UNIDADES DE APRENDIZAJE N°3 y 4

DATOS INFORMATIVOS

 II.EE : Miraflores
 DIRECTOR : Luis Lamán
 DIRECTORA ACADÉMICA : Rocío Huamán
 DOCENTE : David Aliaga Silva
 NIVEL : Secundaria
 GRADO : Quinto

I. TÍTULO: Aplicando situaciones matemáticas al mundo real.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del 1ro de secundaria de la I.E.A. “Miraflores” se encuentran en pleno proceso de formación y cambios con respecto a su personalidad con riesgo
de adquirir el hábito de la procastinación y no darse cuenta de los problemas serios que conlleva esto en su aprendizaje; frente a esta situación ¿Qué
consecuencias conllevan en hacer de la procastinación un hábito? ¿Qué actividades podríamos realizar para que tomen conciencia de las consecuencias de
procastinar? ¿Cómo saber si la procastinación está haciendo mella en el aspecto volitivo del alumno? Ante este desafío los estudiantes desarrollan diferentes
desempeños poniendo de esta manera en movimiento las cuatro capacidades del área de matemática movilizando los siguientes temas: Conjunto de números
Racionales, Decimales y Porcentaje. Por lo mencionado, se pretende que los alumnos relacionen la adecuada administración del tiempo como un talento otorgado
por Dios para el beneficio de estos.

III. IFE:
Comprender la importancia de la administración adecuada del tiempo la cual tiene consecuencias eternas, para así mantener una adecuada relación con Dios
(Textos Bíblicos: Prov. 6:6-10; Mat. 25:14-46 / Citas EGW: LIBRO: A FIN DE CONOCERLE, CAPÍTULO: En lugar del Amo ; LIBRO: LA MARAVILLOSA
GRACIA, CAPÍTULO: Mayordomos de la gracia de Dios.
 PROPÓSITO EVALUACIÓN

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO (Criterios de Evaluación) EVIDENCIAS CONTENIDOS INSTRUMENTOS

Modela objetos con

formas - Interpreta
geométricas y sus adecuadamente las
1.1. Establece relaciones, características y atributos medibles situaciones
Ángulo
transformaciones de objetos reales o imaginarios (triángulos). Representa estas Trigonométrico
problemáticas a
relaciones mediante las razones trigonométricas de ángulos de expresiones - <Trigonomét.
Comunica su
cualquier magnitud. matemáticas. - <s Coterminales
comprensión sobre - Escribe con orden y
2.1. Describe la ubicación o los movimientos de un objeto real Sistemas de
MATEMÁTICA

las formas y o imaginario y los representa utilizando razones adecuadamente las medida angular - Evaluación
RESUELVE
relaciones trigonométricas de ángulos de cualquier magnitud. relaciones matemáticas
- Cambios de escrita.
PROBLEMAS DE
geométricas que se dan entre los
FORMA, 3.1. Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o sistemas. - Rúbrica.
elementos de una
MOVIMIENTO Y procedimientos, empleando razones trigonométricas de situación matemática.
Razones - Lista de
Usa estrategias y
LOCALIZACIÓN ángulos de cualquier magnitud mediante coordenadas - Utiliza las propiedades Trigonométricas cotejo.
procedimientos
cartesianas. y las herramientas - De un < agudo. - Portafolio.
para orientarse en 4.1. Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades matemáticas necesarias - Propiedades.
el espacio que descubre entre los elementos de un triángulo rectángulo para la solución de - De <s notables.
mediante las razones trigonométricas de ángulos de cualquier situaciones - De <s de
Argumenta matemáticas.
magnitud, sobre la base de experiencias directas o cualquier
afirmaciones sobre - Justifica adecuada y
simulaciones. magnitud.
relaciones lógicamente sus
procesos matemáticos.
geométricas

ENFOQUES TRANSVERSALES EVIDENCIAS PMDE

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sim menospreciar ni excluir a nadie en
INTERCULTURAL Compromiso con la creación
razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA Los docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
Autoestima de la criatura
DIVERSIDAD evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

IGUALDAD DE GÉNERO Los docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre hombres y varones. Fe en el creador

Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la

BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Elecciones en el gran conflicto
eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se propone.
IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesión 01 Sesión 02 Sesión 03 Sesión 04 Sesión 05 Sesión06

Establece relaciones, Describe la ubicación o Combina y adapta Plantea afirmaciones Establece relaciones, Describe la ubicación o
características y los movimientos de un estrategias sobre las relaciones y características y los movimientos de un
atributos medibles de objeto real o heurísticas, recursos o propiedades que atributos medibles de objeto real o
objetos reales o imaginario y los procedimientos, descubre entre los objetos reales o imaginario y los
imaginarios representa utilizando empleando cambios en elementos de un imaginarios representa utilizando
(triángulos). ángulos coterminales. el mismo sistema de triángulo rectángulo (triángulos). razones
Representa estas medida angular. mediante los cambios Representa estas trigonométricas
relaciones mediante el en diferentes sistemas relaciones mediante recíprocas.
ángulo trigonométrico. de medida angular. las razones
trigonométricas de
ángulos agudos.
Sesión 07 Sesión 08 Sesión 09 Sesión 10 Sesión 11 Sesión12
Combina y adapta Plantea afirmaciones Establece relaciones, Describe la ubicación o Combina y adapta Plantea afirmaciones
estrategias sobre las relaciones y características y los movimientos de un estrategias sobre las relaciones y
heurísticas, recursos o propiedades que atributos medibles de objeto real o heurísticas, recursos o propiedades que
procedimientos, descubre entre los objetos reales o imaginario y los procedimientos, descubre entre los
empleando razones elementos de un imaginarios representa utilizando empleando razones elementos de un
trigonométricas de triángulo rectángulo (triángulos). razones trigonométricas de triángulo rectángulo
ángulos mediante las razones Representa estas trigonométricas de ángulos de cualquier mediante las razones
complementarios. trigonométricas de relaciones mediante ángulos de cualquier magnitud mediante trigonométricas de
ángulos notables. las razones magnitud. coordenadas ángulos de cualquier
trigonométricas de cartesianas. magnitud, sobre la
ángulos de cualquier base de experiencias
magnitud. directas o
simulaciones.

I. RECURSOS
  Multimedia.
 Pizarra, separatas, textos.

II. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Matemática 1ro y 5to de Secundaria. Coveñas Naquiche, Manuel.

Miraflores, 06 de Marzo del 2019

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Mg. Luis Lamán Lic. Rocío Huamán Vaquerizo Mg. David Aliaga Silva
Director Directora Académica Docente