructor
de los sucesos y progresos de la sociedad en la que vive y así contribuya en su
desarrollo, en el desarrollo de la cultura, bajo el respeto y la igualdad que todas
las personas.

Podemos decir entonces que este proceso educativo se gesta durante toda la
vida de un ser humano (inherente). Porque no para, no finaliza, se refleja y vive
de distintas maneras y distintos tiempos.

Llegamos a esa conclusión porque somos seres sociables con tanta capacidad
de saberes; nos educamos desde que nacemos a través de la vivencia de la
familia, a través de la afectividad y luego somos educados en instituciones sin
carga afectiva.

2- La cita hace referencia a que los cambios y la evolución de la escuela se va

adecuando según las necesidades sociales de cada mente y da uno de
nosotros. Por ejemplo uno de los cambios son que hace falta realizar filas de
mujeres y varones mirando hacia

Delante se pueden plantear otras maneras por ejemplo realizando una ronda,
eso podría ser un cambio según nuestro contexto social en nuestra actualidad
la sociedad impone el cambio educativo, no se hace desde una lógica.

*lo relacionamos con campo hace referencia a que la escuela es nuestro

espacio estructurado, en el cual se pone en juego un capital.

*Lo relacionamos con modelo institucional por los cambios que se producen
desde la visión política y económica, pero la escuela cambia desde lo político
en un espacio y tiempo determinado cuando nombramos espacio es respecto
al país los cambios son más generales y el tiempo es según el siglo contexto
actual.
*lo relacionamos con hegemonía tomando el ejemplo del autor Pablo Pineu en
cual habla de una hegemonía escolar (la escuela es un elemento hegemónico)
los que mantienen esta hegemonía son los dominantes el cual no mantienen su
dominio en una organización especial de la fuerza si no porque es capaz de ir
mas allá de sus intereses estrechos y corporativos a partir de esto se genera el
quiebre en dicha educación. En cambio contrahegemonía habla de la
construcción de la conciencia política en las diversas clases y sectores
populares, vemos que en esta contra hegemonía son los intereses de los
dominados, así se produce un quiebre educativo en este.

3-la película “La Educación Prohibida” lo analizamos del modo de crítica a

nuestro sistema educativo, en donde inicia cuestionando que el estudiante hoy
no aprende nada, no sabe nada, preguntándonos ¿si fracasan los chicos o el
sistema educativo? , y haciéndonos ver y cuestionarnos, si el sistema
verdaderamente está ofreciendo las condiciones para que ese aprendizaje sea
realmente válido.

Lo relacionamos al documental por un lado con Marx, porque él tiene ideas

comunistas el cual lucha para cambiar cosas y también habla sobre el orden social
establecido que es el estado, la escuela, la justicia, la iglesia, el arte etc. Y el video de
lo que habla es sobre el cambio de la escuela, de que debería de dejar ser tan
estructurada y dominante. Con Simón Rodríguez, porque el critica el cómo somos
escolarizados, la enseñanza de los profesores (que todo es repetitivo), cómo
clasificados por números, que nos enseñan a conveniencia de la sociedad, lo que ellos
quieren que aprendamos. Y en el video habla sobre el cómo nos enumeran, que
somos un número, si sos de mala calificación no sos bueno, no sos inteligente y te
apartan, te ignoran como si vos no estuvieras ahí. Y por ultimo con Silvina, porque
para ella el educar es necesario e inherente porque si no somos educados tendríamos
que reconstruir cada uno por si solo nuestro patrimonio y no se realizan experimentos
sobre ello porque sino todos estaríamos asilados de la sociedad. Y en el video esta la
"directora" el cual piensa que el dominar al alumno, decirle que hacer esta bien,
porque esa es una manera de educarlos. Porque sigue haciendo así la institución
moderna no cambió es depende el educador
La conclusión que ofrece el documental es que no existe una receta perfecta para la
educación ni una escuela perfecta. Lo principal es adecuar la pedagogía a cada
momento cultural e histórico y crear una sociedad en la que convivan diferentes tipos
de educación (la educación convencional, educación libre, educación en casa, etc) y
que cada uno pueda elegir qué camino escoger. Es necesario que estas nuevas
vertientes de la educación salgan a la luz y que se debata sobre ellas. Finalmente, se
aclara que la base para una buena educación es el respeto, la libertad.