UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LIC. BIBLIOTECOLOGÍA Y ESTUDIOS DE LA INFORMACIÓN SUAYED

TESIS
La catalogación bibliográfica de partituras antiguas del Siglo XIX en
bibliotecas especializadas en educación musical

AUTOR:

SUJEI MILAGROS NATIVIDAD CAMACHO

ASESORA:

LIC. ARACELI NOGUEZ ORTIZ

CIUDAD DE MÉXICO, 11 DE MAYO DE 2018

TABLA DE TENTATIVA CONTENIDO

Introducción

Capítulo 1. Bibliotecas especializadas en educación musical

1.1 Concepto de Biblioteca especializada

1.2 Importancia de la educación musical

1.3 Bibliotecas especializadas en educación musical

1.3.1 Concepto

1.3.2 Antecedentes

1.3.3 Áreas

1.3.3.1 Servicios
1.3.3.2 Procesos técnicos
1.3.3.3 Catalogación

Capítulo 2. Catalogación bibliográfica

2.1 El control bibliográfico de documentos musicales

2.2 Procesos de catalogación y clasificación.
2.3 El establecimiento de catálogos colectivos.
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Capítulo 3. Catalogación de partituras

3.1 Área de educación musical

3.2 Partituras

3.2.1 Definiciones y objetivos

3.2.2 Características

3.2.3 Tipos

3.3 Herramientas

3.3.1 Normas y lineamientos

3.3.2 Reglas de Catalogación Angloamericanas

3.3.3 Formato MARC 21 y RDA

Recomendaciones

Conclusiones

Anexos

Obras Consultadas

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Capítulo 1 Bibliotecas especializadas en
educación musical

3
Página
1.1 Concepto de Biblioteca especializada

Una biblioteca especializada según la definición dada por (Espino Rivera, 2000)
son las que sus servicios, sus acervos tienen el propósito de centrarse en un tema
determinado. Las bibliotecas especializadas en educación musical contienen en su
acervo recursos para la educación musical. A diferencia de una biblioteca pública
en la cual su acervo es más general ya atiende a todo tipo de usuarios desde niños,
adultos mayores, jóvenes universitarios, amas de casa y público en general.

Su colección tiene el propósito de apoyar los planes de estudio de la institución

a la que pertenecen. Sirviendo de apoyo además para la profesión que los usuarios
seguirán al termino de sus estudios.

Ofrece la posibilidad de que los usuarios accedan a la colección que apoya a su

formación musical.

Por lo tanto, no es una biblioteca independiente de la institución en la que se

encuentra porque tiene que reflejar los objetivos del instituto y del tema en el que
se especializa.

Para los usuarios de las bibliotecas especializadas en educación musical y de

instituciones de enseñanza, es muy lamentable que al acudir a las bibliotecas de
dichas instituciones no puedan conocer este material por la falta de organización
del mismo.

La biblioteca especializada requiere de una organización lógica que pueda ser

entendida por los usuarios.

Uno de los problemas derivados por existir una catalogación deficiente en las
bibliotecas especializadas consiste, en que los usuarios no tienen a su alcance todo
el tipo de material al que pueden tener acceso, existen obras que no son
interpretadas y por lo tanto no tienen vida porque no hay quien las interprete.
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En ocasiones estas bibliotecas cuando realizan el desarrollo de sus catálogos

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se basan en el programa que la escuela previamente asignó para cubrir el programa

de los años de estudio que realizan los músicos por lo que es el repertorio que más
se utiliza y se fotocopia en las instituciones.

La forma de desarrollo de su colección, su organización y gestión documental se

realiza mediante herramientas básicas utilizando los criterios de descripción
tomando en cuenta el tipo de usuarios a los que se destina este tipo de
documentos musicales los cuales no conocen las normativas pretendiendo que no
sea frustrante la búsqueda y recuperación.

Otra de las problemáticas es que las personas al frente de estas bibliotecas no

cuentan con la preparación para llevar a cabo esta labor y no hay un manual que
sigan la mayoría para lograr una sincronía y cooperación entre ellas en favor de este
tipo de usuarios.

En conclusión, es importante que como bibliotecario conocer la mejor forma de

desarrollar los catálogos en la biblioteca que permitan satisfacer la demanda de los
usuarios para que conozcan el acervo con el que cuentan. Es indispensable tomar
en cuenta el tipo de usuarios a quien va dirigido este material.

Hay que recordar que los usuarios de estas bibliotecas lo conforman

principalmente los alumnos de las instituciones, músicos de las distintas orquestas
del país, maestros e investigadores musicales.

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1.2 Importancia de la educación musical

La música como interpretación sonora, ésta conformada por una idea creativa y
forma parte de la manifestación de un fenómeno social, que es parte de la historia
y del patrimonio cultural.

La música la podemos encontrar en el registro de representación sonora y

audiovisual, y su ingreso a los acervos documentales puede ser bajo diversas
modalidades, una de ellas es el documento en forma de partitura.

Siendo la música el arte el arte del sonido ordenado. (Caballero, 2005) Como
es la más abstracta de las artes su elemento el sonido en el tiempo, para buscar
que esté arte no fuera efímera, se estructuró el lenguaje musical.

La partitura consiste en un documento musical, es un soporte donde se plasman

los signos que representan la realidad musical con contenido semiótico, como lo
menciona (Torres Mulas) es un contenido de notaciones musicales.

Así mismo, la partitura se trata de un registro gráfico ya sea impresa o

manuscrita, antigua, moderna o digital es una interpretación o concierto, en diversos
documentos textuales y gráficos de música o referentes a ella.

Los tipos de documentos en que se plasma la música son libraríos (manuscrito,

impreso o libro-música), entre ellos los de música notada, como; las partituras, o de
música programada, como los sonoros y audiovisuales.

En resumen, considero que Independientemente del formato y soporte, el

documento musical aporta un testimonio sobre un determinado entorno, que puede
ser académico, religioso, comercial, o artístico. En ella se refleja el desarrollo de la
música, así, como la destreza de la técnica de escritura manual e impresa utilizada
para su elaboración y el desarrollo de la tecnología en el caso de los registros
sonoros y audiovisuales. Es lo que forma parte de un acervo que comprende
testimonios y trascienda en la memoria de la sociedad.
6
Página
 La vasta variedad de documentos y objetos musicales tangibles constituyen la
representación o vehículo material de una expresión intangible, como lo es la
música, que requieren de un trabajo interdisciplinario para su tratamiento y estudio.

7
Página
1.3 Bibliotecas especializadas en educación musical

1.3.1 Concepto

Considerando la definición de (Espino Rivera, 2000) las bibliotecas

universitarias y dedicadas a la enseñanza están conformadas, por colecciones de
libros y documentos principalmente referentes a aspectos musicales y utilizados en
un conservatorio o escuela de música.

Por lo tanto, las bibliotecas de estos institutos deben procurar cubrir todas las
áreas necesarias y contar con conocimientos sobre el lenguaje musical como
tablaturas, cifras, acordes alfabéticos, notación gregoriana, etc., para que puedan
ser leídos e interpretados para acceder a la informacion.

El aporte a la institución se basa en que persigue un fin que es la enseñanza.

Promueve la investigación a personas ajenas a la institución.

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 1.3.2 Antecedentes

La necesidad de ordenar la notación musical proviene desde los tiempos

primitivos.

En un inicio la trasmisión de la música se llevaba a cabo solo por tradición oral.

Más adelante surgió la necesidad de la simbolización gráfica. Fue en Grecia

recurrieron a las letras mismas de su alfabeto para una escritura fonética, Este tipo
de notación terminó entre 200 y 300 d. C. al desaparecer el sistema fonético griego.

Después nació el tipo de notación llamada diatemática o interválica, que se trata

de comunicar no solo cada una de las notas sino su relación con la anterior. Entre
trazos llamados acentos. Las guías líneas aparecieron en el siglo X con la notación
llamada “Dasia” despúes la notación se hizo con tinta roja y se llamó Guidoniana en
honor a Guido d’ Arezzo (Caballero, 2005).

El enriquecimiento de la escala musical se llevó a cabo en el primer cuarto del

siglo XX el maestro mexicano Julián Carrillo autor de la teoría microtonalista de la
llamada sonido 13, busco la solución en las representaciones numéricas
abandonando la pauta de línea y a cada sonido le dio un número y los recibió en
sucesión para representar los sonidos de manera simultánea. Los sonidos
musicales se ordenan basados en su tono su intensidad su duración y su timbre.

La catalogación según la definición de (ALA, 2003) consiste en establecer las

normas que representan un conjunto de datos convencionales que estén
destinados, para elaborar una referencia de los documentos en cualquier tipo de
variedades de formatos como pueden ser. libros, películas, música, video, artefactos
tridimensionales y bases de datos computarizados.

Con el objetivo de agilizar la búsqueda de los documentos en los catálogos

utilizando los distintos puntos de acceso como pueden ser por autor, por coautor y
por asiento de referencia.

En los fondos documentales se pueden catalogar partituras como colección

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facticia que forman el patrimonio musical.

 Es sin duda la música la mayor manifestación de la historia, la cual ha sido
trasmitida a través de los siglos por medio de distintos soportes documentales.

Un de ellos es la partitura, el cual es un registro grafico semiótico sobre un papel

pautado, que a medida que los adelantos tecnológicos avanzan también se ha
presentado en formatos multimedia.

Para que estos documentos musicales sean organizados y recuperados sin

dificultad para acceder a su contenido requieren de un trabajo de organización y
elaboración de catálogos por medio de personal que cuente con esta preparación
que tengan nociones sobre que es una partitura de una orquesta, o una síntesis de
realización armónica, para poder interpretar los signos registrados en documentos
y facilitar la recuperación del mensaje musical.

La diversidad de formatos y presentaciones y tipos de instrumentos de las obras

musicales los clasifica (Torres Mulas) en dos grupos:

La música anotada que es la forma más tradicional del documento refiriéndonos

a una partitura.

La música programada son papeles de música (signos registrados en notación

figurada, tablaturas, cifras, acordes que pueden ser leídos y recuperados para dar
vida a una obra mediante una interpretación.

Con la instauración de las primeras imprentas en México fueron predominantes

los documentos. (Bamblet Ruíz) menciona que fue con la invención de la fotografía
que resurgieron documentos modernos como: los documentos pictográficos.

A partir de la colonización de los españoles, surgieron formas para la

clasificación organización de este tipo de documentos. Debido a la basta producción
con la implementación de la imprenta y la creación de Institutos de educación
musical en México con el comercio de libros también llegaban desde Europa los
documentos musicales.
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Una de las cosas que favorecieron a la creación de las colecciones musicales

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fue el decreto (Autor) referente al derecho de autor.

 El registro autoral de la propiedad artística musical comenzó en México en 1871,
el autor entregaba dos ejemplares de la obra al Ministerio de Instrucción Pública.

Fue a partir del año de 1884, que el Conservatorio Nacional de Música recibía
la propiedad artística. Siendo esto modificado despúes y trasladado parte del acervo
al Archivo general de la nación donde actualmente se resguardan obras musicales.

En la Escuela Nacional de Música (Zahar Vergara) perteneciente a la

Universidad Nacional Autónoma de México, se lleva a cabo la catalogación
descriptiva para materiales musicales como libros y partituras.

El desarrollo de la colección en este tipo de instituciones se relaciona con las

necesidades de los usuarios y el acervo que utilizan para su formación profesional.

Está conformado principalmente por las siguientes obras:

a. Obras monográficas relacionadas con la historia de la música.

b. Obras de consulta como diccionarios, enciclopedias y folletos.
c. Y música propiamente dicha en forma de partituras.

El propósito de la catalogación es que la biblioteca quede representada a través

del catálogo.

En reportaje realizado por (Ojeda, 2015) menciona que uno de los centros
mexicanos que más ha trabajado en la investigación de la catalogación de partituras
es el CENIDIM, Centro para la Memoria de la Música Mexicana ha rescatado, el
material histórico musical para su conservación y difusión.

Entre ellos destacan las partituras y libros de compositores mexicanos cuyas

obras se encontraban en otros países.

Este trabajo que se realiza involucra el conocimiento de la historia de las

primeras manifestaciones musicales en el país. Lo que permite documentar la
expresión artística que se llevó a cabo durante el siglo XIX.
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Página
 Creado en el año de 1974, el CENIDIM (Ojeda, 2015) ha rescatado entre su
acervo fotografías, documentos antiguos e instrumentos musicales, Además de
documentar como la gente ejecutaba la música.

Este centro creó la publicación de la Revista de investigación musical llamada

Heterofonía, fundada en 1968.

Entre las actividades que requiere este tipo de materiales están.

La catalogación, clasificación y designación del encabezamiento de materia, de

acuerdo con las normas internacionales con el fin de que exista mayor colaboración
entre las instituciones del país y del mundo dedicados a las cuestiones musicales.

El desarrollo de herramientas que permitan mejorar el trabajo de automatización

de estos acervos.

Así como la elaboración de proyectos especiales que contribuyan a difundir las

obras para que sean interpretadas por mayor número de músicos.

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 1.3.3. Áreas

1.3.3.1 Servicios

Los servicios que presta una biblioteca especializada (Bamblet Ruíz) en

educación musical son los mismos que en cualquier biblioteca pública.

 Servicio de informacion.
 Servicios de consulta.
 Orientación y atención al usuario.
 Acceso a la informacion por medio del catálogo.

El tipo de actividades que realiza la biblioteca son

 Préstamo en sala de lectura.

 Atención personal para acceso a la informacion a través del catálogo.
 Acceso al catálogo de la red.
 Actividades de conservación y preservación de los materiales.
 La actividad de catalogación de las partituras es el sistema de organización
conforme al tipo de material.
 La creación de catálogos en la biblioteca que permitan satisfacer la demanda
de los usuarios para que conozcan el acervo con el que cuentan. Es
indispensable tomar en cuenta el tipo de usuarios a quien va dirigido este
material.

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 1.3.3.2 Procesos técnicos

La vasta variedad de documentos y objetos musicales tangibles constituyen la

representación o vehículo material de una expresión intangible, como lo es la
música, que requiere de un trabajo interdisciplinario para su tratamiento y estudio.

Para ello se debe de implementar la catalogación mediante la designación de

las normas. Como la utilización de normas y reglas.

Surgieron por la necesidad de llevar a cabo la catalogación y la clasificación

mediante las reglas de catalogación tomando en cuenta los elementos que
contienen los documentos musicales como:

i. El tipo de ilustración que contienen

ii. El titulo

iii. La paginación

iv. Autor

v. La designación de los instrumentos

vi. El editor

vii. Si contiene marca de agua

viii. Lugar de edición.

ix. El número de plancha

x. Se indica el movimiento

xi. El acompañamiento por instrumento

xii. La armadura

xiii. Este tipo de partituras nos aportan datos históricos,

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Página

xiv. Y los datos políticos de las obras del siglo XIX.

 1.3.3.3 Catalogación

La catalogación es una disciplina que comenzó en la época en que se

instauraron las primeras bibliotecas como la de Alejandría, con el fin de organizar la
colección de una biblioteca.

Por lo tanto, está organización física de la colección se lleva a cabo de distintas

formas una de ellas es por materias de un catálogo.

Siendo la catalogación una necesidad permanente, se requiere tener el

conocimiento necesario para su ordenación, clasificación de los de los materiales
es indispensable, debido a la demanda de partituras que se deben catalogar,
tomando en cuenta las siete áreas para la catalogación descriptiva.

La realización de este proceso llevó al estudio de esta actividad, para estructurar

el conocimiento por medio de la catalogación y la clasificación mediante la utilización
de estrategias de organización y gestión en las bibliotecas musicales concuerden
con las estrategias de otras.

Para llevar a cabo la realización de este proceso en una biblioteca especializada

es necesario realizar el estudio de esta actividad, para definir como estructurar el
conocimiento por medio de la catalogación y la clasificación mediante la utilización
de estrategias de organización y gestión en las bibliotecas musicales concuerden
con las estrategias de otras.

Así mismo es necesario establecer las pautas para representar un conjunto de

datos convencionales destinados, para hacer una referencia en los sistemas de
automatización para la elaboración de bases de datos computarizados.

Esto con el fin de permitir que los usuarios puedan llevar a cabo la búsqueda en
los catálogos por distintos puntos de acceso como: autor, por coautor, por asiento
de referencia.
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Un ejemplo de este trabajo es el realizado en la biblioteca del Conservatorio

Página

Nacional de Música, (Bellas, 2016) el cual contribuye a la difusión y preservación

del patrimonio musical enriqueciendo el acervo nacional. En su biblioteca posee
manuscritos y partituras de los siglos XIX y XX, de música mexicana como las obras
realizadas por Julián Carrillo y Ricardo Castro compositores y directores de la
institución.

Cuenta con un archivo histórico y fondo reservado de 2000 volúmenes entre

partituras y manuscritos los cuales se están digitalizando para un mayor acceso.

En marzo 2017, El Archivo General de la Nación acreditó que los acervos del
Conservatorio Nacional de Música quedaron inscritos en el Registro de Nacional de
archivos históricos.

OBRAS CONSULTADAS:
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Brasileira de Biblioteconomía y Documentación o vol. 12, n. 0 (2016). pp. 55-60. Consultado el día
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https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/582
Calva González, Juan José. Guía para la estructuración del Protocolo de Investigación
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el día 7 de mayo de 2018. Disponible en línea en:
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Eco, Umberto. Como se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio, Investigación y
escritura. Editorial Gedisa. Consultado el día 7 de mayo de 2018. Disponible en línea en:
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Zahar Vergara, Juana. Guía para la catalogación descriptiva de materiales. Consultado el día 9 de
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Ander-Egg. Ezequiel. Elementos básicos del método científico. En: Técnica de Investigación Social.
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García Avilés, Alfredo. Introducción a la Metodología de la Investigación Científica. Plaza y Valdez.
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Hernández Sampieri, Roberto. (1991). La elaboración del marco teórico: revisión de la literatura y
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Sampieri, Carlos Fernández Collado y Pilar Batista Lucio. Pp. 21-54. McGraw-Hill, México.
Consultado el día 16 de marzo de 2018. Disponible en línea en:
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Manual de procedimientos para la catalogación de monografías antiguas en el sistema integrado de
gestión bibliotecaria de la BNE.
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http://bibliotecas.csic.es/informacion-general-y-carta-de-servicios
Instituto Nacional de Bellas Artes. Boletin No. 309. Consultado el día 15 de mayo de 2018.
Disponible en línea en;
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el-reconocimiento-de-registro-de-la-memoria-del-mundo-de-la-unesco
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