Reactivos Guía 4

Se define el desarrollo como:

a) A un término de crecimiento que se utiliza como expresión delaumento de talla.
b) El crecimiento y maduración somatica, psicológica y social es lo que constituya
el desarrollo, característica de la infancia.
c) Proceso mediante el cual cualquier ser vivo crece y se desarrolla hasta llegar a su
punto de máxima plenitud.
d) Período de la vida de la persona en el que se desarrollan los caracteres sexuales
secundarios y se alcanza la capacidad de reproducción; constituye la primera fase de
la adolescencia y el paso de la infancia a la edad adulta.
Características del crecimiento y desarrollo
1. Multidimensional, integral, continuo, único.
2. Homeostasis, metabolismo, reproducción.
3. Movimiento, irritabilidad, crecimiento.
4. Multidimensional, Homeostasis, metabolismo.
Factores que intervienen en el crecimiento y desarrollo
a) Crecimiento Cefalocaudal
b) Ritmo o secuencia es la alternancia de aceleración y desaceleración.
c) Equilibrio, Velocidad y amplitud. Incremento por unidad de tiempo.
d) Genéticos, ambientales y psicosociales, Hormonales.
Son leyes del crecimiento y desarrollo, excepto:
a) El desarrollo es un proceso continuo desde la concepción hasta la madurez.
b) El desarrollo depende de la maduración y de la mielinización del sistema nervioso.
c) El grado de desarrollo nunca varía con cada uno.
d) Algunos reflejos primitivos se anticipan a los movimientos voluntarios y tienen que
perderse antes de que se desarrolle el movimiento voluntario.
Indicadores de evaluación del crecimiento y desarrollo:
a) Cognitivo, Socioemocional
b) Físico motos grueso y fino
c) Equilibrio, Velocidad y amplitud. Incremento por unidad de tiempo.
d) Todas las anteriores.
e) A y b son correctos.
Es un test evolutivo. Es decir que todas las conductas a evaluar están de acuerdo a la edad
cronológica del niño. Cumple una función preventiva – remedial, o sea, evalúa para
prevenir futuros riesgos en el desarrollo psicomotor.
 a) Kolbert
b) Freud
c) Erikson
d) Test de Denver
El test de Denver:
a) Evalúa el desarrollo psicomotor alcanzado en niños 1 MES A 6 años de edad
cronológica.
b) Evalúa el desarrollo psicomotor alcanzado en niños 0 MES A 6 años de edad
cronológica.
c) Evalúa el desarrollo psicomotor alcanzado en niños 1 MES A 15 años de edad
cronológica.
d) Evalúa el desarrollo psicomotor alcanzado en niños 12 MES A 6 años de edad
cronológica.

El test de Denver Considera las siguientes áreas:

a) Área Personal Social, Área de Motricidad Fina Adaptativa
b) Área de Lenguaje, Área de Motricidad Gruesa
c) Área Personal Social, Área de Motricidad Fina Adaptativa, Área de Lenguaje,
Área de Motricidad Gruesa.
d) Sensación, Percepción, Memoria, Imaginación, Pensamiento.
El niño a las 8 semanas:
a) Fija mirada, sonidos vocálicos aislados, respuesta facial-social. Solo una leche
por noche.
b) Se agarra el pie. Se sienta erecto. Levanta la cabeza ante el visitante. Silabea.
c) Gatea. Dice “adiós” con la mano. Se excita al despedirse. Dice “mamá”.
d) Intento de coger con los dedos “en tijera”. Se mantiene erecto 1 minuto sentado y de
pie.
El niño a las 40 semanas:
a) Fija mirada, sonidos vocálicos aislados, respuesta facial-social. Solo una leche por
noche.
b) Se agarra el pie. Se sienta erecto. Levanta la cabeza ante el visitante. Silabea.
c) Gatea. Dice “adiós” con la mano. Se excita al despedirse. Dice “mamá”.
d) Intento de coger con los dedos “en tijera”. Se mantiene erecto 1 minuto sentado y de
pie.