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Antes de la sesión
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Sexto Grado - Unidad 5 - Sesión 03
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
Recuerda a los estudiantes que en la sesión anterior planificamos la
elaboración de nuestro álbum y que, al finalizar, dijimos que en cada una
10
minutos de las sesiones tendríamos un insumo para nuestro álbum.
Recuerda también los textos de la primera sesión y el asunto central de la unidad.
Pídeles que observen la imagen y pregunta: ¿de qué trata la imagen?, ¿la
imagen tiene relación con lo que trabajamos en las lecturas?
Escucha las ideas de los niños y comenta algunas de ellas en relación a
los recursos naturales, sus usos y su importancia en la economía del
país. Puedes ayudar en este comentario con estas preguntas: ¿qué título
le colocarían al mapa?, ¿por qué?, ¿qué recursos naturales sustentan
actualmente la economía de nuestro país?
En el caso de que no puedan reconocer algún recurso natural, señálales
algunas pistas sobre su uso.
Las pistas para identificar los productos pueden hallarse leyendo algunas noticias de
actualidad.
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Sexto Grado - Unidad 5 - Sesión 03
DESARROLLO
2.
Problematización
70
minutos
Retoma la observación del mapa del anexo 1 y pregunta:
• ¿Han escuchado alguna noticia vinculada a estos recursos?, ¿cuáles?
• ¿Cuál o cuáles de estos recursos tienen mayor demanda
internacional?, ¿por qué?
• ¿Qué recursos sustentaron la economía del Perú durante el
Virreinato?, ¿y en los primeros gobiernos republicanos?, ¿qué recursos
sustentan la economía actual?
Escucha las respuestas y comentarios de los niños; luego diles que estas
preguntas las iremos resolviendo durante la sesión.
Análisis de información
En parejas
Diles que ahora vamos a leer un texto que nos permitirá identificar las
zonas de producción de recursos naturales durante el Virreinato, en los
siglos XVI y XVII (Anexo 2).
Señala que luego de leer el texto (Anexo 2) deberán ubicar en el mapa
político (Anexo 3) la información presentada en el Anexo 2, para ello
deben completar el siguiente cuadro:
Si bien el trabajo es en parejas, cada estudiante debe tener su material para guardar el
registro del trabajo. Juntos tratan de ubicar los lugares en el mapa.
Recuerda atender a niñas y niñas ante cualquier dificultad que se les presente para
hallar un lugar de producción agrícola o extracción minera.
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Sexto Grado - Unidad 5 - Sesión 03
En grupos de cuatro
Indica que, en grupos de cuatro estudiantes, compartan la actividad del
mapa y sus respuestas, y que las mejoren.
Solicita que un integrante de cada grupo comparta a la clase lo trabajado
en equipo.
Refuerza o consolida lo explicado por los estudiantes y explícales que esta
era la realidad del Virreinato a fines del siglo XVIII e inicios de la república
en el siglo XIX.
Lee con ellos el Anexo 2b y plantea las siguientes preguntas para generar
el diálogo:
• ¿Qué pasó en la economía del Virreinato peruano con las guerras por
la independencia?
• ¿Qué sucedió con la minería y la producción artesanal?, ¿cuál era la
situación económica del Perú a inicio de la República?
• ¿Qué recursos naturales sustentan la economía hoy?, ¿qué ha cambiado
en el ámbito económico desde el Virreinato hasta la actualidad?
Muéstrales imágenes que les permitan deducir las respuestas.
Pide a los grupos que luego del diálogo se ayuden a completar el siguiente
cuadro, cada uno en su cuaderno.
REPÚBLICA
VIRREINATO
Épocas siglos XVI-
Inicios de la Gobierno de
XVII Perú hoy
República R. Castilla
Solicita a un miembro por grupo que comparta con los demás el cuadro síntesis.
Realiza las precisiones que sean necesarias. Diles que, luego de la independencia
del Perú, el panorama era de crisis económica y de menor producción
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Sexto Grado - Unidad 5 - Sesión 03
Toma de decisiones
Recuerda que los estudiantes deciden, en consenso, el compromiso del aula. Tu labor
es acompañar este proceso.
Un compromiso, por ejemplo, puede ser “leer e informarse a través de noticias sobre
temas relacionados a lo económico”.
10
minutos
Orienta la metacognición con las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos?,
¿por qué es importante conocer este tema?, ¿cómo hicimos para
reconocer la importancia de los recursos naturales en nuestra economía?,
¿para qué es útil lo aprendido?
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Sexto Grado - Unidad 5 - Sesión 03
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Sexto Grado - Unidad 5 - Sesión 03
Anexo 1
Sexto Grado
http://peru-advisor.com/wpress/wp-content/uploads/2013/12/peru-actividades-
economcas-2013.jpg
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Anexo 2
Sexto Grado
Anexo 2a
Anexo 2b
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Anexo 2c
http://queescomohacer.com/las-aves-guaneras/
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Anexo 3
Sexto Grado
Al finalizar la actividad, colócale un título al mapa.
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