RELACIÓN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN
EN EL ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIAS INDICADORES
Utiliza su cuerpo y el movimiento como Experimenta con su cuerpo sus
medios de expresión y comunicación en posibilidades de expresión· Compara su situaciones diversas. cuerpo con formas naturales y otros seres vivos. Realiza imitaciones y simulaciones a través de gestos y movimientos corporales. Realiza imitaciones combinadas con sonidos onomatopéyicos. Utiliza el mimo y la pantomima para expresar emociones y sentimientos. Manifiesta interés por participar en las diversas actividades. Manifiesta confianza en sí mismo. Participa con espontaneidad en juegos dramáticos. Realiza movimientos con secuencia rítmica, de acuerdo a su capacidad individual. Realiza movimientos continuos y discontinuos con estímulos visuales y acústicos. Manifiesta actitudes de espontaneidad y desinhibición. Respeta las manifestaciones expresivas de los demás. Muestra interés por el trabajo en grupo. Utiliza las expresiones corporales en otros contextos para transmitir sentimientos y emociones. Se expresa libremente. Aprecia su propia realidad corporal. Incorpora en su lenguaje vocablos técnicos de las diferentes expresiones corporales. Colabora con sus compañeros en las diferentes actividades grupales. Respeta y aprecia sus propios movimientos y el de los demás. Sigue instrucciones en la secuencia rítmica y adecuación del movimiento. Resuelve problemas motrices mediante la Resuelve tareas motrices mediante la utilización de destrezas básicas y utilización de destrezas básicas. deportivas y aplica los aprendizajes en Resuelve problemas motrices mediante otros contextos. actividades de clasificación, seriación, comparación. Transfiere aprendizajes temporo- espaciales en la resolución de problemas en otras áreas del saber. Resuelve problemas motrices mediante la aplicación de destrezas deportivas, de acuerdo a sus potencialidades y limitaciones. Manifiesta constancia y perseverancia por mejorar sus destrezas básicas motrices. Muestra interés por mejorar sus destrezas deportivas.· Manifiesta autonomía y confianza en sus propias habilidades motrices, tanto en las actividades de aula como en otras situaciones. Demuestra constancia y perseverancia en otras situaciones del contexto escolar. Expresa tolerancia y respeto hacia los demás en la interacción generada en las diferentes actividades grupales. Ayuda a sus compañeros. Participa en forma reflexiva y crítica en Golpea, recibe, rebota, impulsa,… balones actividades individuales y grupales de de diferentes tamaños y formas, peso y destrezas motrices con un comportamiento textura, con las piernas y los pies, constructivo, de confianza en sí mismo, adaptados a las posibilidades y responsable y solidario. limitaciones individuales. Golpea, recibe, rebota, impulsa, lanza,… balones de diferentes tamaños y formas, peso y textura, con los brazos y manos, adaptados a las condiciones individuales. Realiza giros y desplazamientos variados en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus posibilidades. Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico. Manipula objetos de diferentes formas, volumen, peso y textura adaptado a su capacidad. Participa en juegos recreativos con la aplicación de destrezas básicas deportivas. Participa en el establecimiento de normas para la organización de situaciones colectivas de juegos. Ejerce sus derecho a la igualdad de oportunidades en las actividades grupales. Ejerce su derecho a la recreación. Reconoce sus virtudes y acepta sus defectos. Es justo y crítico al autoevaluarse y evaluar a los demás. Demuestra seguridad en sí mismo en la toma de decisiones. Demuestra libremente sus sentimientos. Descubre sus posibilidades y limitaciones. Reflexiona y discute en relación con situaciones contrarias. Reflexiona sobre actitudes discriminatorias presentes en su entorno. Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas. Participa en juegos deportivos individuales y colectivos de acuerdo a sus capacidades. Aplica en situaciones cotidianas el respeto a las normas de juego. Muestra constancia y perseverancia. Muestra un “juego limpio” durante las actividades lúdicas. Reflexiona sobre las consecuencias negativas al incumplimiento de las normas. Muestra constancia y perseverancia. Manifiesta espíritu de colaboración y ayuda mutua. Participa en actividades grupales e Practica la respiración y la relajación individuales de capacidad física con muscular durante los ejercicios de sentido de constancia y perseverancia, de flexibilidad. manera responsable y solidaria. Participa en actividades recreativas poniendo en práctica ejercicios de flexibilidad. Reconoce la importancia de la flexibilidad en las actividades de la vida cotidiana. Muestra una actitud positiva hacia su realidad corporal, la superación y el esfuerzo. Aprecia la influencia de la relajación muscular y de la respiración para el mejoramiento de su flexibilidad. Participa con entusiasmo en actividades físicas de larga duración y mediana intensidad. Participa en juegos motrices de larga duración y mediana intensidad que estimulan la resistencia aeróbica. Participa en diferentes actividades físicas de corta duración y alta intensidad que estimulan el desarrollo de la capacidad anaeróbica, de acuerdo a su capacidad física. Participa con entusiasmo en circuitos y carreras cortas variadas de esfuerzo anaeróbico. Muestra perseverancia y constancia durante las actividades aeróbicas. Manifiesta placer durante las actividades. Muestra seguridad y confianza en sí mismo durante la interacción con sus compañeros. Muestra curiosidad ante los signos y síntomas producto de las actividades físicas de larga duración. Muestra habilidad en la toma del pulso como control del esfuerzo en la ejecución de actividades aeróbicas. Describe los signos y síntomas como producto de actividades físicas de larga duración. Identifica las diferencias entre actividades aeróbicas y anaeróbicas. Manifiesta la importancia de la actividad física para mejoramiento de su salud integral. Reconoce la importancia del desarrollo de las capacidades físicas para la conservación y mejoramiento de su salud. Es tolerante y respetuoso con los compañeros que poseen un menor nivel de capacidad física. Reconoce la importancia de las diferencias entre actividades aeróbicas y anaeróbicas para su aplicación en la vida cotidiana. Practica hábitos de higiene y de Muestra aseo personal antes y después de alimentación dentro y fuera del contexto la actividad física. escolar. Manifiesta la importancia del aseo personal. Utiliza indumentaria apropiada para la realización de actividades físicas. Manifiesta la importancia de un ambiente puro para la ejercitación física. Participa espontáneamente en la conservación del sitio de trabajo. Identifica los principales nutrientes. Relaciona la actividad física con los principales nutrientes. Practica buenos hábitos alimenticios. Participa activamente en diferentes Participa en juegos tradicionales propios manifestaciones culturales, dentro y fuera de la localidad o región. del Plantel. Participa en juegos tradicionales que implican el uso de destrezas motoras básicas. Busca información relacionada con los juegos tradicionales de su localidad y región. Muestra sensibilidad hacia las manifestaciones lúdicas-culturales de su localidad y región. Manifiesta respeto y tolerancia hacia la diversidad étnica, cultural y social. Participa con disposición en bailes y danzas populares. Manifiesta interés y curiosidad por conocer las diferencias entre baile y danza. Identifica los nombres de bailes y danzas practicadas. Expresa placer al participar en bailes y danzas populares y folklóricas de su localidad y región. Respeta la ejecución de los demás. Participa en celebraciones culturales tradiciones en su plantel y su comunidad. Disfruta al participar en bailes y danzas. Busca información acerca de los bailes y danzas de la localidad y región. Reconoce la letra, la música y los desplazamientos de los bailes y danzas practicadas. Participa en paseos y excursiones dentro Describe las características y las del plantel, plazas y parques de la localidad actividades de los paseos y excursiones. y en otros lugares naturales, mostrando una Busca información acerca de parques, actitud de respeto y defensa del medio plazas y sitios históricos y otros ambientes ambiente. naturales de la localidad. Participa en la planificación de los paseos y excursiones. Utiliza las técnicas básicas de orientación, tales como indicios, ubicación del sol, manejo de la brújula… Disfruta de los ambientes naturales. Respeta y cuida el medio ambiente donde se encuentra. Acepta y respeta las normas para la conservación y mantenimiento del ambiente. Muestra espíritu de solidaridad y cooperativismo. Ocupa su tiempo de ocio de manera significativa. Participa en las actividades de reforestación y mejoramiento de ambientes naturales, dentro del plantel y en paseos y excursiones. Aprecia la belleza, diversidad y armonía de la naturaleza. Respeta su vida y la de otros seres vivos. Utiliza racionalmente los recursos naturales durante los paseos y excursiones. Participa en actividades individuales y Identifica señalamientos icónicos, grupales relacionadas con situaciones de cromáticos, lumínicos y sónicos para la prevención de accidentes y desastres socio- prevención de accidentes y desastres naturales, en beneficio de su entorno naturales. escolar y comunal. Manifiesta la importancia de los señalamientos en la prevención de accidentes y desastres naturales. Respeta los señalamientos de prevención. Participa en actividades de desalojo en simulacros de desastres socionaturales. Muestra una actitud positiva ante la prevención. Adopta las posturas de autoprotección. Utiliza técnicas de primeros auxilios en simulaciones de desastres naturales. Conoce la planta física del plantel y sus alrededores como medida de prevención ante desastres socio-naturales. Identifica amenazas y riesgos accidentes y desastres en su plantel y alrededores. Utiliza medidas de seguridad y protección durante las actividades de paseos y excursiones.