II.
EE LUIS VALLEJOS SANTONI
FACTORES DEL CONTEXTO SOCIO
CULTURAL
CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA (cultura escolar – factores
que afectan o potencian los aprendizajes.
 Currículo oculto. Indagación de los
rituales de la escuela.
 Manifestaciones de actitudes y
formas de relación entre los actores
educativos.
 Buenas prácticas de la I.E, prácticas
innovadoras de los docentes. Etc
2. OPORTUNIDADES Y /O
POTENCIALIDADES
 Principales aportes de la producción
y tecnología local.
 Recursos para el aprendizaje
(saberes, experiencia de la famila y
comunidad, medio natural, etc)
 Valoración de la cultura local,
cosmovisión, sentido de
pertenencia/identidad.
PRIMARIA-2019
FICHA DE ANÁLISIS DEL CONTEXTO MES DE MARZO
PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL IDEAS PARA EL TITULO Y ¿CON QUE PROPOSITO SE RELACIONA?
CONTEXTO SOCIO CULTURAL SITUACION SIGNIFICATIVA
Niños y niñas que inician el año escolar con Retornemos con alegría a nuestro PERSONAL SOCIAL
ganas de aprender y reencontrarse con sus hogar, el colegio” Construye su identidad.
compañeros. Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
Recepción a los estudiantes con alegría dando Gestiona responsablemente el espacio y el
la bienvenida por el buen inicio del año escolar. ambiente.
“Retornemos con alegría a nuestro hogar, el COMUNICACIÓN 3 competencias.
colegio” MATEMATICA
Resuelve problemas de cantidad
Maestros informados para la evaluación de Resuelve problemas de forma, movimiento y
desempeño docente. localización.
Maestros actualizados con sus CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
programaciones y sesiones de aprendizaje. Indaga mediante métodos científicos.
ARTE 2 competencias
Estando en el inicio de un nuevo año escolar RELIGIÓN 2 competencias.
donde la familia Vallejiana se reencuentra, es CONSIDERAR LAS COMPETENCIAS
necesario acoger a los estudiantes de manera TRANSVERSALES.
efusiva haciéndole sentir que son la razón de Gestiona su aprendizaje en forma autónoma.
ser de nuestra labor pedagógica.; para lo cual Se desenvuelve en entornos virtuales.
organizaremos el buen inicio del año escolar ENFOQUES TRANSVERSALES:
de toda la comunidad educativa con la finalidad Enfoque de orientación al bien común
de que cada uno de los estudiantes se sienta Enfoque ambiental
acogido y valorados en la institución, al mismo
tiempo será necesario realizar actividades de
organización del aula y establecer nuestras
normas para una buena convivencia.
Contamos con un aula de Innovación
implementada con máquinas nuevas, laptops,
XO , material de robótica y Tablet de telefónica
con Intranet.
Contamos con fichas actualizadas de
diagnóstico de estudiantes.
Contamos con la malla de protección solar.
Contamos con filtros de agua como bebederos
para los estudiantes.
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3. NECESIDADES DE CAMBIO SOCIAL
Atención a demandas/problemas sociales.
FACTORES DEL CONTEXTO
SOCIO CULTURAL
CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA (cultura escolar –
factores que afectan o potencian los
aprendizajes.
 Currículo oculto. Indagación de
los rituales de la escuela.
 Manifestaciones de actitudes y
formas de relación entre los
actores educativos.
 Buenas prácticas de la I.E,
prácticas innovadoras de los
docentes. etc
Uso irracional del agua
Uso inadecuado de los servicios higiénicos.
Niños y niñas que carecen de normas de
convivencia en el hogar y hábitos de higiene.
Carencia de normas de convivencia en el
hogar.
FICHA DE ANALISIS DEL CONTEXTO MES DE ABRIL
PRINCIPALES CARACTERISITICAS
DEL CONTEXTO SOCIO CULTURAL
Elaboración Y ejecución del proyecto
del Plan Lector por parte de los
docentes con estrategias que generen
y motiven el gusto por la lectura en los
estudiantes.
Se observa que las familias de nuestra
institución educativa carecen de
hábitos de lectura por la escasa
implementación de textos en sus
hogares, entonces los padres de
familia no son modelos lectores para
sus hijos.
Diagnostico por parte del CLASS de
Independencia para descartar la
anemia debido al informe nacional que
Cusco esta ubicado en el quinto lugar.
Promover la actividad física
institucional (6 de abril)
IDEAS PARA EL TITULO Y SITUACION
SIGNIFICATIVA
“Luchemos contra la anemia consumiendo
alimentos ricos en hierro”
PRIMARIA-2019
¿CON QUE PROPOSITO SE RELACIONA?
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente.
COMUNICACIÓN 3 competencias.
MATEMATICA
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
Resuelve problemas de datos e
incertidumbre.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
Indaga mediante métodos científicos.
Explica elmundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, tierra y universo.
ARTE 2 competencias
RELIGIÓN 2 competencias.
Considerar las competencias transversales.
II.EE LUIS VALLEJOS SANTONI
2. OPORTUNIDADES Y /O
POTENCIALIDADES
 Principales aportes de la
producción y tecnología
local.
 Recursos para el
aprendizaje (saberes,
experiencia de la famila y
comunidad, medio natural,
etc)
 Valoración de la cultura
local, cosmovisión, sentido
de pertenencia/identidad.
3. NECESIDADES DE CAMBIO
SOCIAL
Atención a demandas/problemas
sociales
PRIMARIA-2019
Se observa que los estudiantes Gestiona su aprendizaje en forma autónoma.
carecen de hábitos de lectura. Se desenvuelve en entornos virtuales.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
Estudiantes con poca conciencia Enfoque ambiental.
ambiental y poco cuidado de su
espacio geográfico.
Escaso habito de lavado de manos.
Reflexionemos sobre el verdadero
sentido de la Semana Santa.
Contamos con un aula de Innovación
implementada con computadoras de
escritorio e internet.
Contamos con una biblioteca de aula
con libros proporcionados por el
MINEDU y APAFA que promueve el
placer por la lectura.
Carencia de hábitos de lectura en la
familia.
Desconocimiento de su espacio
geográfico.
Carencia de hábitos de higiene
personal y lavado de manos.
Implementación adecuada y
actualizada de textos para el Plan
Lector por aula.
Planificar sesiones de aprendizaje
relacionados a los simulacros (la
mochila de emergencia)
II.EE LUIS VALLEJOS SANTONI PRIMARIA-2019

FICHA DE ANALISIS DEL CONTEXTO MES DE MAYO

FACTORES DEL CONTEXTO PRINCIPALES CARACTERISITICAS DEL IDEAS PARA EL TITULO Y ¿CON QUE PROPOSITO SE RELACIONA?
SOCIO CULTURAL CONTEXTO SOCIO CULTURAL SITUACION SIGNIFICATIVA

CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA (cultura escolar –
factores que afectan o potencian los
aprendizajes.
 Currículo oculto. Indagación de
los rituales de la escuela.
 Manifestaciones de actitudes y
formas de relación entre los
actores educativos.
 Buenas prácticas de la I.E,
prácticas innovadoras de los
docentes. etc
2. OPORTUNIDADES Y /O
POTENCIALIDADES
 Principales aportes de la
producción y tecnología local.
 Recursos para el aprendizaje
(saberes, experiencia de la
familia y comunidad, medio
natural, etc)
 Valoración de la cultura local,
cosmovisión, sentido de
pertenencia/identidad.
Las madres de familia de nuestra I.E y de
nuestra comunidad son forjadoras,
emprendedoras líderes del hogar, además
son parte importante de la formación
integral de sus hijos. Por lo tanto los papas
tomaran la iniciativa revalorar a la madre
vallejiana.
En las reuniones de padres de familia se
evidencia que son las mamás las que
asisten de manera permanente, mas no así
los papás.
Las madres de familia realizan
presupuestos familiares promoviendo el
ahorro.
Participemos activamente en los
simulacros, juegos florales y deportivos.
Contamos con un aula de Innovación
implementada con computadoras de
escritorio e internet.
Se cuenta con un equipo de innovación a
nivel institucional que orientará los
proyectos innovadores que ayude a mejorar
el logro de aprendizajes.
Actuación central por el día de la madre.
Festejemos con alegría el rol de
la mujer madre y trabajadora
como eje de la familia y la
sociedad.
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común.
Gestiona responsablemente los recursos económicos
COMUNICACIÓN 3 competencias.
MATEMATICA
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad equivalencia y
cambio.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
Indaga mediante métodos científicos.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad
tierra y universo.
ARTE 2 competencias
RELIGIÓN 2 competencias.
CONSIDERAR LAS COMPETENCIAS
TRANSVERSALES.
Gestiona su aprendizaje en forma autónoma.
Se desenvuelve en entornos virtuales.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque de orientación al bien común
Enfoque de igualdad de genero
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3. NECESIDADES DE CAMBIO Existe un acentuado índice de acoso,

SOCIAL violaciones, maltrato físico y psicológico a
Atención a demandas/problemas las madres de familia y niñas de nuestra I:E
sociales
Uso inadecuado de internet.
Inadecuada participación de los padres de
familia en la velada de la cruz.