UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
Didáctica Evaluación de los Aprendizajes.

TEMA:
Unidad III- Tipo Evaluación del aprendizaje de
los estudiantes.

FACILITADOR (A):
Antonia Mercedes Guzmán

PARTICIPANTE:
Crisela Mejía Duran. Mat. 16-1995.

FECHA:
29 de Julio del 2019,
Recinto Nagua,
República Dominicana.
 Continuamos avanzando, en esta oportunidad te dejo las siguientes
actividades:

1. Después investigar en los documentos de la unidad, redacta un párrafo

con tus palabras sobre la importancia de la evaluación de los
aprendizajes de los estudiantes y otro con la importancia de que el
proceso sea bien llevado por parte de los actores que intervienen en
dicho proceso.

La evaluación es uno de los elementos más importantes del currículum, ya que

va a dar calidad a todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación de
los aprendizajes es un proceso sistemático y continuo mediante el cual se
determina el grado en que se están logrando los objetivos de aprendizaje.
Dicho proceso tiene una función primordial dentro del proceso de enseñanza-
aprendizaje, pues por medio de ella se retroalimenta dicho proceso. La
evaluación afecta no sólo a los procesos de aprendizajes de los alumnos y
alumnas, sino también a los procesos de enseñanza desarrollados por los
profesores y profesoras y a los proyectos curriculares de centro.

2. Elabora una tabla donde defina y de ejemplos concretos de los

elementos estudiados en la unidad: ¿qué? ¿Para qué? ¿a quiénes?
¿cómo? teniendo en cuenta sus objetivos: ¿medir, calificar o evaluar?

La evaluación es un proceso fundamental en la práctica educativa, permite

recoger la información y realizar los juicios de valor necesarios para la toma de
decisiones respecto al proceso de enseñanza y aprendizaje

Elementos Definiciones Ejemplos

Conocimientos. Atreves de actividades como
resúmenes, cuestionarios, síntesis,
Habilidades. exposiciones, paneles con las
cuales el profesor puede apreciar
Capacidades o destrezas. las diferentes capacidades que
¿Qué poseen los estudiantes.
evaluamos? Actitudes.

Aptitudes.

Intereses y expectativas.
¿Para qué No tiene sentido planificar un proceso de
evaluamos? enseñanza-aprendizaje sin actividad de
evaluación para aplicar a las experiencias
observadas. Evaluar es más que atribuir
un valor, la evaluación es un proceso
continuo e integral.
La autoevaluación es la estrategia
por excelencia para educar en la
responsabilidad y para aprender a
valorar, criticar y a reflexionar
sobre el proceso de enseñanza y
aprendizaje individual realizado
por el discente
 Evaluamos los aprendizajes de los Los estudiantes realizan las
estudiantes, y permite valorar el grado de actividades que le permiten
¿A quiénes cumplimiento de los objetivos educativos; realizar las actividades que le
evaluamos? diagnosticar errores conceptuales; permitan conseguir el logro de los
destrezas, habilidades y actitudes; el objetivos educativos que se
proceso y manera en que los alumnos las pretenden alcanzar.
desarrollan. Se evalúan también para
analizar las causas de un aprendizaje
deficiente y tomar las medidas oportunas.
Evaluamos el proceso enseñanza – Un ejemplo es evaluar el dominio
aprendizaje de los estudiantes atreves de de los contenidos
procedimentales, hemos de utilizar
la Organización y secuencia de la
instrumentos que nos permitan
actividades para el logro de los objetivos. constatar como el alumno va
adquiriendo determinadas
¿Cómo destrezas: comprobar cómo el
evaluamos? alumno es capaz de manejar,
manipular, construir, utilizar,
reconstruir, probar, ejecutar,
moverse, simular, etc. Actitudes en
las que el alumno manifiesta el
dominio conseguido en el ámbito
de los contenidos
procedimentales.

3-En esta semana trabajarás con las técnicas: observación directa,

revisión de práctica, monitoreo del desempeño, corrección de
producciones. En un cuadro podrás escribir con tus palabras en qué
consisten cada una y realizarás un ejemplo de las mismas. Usa la
siguiente tabla. (En el documento colgado en la carpeta recursos puedes
buscar la información, el documento se llama instrumentos de
evaluación).

Técnicas En qué consisten Ejemplos

Observación Se observa a los alumnos y alumnas en el
directa del trabajo. momento de su trabajo, mientras realizan
las diferentes actividades. Se analizan los
trabajos o ejercicios realizados por los
alumnos.
Revisión de La observación de las prácticas educativas
práctica. escolares tiene una gran importancia como
elemento de
Evaluación del sistema educativo. Si bien
hasta hace unos años su uso quedaba
Cuando el profesor asigna las
actividades a sus alumnos para
realizarlas en las aulas y la
misma es monitoreada
permanentemente por el profesor.
Cuando un profesor asigna una
práctica pedagógica busca en la
mismo ver el grado de
apropiación de conocimiento que
han adquirido los estudiantes.
 reducido a la evaluación
del alumnado, actualmente y como
consecuencia de las sucesivas reformas
educativas, su utilidad ha
sido reconocida tanto en la formación
inicial del profesorado, como en la
formación continuada de los
Docentes en ejercicio.
Monitoreo del Monitoreo es el proceso sistemático de Esto lo podemos observar
desempeño. recolectar, analizar y utilizar información cuando el profesor da un
para hacer seguimiento al progreso de un seguimiento de las actividades
programa en pos de la consecución de sus que se desarrollan en el aula para
objetivos, y para guiar las decisiones de pernotar las diferentes
gestión. El monitoreo generalmente se capacidades que estos poseen.
dirige a los procesos en lo que respecta a
cómo, cuándo y dónde tienen lugar las
actividades, quién las ejecuta y a cuántas
personas o entidades beneficia.
Corrección de Es cualquier tipo de reacción del profesor, Es un deber del profesor corregir
producciones que ante una elocución dada, la las producciones que realizan los
transforma, la desaprueba o pide una estudiantes, para retroalimentar
mejora". Siguiendo este punto de vista, es de manera personalizada a cada
uno de los estudiantes y aclarar
primordial mencionar el concepto de
cualquier falla en la actividad.
retroalimentación o información que se le
brinda al alumno sobre su utilización de
herramientas educativas.