DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

PREVENTIVO PROMOCIONALES

I UNIDAD: DISEÑO Y GESTIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN

SOCIOEDUCATIVA

1. GESTIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVOS:

DEFINICIONES, FUNDAMENTOS, VIABILIDAD Y LIMITACIONES

DEFINICIÓN

Este tema se centra en la organización y gestión de recursos para el desarrollo de

propuestas socioeducativas. Se trata, por tanto, de un estudio desde un marcado
carácter transversal en sus contenidos, centrada en el conocimiento de la
planificación, dirección y gestión de recursos dirigidos a la intervención en ámbitos
y necesidades diversas. Es por ello que no puede desvincularse de la misma su
carácter analítico en el estudio de las realidades sociales susceptibles de
intervención, así como el conocimiento de herramientas, técnicas y procedimientos
para el desarrollo y mejora de procesos organizativos y de gestión en general y en
el marco socioeducativo en particular.

Este carácter transversal hace muy oportuna para el desarrollo de una cultura
organizadora y planificadora que propicie una intervención socioeducativa de
calidad.

El diseño de una intervención socioeducativa se compone de unas fases de trabajo

que atañen no sólo al preciso momento de su planificación. El trabajo de diseño
debe comenzar con una fase previa de trabajo prospectivo en el que se fijan los
«porqués» del abordaje de un trabajo de intervención. De este modo las fases
«tradicionales» del diseño de una intervención socioeducativa son:

Estudio del colectivo y contexto en el que se pretende intervenir. En esta fase

es de importancia clave analizar el contexto y características del colectivo y sus
necesidades, déficits o carencias ante una situación dada. Fruto de este trabajo se
establecerán una serie de necesidades a resolver en un colectivo con un contexto
y características propias, que enmarcan y condicionan el desarrollo de la
intervención.

Definición de objetivos de la intervención. Una vez seleccionado el rango de

necesidades que se desea paliar con la intervención socioeducativa es necesario
fijar claramente los objetivos de la misma.

Selección de contenidos. Con los objetivos establecidos de forma clara y unívoca

y teniendo en cuenta las características y contexto del colectivo con el que se
interviene se selecciona los contenidos que permitirán alcanzar los objetivos
previstos.

Desarrollo metodológico. Las características del colectivo y de los profesionales,

así como de la institución que lidera la intervención constituyen el caldo de cultivo
metodológico en el que se realiza la intervención. Las características de una
intervención socioeducativa hacen que la metodología sea una herramienta clave
para la consecución de algunos objetivos como elemento coadyuvante a los
contenidos de la misma o, incluso, como elemento independientemente
considerado.

Recursos. La disponibilidad de recursos humanos y materiales suficientes y

adecuados a la intervención socioeducativa que pretendemos es otro elemento
definitorio del éxito de nuestra intervención. Mención específica merece la gestión
que de esos recursos se lleve a cabo como condición de que una adecuada gestión
de buenos recursos puede dar una intervención mejor diseñada.

Evaluación de la intervención. La evaluación es la «piedra de toque» que permite

establecer la calidad, eficacia y eficiencia de la intervención. Es el instrumento de
mejora e innovación por excelencia. Pero también el más temido por la
desnaturalización de sus virtualidades originales. La evaluación es la respuesta así
al trabajo, como profesionales merece la pena y a la nueva situación en la que se
encuentra el colectivo con el que se ha intervenido tras esa, muchas veces, ardua
tarea. Abandonar la evaluación a una mera memoria de actividad o a un
cumplimiento de determinados estándares, válidos burocráticamente, es perder
oportunidades de innovar y mejorar el trabajo profesional.

FUNDAMENTOS

En la fundamentación del proyecto se debe presentar lo criterios (argumentación

lógica) y/o las razones que justifican la realización del mismo.

Es muy importante destacar para tener en cuenta a la hora de elaborar esta parte
del proyecto, que en la fundamentación debe cumplirse dos requisitos para que sea
completa y correcta:

- Explicar la prioridad y urgencia del problema para el que busca la solución.

- Justificar por qué el proyecto que se formula es la propuesta de solución más
adecuada o viable para resolver ese problema.

Estos dos aspectos son complementarios pero distintos, suelen confundirse.

Muchas veces se justifica el proyecto pero no se fundamenta adecuadamente en
base a un diagnóstico de situación. Otras veces se aportan datos acerca del
problema que se pretende resolver, pero se olvida incluir una evaluacion que
justifique por qué el proyecto es lo mejor que se puede hacer en esa situación.

Para evitar estos y otros problemas, puede ayudar a tener, como referencia los
siguientes puntos o cuestiones a explicar en la fundamentación del proyecto:

- Cuál es la naturaleza y urgencia del problema que se pretende resolver:

Las razones que pueden dar lugar a un proyecto suelen ser muy variadas; hay
una necesidad y no existe un servicio para satisfacerla, el servicio existente es
insuficiente, se quiere mejorar la calidad de la presentación, etc. Lo sustancial
en esta parte de la fundamentación es explicar el por qué se hace, destacando
los principales aspectos críticos y los problemas que piensan ser atacados,
aliviados con la realización del proyecto.
- Que prioridad se concede a la solución de ese problema: en esta parte de
fundamentación hay que considerar, no solo las razones técnica, también
 existen (y hasta pueden predominar) las razones políticas. De ahí que haya
que tener en claro, que toda fundamentación se apoya en dos tipos de razones
y justificaciones directamente relacionadas con los criterios para el
establecimiento de prioridades.
- Naturaleza de la estrategia para la acción: En este punto se indica la
trayectoria seleccionada para llevar a cabo las acciones consideradas
necesarias y suficientes de cara al logro de los objetivos propuestos.
- Recursos internos y externos asignados para la solución del problema:
Esta tarea que corresponde a la fase de diagnóstico, debe quedar claramente
reflejada en la fundamentación del proyecto, pues permite desde otro enfoque
visualizar cuales son las prioridades de la institución o de las entidades,
respecto de la solución del problema. Además la existencia o no de recursos
para resolver un problema, condiciona en gran medida las posibilidades de
ejecución y la viabilidad de un proyecto.

VIABILIDAD

Considera todos los elementos de la lógica de la intervención: se analiza la

posibilidad de generar los recursos necesarios para continuar las actividades que
permitan la obtención de resultados, para asegurar el objetivo específico
contribuyendo a la consecución del objetivo general.

La viabilidad se refiere a las posibilidades que un proyecto tiene de alcanzar los

objetivos en el periodo previsto.

En el estudio de viabilidad se tendrán en cuentan principalmente las siguientes

variables:

Viabilidad legal. El análisis de la viabilidad legal tiene por objeto comprobar la

inexistencia de restricciones legales para llevar a cabo el proyecto.

Viabilidad organizativa. Análisis de la capacidad con la que debe contar la entidad

para poner en marcha, ejecutar y administrar el proyecto: experiencia, capacidad de
gestión y disponibilidad de recursos (estructura, personal, etcétera).
Viabilidad técnica. Evalúa la correcta identificación de los factores que inciden en
el problema o necesidad, la coherencia de los objetivos con ese análisis y la
adecuada identificación de las actividades a llevar a cabo para alcanzarlos.

Viabilidad económica financiera. Se intenta determinar si se contará con

financiación suficiente para llevar a cabo el proyecto y si el proyecto es eficiente.

Viabilidad institucional. Implica determinar si el proyecto se enmarca en las

prioridades de las administraciones públicas y cuál será su actitud frente al proyecto.

Viabilidad tecnológica. Se trata de analizar las posibilidades de disponer de la

tecnología necesaria y si ésta es apropiada teniendo en cuenta las condiciones
específicas del entorno, los recursos y la población beneficiaria del proyecto.

Viabilidad sociocultural. Tiene la finalidad de determinar si el proyecto es

compatible con la identidad social, cultural, religiosa y política de la población
beneficiaria.