Notas de Razonamiento y Resolución de Problemas

F. Rimoli

31 de julio de 2019

Resumen
Estas notas fueron creadas con el objeto de ser una sı́ntesis del material de estudio, mas no deben ser
utilizadas como material de estudio en si, o como reemplazo del otorgado por el profesor y/o la catedra
a la que se encuentra inscripto, sino como una herramienta adicional a la hora de afrontar la práctica
o a modo de complemento del material de estudio recomendado por el profesor durante la cursada.
Constituyen un aporte complementario, basado en las guı́as de ejercicios de la catedra, para facilitar el
abordaje de los problemas de las mismas. Al ser una versión preliminar, estan mas que sujetas a revisión,
por lo que se pide con anticipación, poner suma atención a la misma.

1. Números
Un número es una abstracción, que tiene gene-
ralmente, una representación simbólica asociada.
Se utilizan para contar, enumerar y medir1 , entre
otras. Se clasifican en (Véase Figura 1 y 2),

Figura 1: Clasificación de los conjuntos numéricos

- Diagrama de Venn.
Figura 2: Clasificación de los conjuntos numéricos
Los números pueden ser representados de diver- - Diagrama de llaves.
sas formas. En el caso de los números racionales,
estos pueden ser representados sin error, como una comparar el valor de dos números2 . Por ejemplo,
fracción o en alguna base, comunmente decimal. los números 73 , 12 , 59 , y sus representaciones decima-
Por ejemplo, 14 puede ser representado como,
1 les 0, 428571;
˚ 0, 5; 0, Û 5, se pueden ordenar con mayor
4 = 0, 25 facilidad en este tipo de representación, siendo,
1
o en el caso de 3 , que puede ser representado como,
1 0, 428571
˚ < 0, 5 < 0, Û 5
3 = 0, 3 ≈ 0, 333...
Û
A continuación, introduciremos las nociones de al-
donde se dice que el 3 es periódico. La represen-
gunos conjuntos numericos.
tación decimal suele ser más práctica a la hora de
1
Pueden representar una cantidad métrica o más gene-
2
ralmente un elemento de un sistema numérico o un número Vease relación de orden. Para profundizar sobre el con-
ordinal que representará una posición dentro de un orden de cepto, Roman, Steven (2008). Lattices and Ordered Sets (en
una serie determinada inglés). New York: Springer. ISBN 978-0-387-78900-2.

1
1.1. Números Naturales (N)
La noción de número natural surge del conteo3 .
La definición formal del conjunto, ya sea axiomáti-
ca4 , o conjuntista, no será desarrollada en estas no-
tas, al exceder las competencias de este curso. Los
números naturales, también llamados enteros posi-
tivos (Z+ ), se clasifican en, el número 1, los núme-
ros primos (aquellos, divisibles en el sentido entero,
solamente por 1 y por si mismos) y los numeros
compuestos.
1.3. Números Racionales (Q)
La noción de número racional, surge como gene-
ralización de la solución del problema de la división
en Z. Sean a, b ∈ Z y sea c definido como c := ab .
Cuando a es múltiplo de b, c ∈ Z, pero ¿Qué sucede
cuando a no es múltiplo de b? Entonces, c ∈ /Zyc
pertenece a un nuevo conjunto numérico, Q, defini-
do como Q := {c := ab , a, b ∈ Z}, es decir, cualquier
número racional puede ser expresado como el co-
ciente de dos números enteros.

1.4. Números Reales (R)

1.1.1. Factorización
La noción de número real, surge como generali-
Todo número natural se puede descomponer en zación de la solución del problema de la medida de
factores primos, mediante la factorización, que la longitud de la diagonal de un cuadrado, y su re-
consiste en dividir el numero por el divisor primo lación con los lados del mismo. Dicha longitud es
mas chico. Luego se repite el proceso con el resul- inconmensurable respecto a la longitud de los lados,
tado y asi sucesivamente hasta que el resultado de lo que no es posible hallar un número racional
final sea 1. Por ejemplo, para el caso del número 36, (Q) para representar dicho valor. Tomando como
ejemplo un cuadrado cuyos lados tienen una longi-
tud de 1, y aplicando el Teorema de Pitágoras,
√ se
36 2 halla que la longitud de su diagonal es 2. Pero
√
18 2 2∈ / Q, por lo que pertenece a un nuevo conjunto
9 3 numérico llamado Números Irracionales (I). Se defi-
3 3 nen los números reales (R) como Q ∪ I. Se dice que,
1 diferencia de los conjuntos anteriormente vistos, R
es un conjunto denso y se representa geométrica-
de lo que 36 = 2 · 2 · 3 · 3 = 22 · 32 . O en el caso del mente como una recta.
número 13,
1.5. Números Complejos (C)
La noción de número complejo, surge como
13 13
generalización de la solución del problema de las
1
raı́ces pares de números negativos. Sea p ∈ Z, de
de lo que se deduce que 13 es un número primo. modo que p = 2k, k ∈ N, y sea a ∈ R, entonces,
√ » √ √
p
−a = p (−1) · a = p −1 · p a ,
√ √
1.2. Números Enteros (Z) donde p a ∈ R y p −1 ∈ / R. Como consecuencua
de esto, se define la unidad imaginaria i como,
La noción de número entero, surge como genera- √
lización de la solución del problema de hallar una i := −1 .
operación inversa a la suma en N. Sean a, b ∈ N, De esta forma, un número complejo, tiene una
entonces al ser + cerrada en N, a + b ∈ N. Defi- parte real y una imaginaria, de la forma,
niendo a + b = c, ¿Cómo recuperamos a, a partir
z := x + iy ,
de una operación entre b y c? De aquı́, c − b = a,
pero ¿Qué sucede cuando b ≤ c? donde x, y ∈ R, i ∈ I y z ∈ C. A diferencia de
Si b = c ⇒ c − b = 0 , siendo 0 el elemento neu- los números reales, los números complejos, se
tro aditivo. Asimismo, si b > c ⇒ c − b = a < 0. representan geométricamente como un plano.
Entonces, a, 0 ∈ / N , de lo que se define Z como
N ∪ 0 ∪ Z− .
2. Operaciones
3
Howard Eves (1990): An Introduction to the History of
Mathematics (6th Edition) p.9 En el cuerpo de los números reales R (extensibles
4
Véase Axiomas de Peano tambien a los números complejos C) se encuentran

2
definidas algunas operaciones, que son aplicaciones ◦ Propiedades:
de un operador sobre los elementos de un conjunto. * No es conmutativa ni asociativa
Hemos utilizado anteriormente la adición y la di- * Tiene una operación inversa, llamada
visión, pero aquı́ le daremos una definición formal. logaritmo
Podemos destacar las siguientes: aloga b = b = loga ab
• Adición: * Puede ser escrita en términos de rai-
ces n-ésimas
√
◦ Definición: m
a n = n am
+ : R × R → R/ + (a, b) = a + b
* Es distributiva respecto a la multipli-
◦ Propiedades: cación
* Es conmutativa (a · b)c = ac · bc
a+b=b+a * Separa sumas en el exponente en pro-
* Es asociativa ductos
(a + b) + c = a + (b + c) ab+c = ab · ac
* Tiene una operación inversa, llamada * Separa productos en el exponente en
sustracción potencias
(a + b) − b = a, ab·c = (ab )c
que es igual a sumar el elemento * Transforma potencias negativas en
opuesto cocientes
a − b = a + (−b) a−b = a1b
* Tiene un elemento neutro * a0 = 1
a+0=a
• Logaritmo:
• Multiplicación:
◦ Definición:
◦ Definición:
Pb
loga b = c ⇔ ac = b
· : R × R → R/ · (a, b) = j=1 a = ◦ Propiedades:
a + a + ... + a
| {z } * Separa productos en sumas
bveces
loga (mn) = loga m + loga n
◦ Propiedades: * Separa cocientes en restas
* Es conmutativa loga ( m
n ) = loga m − loga n
a·b=b·a * Separa potencias en productos
loga (mr ) = r · loga m
* Es asociativa
* loga 1 = 0
(a · b) · c = a · (b · c)
* loga a = 1
* Se abrevia por yuxtaposición
* Cambio de base
a · b ≡ ab
logb m = log am
loga b
* Tiene una operación inversa, para núme-
ros distintos de 0, llamada división,
(ab) 2.1. Orden de precedencia de las opera-
a = a, ciones
que es igual a multiplicar por el recı́proco,
a 1
b =a· b Las operaciones anteriormente enumeradas, tie-
* Tiene un elemento neutro nen un orden en el cual se deben resolver, siendo el
a·1=a mismo:
* Es distributiva respecto a la adición 1. ()
(a + b) · c = a · c + b · c
2. []
• Potenciación:
3. {}
◦ Definición:
4. ab
pot : R × R → R/pot(a, b) = ab (siempre
que, si b = 1c , c no sea par cuando a < 0) 5. a · b
ó pot(a, b) = a| · a {z
· ... · a}
bveces
6. a + b

3
3. Intervalos e Inecuaciones Lenguaje Coloquial Lenguaje Formal
El doble de un número 2x
A diferencia de las ecuaciones, que admiten un x
La mitad de un número 2
número de soluciones menor o igual que el del gra- El siguiente de un número x+1
do que sean, las inecuaciones aceptan como solu- El anterior de un número x−1
ción, un rango de valores, llamado intervalo. Estos Un número aumentado en tres x+3
intervalos se clasifican y representan de la forma Un número disminuido en cuatro x−4
mostrada en la Figura 3. Un número elevado al cubo x3
√
4
La raı́z cuarta de un número x

Cuadro 1: Ejemplos de expresiones matemáticas en

lenguaje coloquial y su equivalente en lenguaje for-
mal

Cabe aclarar, que en caso de expresiones com-

puestas, hay que tener en cuenta a que hace re-
fencia cada expresión, para evitar errores. Es decir,
la sentencia “ El doble de la tercera parte de un
número aumentado en cinco.” se expresa en len-
Figura 3: Clasificación de los intervalos y su repre- guaje formal como 2 x+5 3 , mientras que “ El doble
sentación en la recta real. de la tercera parte de un número, aumentado en
cinco.” se expresa como 2 x3 + 5.
Asimismo, hay intervalos que comienzan en un
valor x0 y comprenden todos aquellos valores ma-
yores al mismo o todos aquellos valores menores al 6. Sistemas de Ecuaciones Linea-
mismo. Se dice que estos intervalos son infinitos. les
Se representan como una semirrecta que empieza
en x0 , dirigida hacia la derecha, para aquellos in- Cuando se tiene un
tervalos que van hasta el infinito positivo (∞), o
hacia la izquierda, para aquellos intervalos que van
hasta el infinito negativo (−∞).

4. Porcentajes
Muchas veces, es útil representar la relación
entre dos magnitudes o cantidades, mediante
valores porcentuales, o porcentajes. Para calcular
un porcentaje, se utiliza la siguiente expresión,

v
%(v, r) = r · 100,

donde v es el valor que queremos saber que porcen-

taje, del valor de referencia r, representa.

5. Lenguajes Coloquial y Formal

Las expresiones matemáticas se pueden expresar,
tanto en un lenguaje formal, donde abunda el sim-
bolismo, como en lenguaje coloquial. A continua-
ción, colocamos una pequeña lista de ejemplos de
lenguaje coloquial y su respectivo equivalente en
lenguaje formal.