ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

CODIGO AMIE: 09H04973

DIRECCIÓN: Av. Cdla. El Mango, Av. Centenario entre Sofía García y Calle S/N
PERIODO LECTIVO: 2019-2020

Pro yectos Esco

lares
ZONA: 5 DISTRITO: 09D21 SAN JACINTO DE YAGUACHI-
EDUCACIÓN

Campo de
Acción
Científico
NOMBRE DEL PROYECTO:

ELABORACIÓN DE SHAMPOO ECOLÓGICO

NIVEL/ SECCIÓN:

NIVEL SUPERIOR

NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARALELO “A” VESPERTINA

OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARALELO “A” VESPERTINA

 FACILITADORA:

LCDA. BETTY SOBENIS

LCDA. ZAIDA LOPEZ

AÑO LECTIVO

2019-2020

TÍTULO

ELABORACIÓN DE SHAMPO ECOLÓGICO

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: “Antonio José de Sucre”

ZONA: 5 DISTRITO: San Jacinto de CIRCUITO: AÑO LECTIVO: 2019-

Yaguachi 09D21 09D21 C 01 - 02 2020
NOMBRE DEL PROYECTO: Elaboración de desinfectantes caseros.

CAMPO DE ACCIÓN: Científico NÚMERO DE ESTUDIANTES:

8vo “A” - 9no “A”
SUBNIVEL ESTUDIANTES:
PREPARATORIA Y ELEMENTALX MEDIA SUPERIOR X

NOMBRE DE LA FACILITADORA:
Lcda. Betty Sobenis Lcda. Zaida López
FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:
Junio del 2018 31/ Enero / 2019

LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR:

LOGOTIPO:

“Si se tiene
cuidado con la
naturaleza,
imagíne con su
cabello”
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 RESUMÉN

El presente Proyecto Integrador de Saberes, está orientado a aprovechar las

propiedades de las plantas, por medio de extractos, nos es posible nutrir el

cabello para todo tipo de personas.

El estrés y desnutrición de cabello son problemas que pueden ser causados

por distintos factores como son: ambientales, sociales entre otros, el estrés a

su vez es el detonante de muchas enfermedades que aquejan al ser humano

en sus actividades del día a día, ya sea en el trabajo, estudios, deportes etc.

Todas estas situaciones demandan de un excelente estado físico y mental para

cumplirlas a cabalidad.

Con esta mentalidad y con el más grande deseo de ayudar a todos aquellos

que estén pasando por una situación similar donde el estrés y desnutrición de

cabello, pensamos realizar un producto que será la ayuda de muchos para

acabar con esos problemas que afectan la vida cotidiana de muchas personas.

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 TABLA DE CONTENIDO

TÍTULO......................................................................................................................................2

DATOS INFORMATIVOS.........................................................................................................2

RESUMÉN..................................................................................................................................3

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:............................................................................4

2.-OBJETIVO GENERAL:.......................................................................................................5

2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:...........................................................................................5

3. JUSTIFICACIÓN:.................................................................................................................5

5. METODOLOGÍA...................................................................................................................8

6. ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN PLANTEADA DEL PRODUCTO................................11

SHAMPOO DE SÁBILA..................................................................................................12

7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................................13

8. BIBLIOGRFÍA.....................................................................................................................14

9. VALIDACIÓN.......................................................................................................................14

ANEXOS...................................................................................................................................14

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1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Realizada la encuesta a estudiantes, maestros y padres de familia de la

escuela Antonio José de Sucre, se consideró que el shampoo es
considerado como un artículo de primera necesidad en la llamada
canasta familiar por ello se ha considerado que la actual situación
económica no es permisible para adquirir los diferentes shampoo
ofrecidos en el mercado para cada tipo de cabello, por ello la importancia
de aplicar este proyecto de elaboración de shampoo caseros los cuales
tienen propiedades beneficiosas para todo tipo de cuero cabelludo.

Hoy en día las enfermedades son más comunes y variadas, y muchas de

estas se encuentran en el ambiente, la utilización de estos productos
genera un agradable y saludable ambiente.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo incide la elaboración de productos industriales en el medio
ambiente?

2.-OBJETIVO GENERAL:

Elaborar la formulación para realizar un shampoo de tipo ecológico

2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Brindar conocimientos básicos a los estudiantes; para que adquieran
herramientas y destrezas diseñando y produciendo productos de consumo
diario.

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  Implementar, un proceso para dar a conocer los elementos básicos para la
producción de un champú ecológico.
 Acercar a los estudiantes el mundo de la Cosmética Natural, sentir satisfacción
por los trabajos realizados y ofrecer la oportunidad de elaborar productos de
higiene para poder fomentar costumbres saludables
 Profundizar en el conocimiento y valorar la elaboración de los productos del
mundo de la cosmética, utilizando ingredientes naturales y recetas caseras
para
 Poder recuperar las antiguas costumbres.

3. JUSTIFICACIÓN:

El presente proyecto surge a partir del deseo de satisfacer una de las

necesidades primarias del hogar ya el shampoo es parte prioritaria de los
cuidados de la salud, la idea de ejecutar un proyecto de este tipo nace a partir
de poner en práctica la alternativa del uso de los shampoo caseros, más
saludables y baratos, los shampoo habituales, muchas veces contienen
sustancias cada vez más tóxicas y potentes.

Marcado además por el interés de incentivar al desarrollo de las comunidades

por medio de la autogestión y autoabastecimiento a través de la elaboración de
productos propios (como el champú ecológico) de consumo diario a partir de
materia prima orgánica de donde dichos recursos son obtenidos de una
manera sencilla y práctica. En segundo lugar la necesidad de consumir
productos ecológicos debido a la situación actual del planeta y por último el
entusiasmo en trabajar directamente con una actividad que requiere el uso de
un laboratorio. Estamos conscientes de que en el transcurso y
desenvolvimiento de nuestra carrera nos encontramos con la necesidad de
trabajar en dicho espacio, acordamos que esta oportunidad que ahora se nos
presenta, podrán servirnos no solo como base (investigación) sino también
práctica en el uso y comportamiento adecuado para realizar cualquier trabajo
en un laboratorio.

4. MARCO TEÓRICO
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Asumiendo que en la actualidad como algo natural que ha entrado a formar
parte de la vida cotidiana de las personas y de la higiene íntima, el champú es
un producto relativamente joven. Sesenta y cinco años nos separan tan sólo
del uso popular de la pastilla de jabón, que fue durante mucho tiempo el
elemento empleado para la limpieza del cabello. Todavía hace falta mejorar los
resultados en cabellos grasos, caída de cabello y hay que buscar nuevas
opciones que dinamicen los sistemas de aplicación y hasta optimizar el
aprovechamiento de los costosos principios activos.

Con este panorama, lo que queda claro es que no todo está dicho en el
mercado del champú. En cualquier momento pueden aparecer nuevos
productos que anuncien cambios novedosos y que prometan, como casi todo,
lo mejor; por este motivo nos proponemos encontrar la solución al siguiente
cuestionamiento.

¿Utilizando plantas y químicos orgánicos como materia prima será posible

elaborar un champú que satisfaga las necesidades del cliente en cuanto a
costo y rendimiento? La palabra champú proviene de la palabra hindú que
quiere decir "Masaje" o "Amasar". El champú es un producto relativamente
joven, cuyo uso debemos a un peluquero alemán que vivió a finales del siglo
XIX. Su idea, por cierto, fue la de sustituir a la ceniza de las chimeneas con que
hasta entonces la gente solía limpiar su cabellera. Tal como lo conocemos, el
champú surgió en Estados Unidos entre 1920-1930, cuando se le integraron
ciertos ingredientes usados hasta entonces con fines industriales, denominado
espumógenos.

Los champuses se encuentran, sin duda entre los artículos más demandados
en el mercado de productos de higiene y cuidado personal. Junto con los
jabones de tocador están prácticamente en todos los hogares y la mayoría de
ellos son empleados por varios integrantes de la familia.

Según los dermatólogos, la función principal del champú es remover las células
muertas del cabello, así como también los residuos que dejan el polvo, el aire,
la contaminación y cosméticos como geles o fijadores. Para lograrlo, los
laboratorios encargados del desarrollo de estos productos mezclan sustancias

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básicas con ingredientes activos, para producir fórmulas únicas, indicadas para
cada tipo de cabello.

Los tensoactivos, son los encargados de limpiar el cabello algunos de los más
utilizados son el Lauril sulfato de sodio, Lauril éter sulfato de sodio y el Lauril
éter sulfosuccinato de sodio. Este último es el más suave, y por eso es utilizado
en el champú para niños.

Propiedades de las plantas Una Planta está formada generalmente por una
parte aérea (tronco, copa y hojas) y una subterránea (raíces). En nuestro caso
son sumamente importantes y útiles ya que son de muy variadas
conformaciones químicas y por lo tanto proporcionan entre otras cosas
beneficios significativos al ser usadas.

La Flor de la cayena Es una planta muy caliente y picante, contiene vitaminas

A, B1 y C, actúa como tónico nervioso estimulante, es antibacterial ,
antiséptica, aumenta el flujo sanguíneo, favorece la sudoración, además se le
conoce un efecto antimicotico ya que nos sirva para eliminar la caspa.

La Zábila Al disolver la pasta o cristal de zábila contiene Piridina 57.0%; Ácido

Cítrico 7.3%; Metanol 5.4%; Acetona 3.0%; Acetato de Etilo 2.8%; Etanol 1.5%;
Agua 1.8%; Osopropanol 1.6%; Abina es uno de sus principios activos, rica en
vitamina C y otras sustancias. Es un purgante, funciona como coagulante y
ayuda a la cicatrización, al asma, las quemaduras, fortalece el cuero cabelludo
y por lo tanto ayuda a la caída del cabello.

La Albahaca Las propiedades de esta planta son astringentes. Uno de los

tradicionales usos del albahaca ha sido estimular el cuero cabelludo y en
consecuencia, el crecimiento del cabello.

5. METODOLOGÍA

La metodología a utilizar en este proyecto es la observación y la

experimentación lo que va permitir que los estudiantes desarrollen su propio
aprendizaje ya que cada una de ellos van a involucrarse de una otro forma en
la elaboración del producto y lo que es más se va trabajar en conjunto, la teoría
con la práctica. Además los estudiantes que forman parte del mismo deberán

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participar individualmente para que cada uno de ellos exponga oralmente o
escrito lo que ha ido observando, anotando y luego pueda llevarlo a la práctica.
Así mismo cada estudiante deberá guardar en una carpeta los trabajos
anotaciones, investigaciones que se realice durante que dure el proyecto ya
que al final de esta se realizara la Casa Abierta.
Se realizara encuestas para ir registrando el avance de cada estudiante en el
trascurso del proyecto, con todas estas actividades espero cumplir con los
objetivos propuestos.

Al inicio del proyecto señalizó una encuesta a Los estudiantes que consta de
las siguientes preguntas.

PREGUNTAS A LOS ESTUDIANTES DE LA ANTONIO JOSÉ DE SUCRE

1. ¿Tiene conocimiento de cómo se elabora los shampoo?
2. ¿Conoces la variedad de shampoo ofrecidos en el mercado?
3. ¿Con que frecuencia utilizas shampoo ecológico?
4. ¿Conoces la variedad de plantas con las cuales se pueden elaborar
shampoo?
5. ¿Te gustaría aprender a elaborar shampoo ecológicos?

ANALISIS PLANTEADO A TRAVÉS DEL PRODUCTO

INTERDISCIPLINARIO

LENGUA Y
LITERATURA
Seleccionar la
información.
TECNOLOGIA Redactar
Leer información MATEMÁTICA
APLICADA A LA
relacionada al tema
EDUCACIÓN Medidas de capacidad y
Investigar el volumen.
procedimiento para Operaciones matemáticas
elaborar los SHAMPOO. básicas.
SHAMPOO Resolución de problemas.

ECOLOGICO
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 EDUCACIÓN CULTURAL Y
ARTÍSTICA O FÍSICA
CIENCIAS NATURALES
Proteger el medio ambiente.
Trabajo en equipo. Reconocer los productos
tóxicos y no tóxicos
Manipulación de diferentes
ESTUDIOS SOCIALES
La salud
materiales líquidos y
La limpieza.
sólidos. Problemas ambientales en
nuestra comunidad o barrio.

La imagen o presentación de
nuestros hogares y de nuestra
personalidad.

HUMANOS
 Coordinador Institucional
 Facilitadora
 Estudiantes del Octavo Año EGB
 Estudiantes del Noveno Año EGB
 Padres de Familia
MEDIOS DE TRABAJO
 Área de trabajo
 Herramientas
 Plantas
 Materiales, Agua
 Fotografías
 Consultas
 Internet
 Tablas para registro de actividades
 Material de Reciclaje
 Bolsas de Empaque
ALIADOS ESTRATÉGICOS

Docente Estudiantes

Representantes legales

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RESULTADOS

• Mejorar la salud.
• Cuidado del medio ambiente
• Purificar el ambiente donde vive y cuidar de la salud e higiene personal
• Demostrar que se pueden crear productos para incentivar la autoestima y El
deseo de superación.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD RESPONSABLE
Seleccionar los temas a desarrollar en el Docente
transcurso del proyecto.
Plantear y desarrollar los temas a ejecutar en Docente, alumnos/as.
cada clase.

Explicación de los pasos para la elaboración Docente, alumnos/as.

de los Shampo Orgánicos
Realizar las diferentes combinaciones para la Alumnos/as.
presentación de los diferentes Shampo.

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6. ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN PLANTEADA DEL PRODUCTO.
Al realizar este proyecto, nos introducimos más profundamente en el mundo de
lo científica, analizando los diversos cambios que ocurren al mezclar distintos
compuestos, y generar resultados. Al elaborar nuestro shampoo abrimos
nuestra mente a nuevas ideas y opciones que podemos usar en nuestro futuro
en el ámbito de la química.

Gracias a este shampoo podemos tener un cabello con vida, saludable, este
con sus propiedades ayudara a los alumnos a recuperar su cabello y su cuero
cabelludo; y lo que es más, ayudara mucho a combatir el estrés. Con la
información obtenida se consiguió elaborar un shampoo a base de ingredientes
naturales, así como las pruebas de calidad en compañeros los que luego de
haber probado nuestro producto nos hicieron llegar sugerencias en forma
verbal las mismas que fueron consideradas en la elaboración y los ensayos de
la nueva producción de nuestro shampoo. Es necesario indicar que las
sugerencias hechas por los compañeros que probaron nuestro producto fueron
de gran ayuda para mejorar de forma inmediata el color, apariencia, viscosidad
y aroma (olor) de nuestro producto.

ACTIVIDADES

Las actividades que se desarrollarán son las elaboraciones de los siguientes

productos:

SHAMPOO
• Shampoo Sábila

SHAMPOO DE SÁBILA
Como ya se saben, la sábila es una planta con muchísimos usos medicinales
entre otros.

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Hoy les voy a mostrar uno de sus usos, el lavado del pelo, además de lavarte el
pelo lo nutre y fortifica estos son los ingredientes y materiales que vamos a
utilizar para la creación del shampoo.

INGREDIENTES:

MATERIALES :

JUSTIFICACIÓN:
Para escoger el producto a elaborar se tuvo en cuenta la facilidad y los costos
para su fabricación, esto implica que en el proceso para su elaboración no es
complicado y que los materiales necesarios son asequibles. Teniendo en
cuenta esto se decidió elaborar champú.
Es importante resaltar que en la actualidad el champú es uno de los
implementos de aseo más usados y que mayor variedad tiene en el mercado.
Las grandes industrias químicas se han dedicado a innovar y satisfacer las
necesidades de los compradores, para esto es necesario probar nuevas
estrategias y formulas químicas en las que buscan mejorar e implementar
nuevos tratamientos que vitalicen, regeneren, cuiden y protejan el cabello y el
cuero cabelludo.
PROCEDIMIENTO:

 Primero las espinas son retiradas para realizar un mejor corte

lentamente para no dañar la hoja de la sábila.

 Cortamos en pedazos pequeños la hoja de la sábila y colocamos en una

olla.

 Colocamos el litro de agua en la olla y ubicamos en la cocina para que

hierva 15 minutos.

 Retiramos la olla de la cocina y dejamos que se enfrié, rallamos el jabón

de pH neutro, para que se disuelva fácilmente en el agua de sábila.

 Una vez ya rallado el jabón colocamos en un recipiente de plástico

donde agregamos el agua de sábila.

 Finalmente lo colocamos en un refrigerador durante 2 horas para que

tome contextura y ya está listo para su uso.

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7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIÓN

Como conclusión podemos manifestar que ha sido un trabajo

fructífero en cuanto al conocimiento de la elaboración de un
producto ecológico puesto que con esto tomamos conciencia sobre
la importancia de utilizar elementos de uso diario que ayuden a
cuidar nuestro medio y así dejar ambiente adecuado para la nueva
generación.

RECOMENDACIONES
Se recomienda continuar aplicando esta clase de proyectos en cada actividad
educativa que se realice para que poco a poco haya conciencia de todos lo que
habitamos este planeta para cuidar y proteger esta casa que es de todos. Con
esto pretendemos ampliar la información en todos los rincones de nuestra
patria, para que por falta de información no se destruya el medio que nos
rodea.

8. BIBLIOGRFÍA
 Pedro Espitia (2008) “Belleza Natural” Edicion Bogota Colombia
 http://plantasmedicinalesdemexico.blogspot.com/2008_09_01_archive.ht
ml
 alternativasaludables.blogspot.com/.../como-hacer-champu-natural.ht...
 http://belleza.comohacerpara.com/n4219/como-hacer-un-shampoo-
natural-para-cabello-graso.html#subtitulo2
 Pérez Poáo, J., & Merino, M. (2011). Definición. Obtenido
de http://definicion.de/perfume/

9. VALIDACIÓN

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 ELABORADO:
Facilitadora / Docente 1: Facilitadora / Docente 2:
LCDA. ZAIDA LOPEZ LCDA. BETTY SOBENIS
Firma: Firma:

REVISADO: APROBADO:
Comisión de Proyectos Escolares DIRECTORA:
LCDA. MARTHA VELIZ MSC. REINA DELGADO LEÓN

Firma: Firma:

Fecha: Fecha:

ANEXOS

LISTA DE PARTICIPANTES
NOVENO AÑO E.G.B. PARALELO “A” JORNADA VESPERTINA
Núm Apellidos y nombres

1 Antepara León Melanny Johanna

2 Arana Baidal Jostin Alid
3 Bonoso Arroba Naomi Isabel
4 Briones Jiménez Joel Vladimir
5 Carranza Tubay Víctor Josué
6 Chila Ronquillo Norkys Isabela
7 Chiriguaya Crespo Génesis Belén
8 Cordero Arteaga Kelly Narcisa
9 Correa Pilozo Elkyn Daniel
10 De La Torre Briones Narcisa Lisseth
11 Galarza Meza Richard Samir
12 García Sánchez Henry Stalin
13 Gómez Orellana Jesús Magive
14 González Contreras Kenny Braulio
15 Jiménez Mora Karelys María
16 Márquez Alvarado Joffre Raúl
17 Masaquiza Moran Yamileth Tatiana
18 Medina Medina Maryuri Rocío
19 Merchán Zambrano Ángel Daniel
20 Murillo León Cristhian Eduardo
21 Peñafiel Zúñiga Jesee Damián

15
22 Piza Rubio Cristhian Andrés
23 Ramírez González Génesis Nayerly
24 Ruiz Coello Samira Anaik
25 Ruiz León Edward Antonio
26 Sánchez Chávez Tyrone José
27 Santos Jiménez Scarlet Noemi
28 Tigrero De La Torre Isabel Natividad
29 Tigrero Martillo Slayter Stalin
30 Vallejo Avilés Pierina Kristel

LISTA DE PARTICIPANTES
OCTAVO AÑO E.G.B. PARALELO “A” JORNADA VESPERTINA
Núm Apellidos y nombres
01 Aguilera Cornejo María José
02 Almeida Cuenta Luís Enrique
03 Bajaña Carranza Meleidy Gabriela
04 Banchón Jiménez Anahis Lisbeth
05 Barahona Tigrero Leonardo Misael
06 Bonoso Arroba Anthony Mischael
07 Castillo Pincay Pierina Carolina
08 Cevallos González Leam Josué
09 Chango Lema Alexandra Anahy
10 Chevez Malta Jordan Andrés
11 Cifuentes Moran Víctor Hugo
12 Díaz Sánchez Juan Xavier
13 Domínguez Santa Cruz Ronny Javier
14 Franco Pala Yostin César
15 García Herrera Arelis Anahí
16 Jiménez Sellan Diego Dionicio
17 León Cifuentes Santa Jordana
18 León Hermenegildo Scarlet Elizabeth
19 León Lozano Limber Isaac
20 López Soriano Arellys Dayana
21 Lozano Campuzano Jeremías Nahín
22 Mazzini Naranjo Angelo Aníbal
23 Moran Zurita Josué Alexis
24 Mosquera Villamar Isrrael Agustín
25 Murillo Vargas Isaac Carlos
26 Olmedo Tituaña Mayerli Nohemí
27 Orellana Zapata Ana Gabriela

16
28 Palma Zurita Rita Melany
29 Pazmiño Aguirre Kerly Victoria
30 Piguave Baque Edder Eduardo
31 Pilozo Irrazaba Wendy Yordana
32 Quinto Murillo Rafael Eduardo
33 Reyes Pinela Derlis Moisés
34 Romero León Justin Javier
35 Salazar Espinoza Danna Fiorella
36 Yangarí Gamboa Junior Manuel
37 Zúñiga Rosado Dileidy Sofía

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