Planificación Anual

Sector: Lenguaje y Comunicación Nivel: 4M

PRIMER SEMESTRE

Mes / Horas Unidad O.A Contenidos Habilidad (es) Tiempo

semanales
Unidad 0: AE 01
Analizar e interpretar
textos literarios de carácter reflexivo-
Marzo / 8 argumentativo (ensayos, crónicas de 16 horas
opinión, columnas de opinión,
etcétera) de autores chilenos y
latinoamericanos de los siglos XIX y
XX.

AE 02
Identificar, definir y comparar las
configuraciones (estructuras) típicas o
ideales de los textos expositivos-
argumentativos, en particular respecto
de las secuencias discursivas que
incorporan: narrativa, descriptiva,
explicativa, dialógica y
argumentativa.

> Textos
argumentativos-
Unidad 1: AE 03 expositivos. > Caracterizar personajes.
Tradición y Analizar, interpretar y comparar > Género dramático. > Argumentar situaciones. 8 horas
cambio: Literatura novelas de anticipación social > Variable distópica. > Interpretar realidades.
y Ensayo distópica. > Expresar ideas con
coherencia.
AEG
 Escribir textos expositivos- > Comprender textos
argumentativos sobre los temas o literarios y no literarios.
lecturas propuestos para el nivel,
caracterizados por:
> Una investigación previa sobre el
tema abordado.
> La presencia explícita o implícita de
una opinión, afirmación o tesis.
> La presencia de argumentos,
evidencias e información pertinente.
> El uso de recursos lingüísticos
cognitivos y afectivos, por ejemplo:
metáforas, metonimias,
comparaciones, contrastes y
analogiá s.
> La utilización de citas y referencias
según un formato previamente
acordado.

AE 04
Abril / Planificar y ejecutar debates sobre
4 temas polémicos de interés público,
considerando:
> Una adecuada delimitación del tema
en términos de que sea de interés
público.
> Una investigación previa que
permita recolectar información y
puntos de vista pertinentes.
> Una o más tesis especif́ icas a
exponer y defender.
> Recursos lingüiś ticos
de carácter cognitivo
y expresivo, por ejemplo: metáforas,
metonimias, analogías y
ejemplificaciones.

AE 05
 Comprender y evaluar los argumentos
usados por otros durante una
presentación
oral, un debate, un foro, una mesa
redonda o en discusiones usuales de
aula.

AEG
Planificar y ejecutar una exposición
oral, considerando:
> Audiencia y contexto.
> Interés y pertinencia del
tema.
> Estructura básica del
discurso.
> Recursos lingüiś ticos
de carácter cognitivo y
expresivo.
> Duración de la intervención.

Unidad 2 : AE 07 > Focalización de > Interpretar recursos

Realidad, deseo y Analizar, interpretar narradores. lingüísticos.
Mayo/ 4 h libertad y comparar relatos de perspectivas > Ensayos. > Comprender la lectura
Lectura y análisis múltiples (epistolares, collages, entre > Textos liŕ icos. de textos.
crítico otros). > Recursos literarios. > Analizar las realidades
literarias y artiś ticas.
AE 08 > Expresarse por escrito y
Analizar, interpretar oralmente con estructuras
y comparar relatos de narrador correctas.
omnisciente con focalización interna
en uno o más personajes, o bien, de
focalización cero.

AE 09
 Analizar e interpretar obras liŕ icas del
siglo XX que aborden el tema del
amor y el deseo.
Junio / 4 h AE 10
Participar activamente en debates,
foros, paneles y discusiones usuales
de aula, atendiendo a:
> La pertinencia de lo que se dice.
> El valor de verdad del propio
discurso.
> Su extensión.

AE 11
Escribir textos multimediales que:
> Informen sobre un tema de
actualidad previamente investigado.
> Supongan el empleo adecuado de
programas informáticos (procesador
de textos, planilla de cálculo,
elaborador de gráficos, edición de
imágenes visuales).
> Integren, al menos, información
visual y verbal.
> Tengan una estructura no lineal
coherente y fácil de seguir.

AEG
Escribir textos en función del propio
aprendizaje, reconociéndolos y
asumiéndolos como:
> Una actividad heuriś tica que
permite descubrir nuevas viá s y vetas
de conocimiento.
> Un instrumento de concienciación
del conocimiento alcanzado.
> Un mecanismo de retroalimentación
respecto de sí mismo.
 > Un medio de participación en el
desarrollo colectivo del saber.
Julio/ 4 h Síntesis de Contenidos

SEGUNDO SEMESTRE

Mes / Horas Unidad O.A Contenido Habilidad (es) Tiempo

semanales
Unidad 3: > Discurso > Argumentar ideas en
Individuo y AE 12 argumentativo contexto público.
Sociedad Analizar e interpretar obras literarias > Secuencia discursiva > Analizar situaciones de 16 horas
Agosto / 4 h Argumentación que tematicen > Telerrealidad. contexto real.
pública o en la vida social y política, > Comprender textos
situación pública problematizando su relación con el escritos.
contexto histórico de producción, o > Expresarse con
bien con el de recepción. formalidad en texto oral y
escrito.
AE 14
Analizar, interpretar y
evaluar programas radiales y
televisivos que se centren en el
diálogo y la interacción, tales como
programas
 de charla (talk shows), entrevistas,
programas de discusión polit́ ica y
programas de telerrealidad (reality
shows).

AE 16
Comprender, analizar
e interpretar obras cinematográficas
que supongan un aporte relevante a
la cultura.

Septiembre/ 4h Unidad 4: AEG 16 horas

Preparación PSU Planificar, escribir, revisar,
reescribir y editar textos que se
adecuen a un contexto
de comunicación oral, considerando
los siguientes aspectos:
> Recopilar, evaluar y organizar
información e ideas antes de
escribir.
> Adecuar el registro y el léxico.
> Tener en cuenta los conocimientos
e intereses de los destinatarios.
> Asegurar la coherencia y la
cohesión del texto.
> Utilizar recursos audiovisuales y
multimediales, cuando sea
pertinente.

-Enseñar una metodología de

trabajo para el abordaje de la
comprensión lectora:
-Subrayado comprensivo.
Identificación del sujeto
textual.
 -Reconocimiento de la
idea principal.
-Determinación de ideas
complementarias y conectores
que implican nueva
información y/o cambios en
trabajo de aula y guías
complementarias.
Reflexión y corrección de textos
escritos con intención
comunicativa durante el trabajo
de aula.
- Aprendizaje de procedimientos
textuales de
coherencia y cohesión durante el
trabajo de aula

Octubre/ 4 h Comprender, analizar e interpretar 24 horas

textos argumentativos de carácter
público.

Planificar, escribir, revisar,

reescribir y editar textos que se
adecuen a un contexto
de comunicación oral, considerando
los siguientes aspectos:
-Recopilar, evaluar y organizar
información e ideas antes de
escribir.
-Adecuar el registro y el léxico.
-Tener en cuenta los conocimientos
e intereses de los destinatarios.
-Asegurar la coherencia y la
cohesión del texto.
Utilizar recursos audiovisuales y
multimediales, cuando sea
pertinente.
 Enseñar una metodología de
trabajo para el abordaje de la
comprensión lectora:
-Subrayado comprensivo.
-Identificación del sujeto
textual.
-Reconocimiento de la
idea principal.
-Determinación de ideas
complementarias y
conectores que implican
nueva
información y/o cambios en
trabajo de aula y guías
complementarias.
-Reflexión y corrección de
textos escritos con intención
comunicativa durante el trabajo
de aula.
Aprendizaje de procedimientos
textuales de coherencia y
cohesión durante el trabajo
de aula
Noviembre Síntesis de 8 horas
Contenidos