NACIMIENTO DEL ESTRUCTURALISMO

El estructuralismo se inicia hacia inicios del siglo XX, suponiendo el inicio de la

lingüística moderna, su iniciador fue Ferdinand de Saussure con su obra Curso de
lingüística general.
Como hemos visto, durante el paso del tiempo se preocupaban por los
enfoques comparativo y diacrónico, también la mayoría de lingüistas habían
adoptado un enfoque atomista de la estructura de la lengua donde se percibía a la
lengua como un conjunto de objetos (sonidos, palabras, terminaciones
gramaticales) un entonces el estructuralismo surge como reacción a estos
enfoques.
Saussure sostenía, en contraste, que la lengua se debe concebir como un
sistema estructurado de elementos donde cada elemento está definido
primordialmente por su relación con otros elementos, existiendo asi una relación
de solidaridad y dependencia entre los elementos que integran la estructura.
El estructuralismo supone una ruptura con la tradición historicista que se
centraba en el estudio evolutivo de las lenguas, esta corriente supone que la
lengua debe estudiarse también según su realidad.
Esta corriente tuvo tal impacto sobre el desarrollo de la lingüística que se
habla sobre una lingüística anterior y ulterior a Saussure; este autor influyo a
muchos lingüistas entre la primera y segunda Guerra Mundial. El trabajo de este
personaje influyo sobre la escuela de Ginebra, el círculo de Praga y el círculo de
Copenhague.
Escuela de Ginebra
Será formada por los alumnos de Saussure, siendo su principal aporte la
reconstrucción del pensamiento de su maestro, dado que la publicación del Curso
de Lingüística General, se debe a ellos y no a su propio autor. Dentro de los
aportes propios siguiendo la línea saussureana se les atribuye el concepto de
monema.
El circulo de Praga
La Escuela de Praga es la más destacada inicialmente, con miembros
como Roman Jakobson o Nikolái Trubetskói. Su mayor legado dentro del
estructuralismo hace referencia a la fonética. En vez de hacer una lista de los
sonidos que aparecen en el lenguaje, la Escuela de Praga estudió cómo estos
estaban relacionados. En este sentido, determinaron que el inventario de sonidos
de un idioma puede ser analizado en términos de contraste. Por ejemplo, en inglés
los sonidos de /p/ y /b/ representan distintos fonemas porque existen casos donde
el contraste entre los dos es la única diferencia entre palabras distintas
(ej. pat y bat).
Analizar los sonidos en términos de contraste también permite hacer estudios
comparativos. Por ejemplo, se puede explicar que la dificultad que tienen los
japoneses para diferenciar la /r/ y la /l/ en inglés es debido a que dichos sonidos
no se contrastan en japonés. Aunque este tipo de aproximación es hoy muy
aceptada en lingüística fue revolucionaria en su tiempo. Desde entonces, la
Fonología se convertiría en la base paradigmática para distintos campos de
estudio.
Los trabajos seguirían con una figura capital, Louis Hjelmslev (Ensayos
lingüísticos, Prolegómenos de una teoría del lenguaje), en Dinamarca, o con Alf
Sommerfelt en Noruega.
Escuela danesa – Glosemántica
Fue fundada por Hjelmslev y continuada por los lingüistas de Copenhague. Parte
de dos principios postulados por Saussure: el de la estructura y el de la
inmanencia lingüística. Tiene por objeto la lengua considerada como un texto
infinito, cuya estructura hay que definir. De esta manera la lengua es forma pura.
Hablarán de expresión y contenido (en lugar de significante y significado).
Estructuralismo ruso
Su representante es Marr. Otorgan mayor importancia al plano sintáctico, debido a
considerar que en la forma en que se presentan o estructuran las oraciones se
puede observar la relación dialéctica que se da entre el lenguaje y el pensamiento.
Esta relación será considerada una unidad, y en ella será donde pongan el acento
de su investigación.
Estructuralismo inglés
Su representante es Firth que considera que para estudiar los niveles del lenguaje
es necesario considerar su nivel inmediato anterior, además de agregar el estudio
de la fonética en relación con todos los niveles del lenguaje (morfología,
semántica, sintaxis). Este grupo diferencia estructura y sistema. El sistema será el
conjunto de elementos que puede conformar en una estructura. Por su parte, la
estructura será la forma en que estos elementos pueden estar combinados, siendo
ésta la privilegiada en el estudio.