Colegio Nuestro Tiempo - R.B.D.: 14.

507-6
Profesora: Sybil Valdenegro A.

Evaluación de síntesis
I Semestre
Lenguaje Y Comunicación
Primero Básico 2019
Evaluación Lectura complementaria mes de Abril
“Caperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge)”
Alumno(a): _________________________________________________ Fecha: 21-06-2019

Puntaje Ideal: 72 puntos “Una

Puntaje cama para
Alcanzado: tres”
____________ NOTA: ____________

-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) OA 3

-Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra-sonido en diferentes combinaciones. OA 4
-Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para
cumplir un propósito. OA 1
OBJETIVOS -Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída
por otros con facilidad. OA 15
-Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. OA 14
-Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto
escrito. OA 2
-Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura OA 17

1.- Escucha el texto con atención. Luego, marca con una X la letra de la
alternativa correcta (2 puntos)

El soldadito de plomo
Había una vez, dos hermanitos que tenían muchos juguetes. Entre los
juguetes que tenían, había un soldadito de plomo al que le faltaba una
pierna.
El soldadito era el juguete preferido de los dos niños y lo querían
muchísimo. También lo quería mucho una bailarina. El soldadito estaba
enamorado de la bailarina, pero nunca se lo había dicho. El soldadito
pensaba que la bailarina no lo iba a querer, porque le faltaba una pierna.
Un día, en que había mucho viento, el soldadito salió volando por la
ventana. Un niño lo encontró en la calle y, al ver que le faltaba una pierna,
hizo un barco de papel y lo puso a navegar río abajo. El papel mojado del
barco se rompió y el soldadito fue a parar al fondo del mar.
El soldadito de plomo estaba desesperado, pensando que no volvería a
ver ni a la bailarina ni a los niños. De pronto, un pez enorme abrió su boca y
se lo comió.
Los niños, al ver que no estaba el soldadito, se pusieron muy tristes, al
igual que los juguetes. La bailarina, que estaba enamorada del soldadito,
no paraba de llorar porque pensaba que nunca más lo vería.
Por casualidad, un pescador atrapó al pez que se había tragado al
soldadito y lo vendió a una pescadería. La mamá de los niños compró el
pescado para cenar. ¿Y qué creen que encontró dentro del pescado?
¡Al soldadito de plomo!
Los niños estaban muy contentos por tener de nuevo a su juguete más
querido. La bailarina, llena de felicidad, abrazó al soldadito. Entonces, el
soldadito se atrevió a decirle que estaba enamorado de ella.
Los juguetes hicieron una gran fiesta para celebrar el regreso del
soldadito. El soldadito y la bailarina bailaron toda la noche y siguieron
siempre juntos.

H. C. Andersen. El soldadito de plomo. (Traducción libre).

¿Qué texto es? Marca.

A. Un poema.
B. Un cuento.
C. Un artículo informativo.

¿Cuál era el juguete preferido de los niños? Marca

¿Por qué el soldadito salió volando por la ventana? Marca.

A. Porque había mucho viento.

B. Porque otro juguete lo empujó.
C. Porque los niños lo tiraron por la ventana.

¿Qué quiere decir que “el soldadito de plomo estaba desesperado, pensando
que no volvería a ver ni a la bailarina ni a los niños”?

A. Que estaba enojado.

B. Que estaba contento.
C. Que estaba muy preocupado.

¿De qué manera volvió el soldadito a la casa? Marca.

Según el cuento, ¿quién hizo un barco de papel?

A. Un niño.
B. La bailarina.
C. El soldadito de plomo
2.- Observa las siguientes imágenes y escribe su vocal inicial (5 puntos)

3.- Une cada dibujo con su letra inicial (5 puntos)

4.- Completa las palabras con vocales (6 puntos)

5.- Lee y une cada palabra con su imagen (4 puntos)

6.- Escribe en forma LIGADA el nombre de cada dibujo (6pts)

7.- Lee las oraciones únelas con la imagen que corresponda (4 puntos)

2) Escribe el, la, los, las según corresponda (4 puntos).

3) Marca con una X la palabra que corresponde al dibujo. (4 puntos)

 mes mesa suma

Sesi ise seis

pulpo pupo ulpo

sala sal las

8.- Observa cada imagen y dibuja un punto por cada sonido (5 puntos)

9.- Observa las siguientes imágenes y marca con una X la sílaba que
comienza (6 puntos)

10.- Observa los dibujos, luego une con el sonido que empieza cada
imagen (7 puntos)
 ti pe ma le pa di sa

11.- Observa y piensa ¿Cuáles comienzan con S? Encierra en un (4

puntos)

12.- Ítem V- Dictado de oraciones (total 4 ptos.)

1)

2)

Marca con una X la frase que más se relacione con tu estudio para la evaluación.

No sabía que había No quise estudiar Estudié Me ayudaron a No era necesario

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