Prof. Blgo. Juan Martinez Mendoza M.Sc.

Practica de Biología General

PRACTICA N°10 DE BIOLOGIA GENERAL

PRACTICA DE ECOSISTEMAS

1.- INTRODUCCION:

Un ECOSISTEMA es la unidad básica de interacción entre los elementos vivos (comunidad biológica)
y los inanimados (físicos) en un área determinada, que resulta de las complejas relaciones entre
ellos. Es la unidad mayor de la ecología. Los ecosistemas pueden ser terrestres o acuáticos o
artificiales.

Ejemplo de un ecosistema natural: un bosque: El componente físico del bosque está constituido por
la atmósfera, Clima, Suelo, Agua. El componente biótico constituido por una variedad de
microorganismos, plantas, Animales diferentes que habitan el bosque.

Un lago tropical es un ecosistema acuático, dispone de luz y temperaturas constantes, por lo que se
espera que haya una actividad fotosintética y respiratoria, también constante a lo largo del día y de
la noche y a través del tiempo. Lagos oligotróficos, deben conservar niveles más o menos constantes
de oxígeno y anhídrido carbónico a lo largo del ciclo día-noche. En lagos eutróficos, existen por lo
regular grandes variaciones de estos gases, por lo que es muy común, que estos lagos se
sobresaturen de oxígeno durante el día y se desoxigenen durante la noche.

Es de gran importancia la concentración de oxígeno disuelto en el agua, sin embargo, el grado de

solubilidad de este elemento, es una variable dependiente de la temperatura, salinidad, presión
atmosférica y material en suspensión, así como del ritmo de producción por parte de organismos
fotosintéticos y ritmo de consumo característico para cada ecosistema. Por lo tanto, es un
parámetro “subsidiario”, “derivado” en parte, de las influencias de la temperatura y salinidad
principalmente. A su vez, estos dos últimos factores pueden ser considerados, respecto al oxígeno,
variables independientes.

El anhídrido carbónico, es el segundo gas en importancia presente en el agua dulce, después del
oxígeno. El anhídrido carbónico tiene importancia, debido a que es esencial para la fotosíntesis, e
influye en el pH del agua. Puede llegar a ser tóxico, aunque los peces pueden tolerar
concentraciones altas de este gas, siempre y cuando que el nivel de oxígeno disuelto sea alto.

En un ecosistema sea terrestre o acuático presenta los siguientes niveles:

PRIMER NIVEL TRÓFICO: Pertenece a los productores o plantas; su fuente de energía es el sol, y sus
nutrientes provienen del suelo, el agua y la atmósfera. Por tanto son aquellos organismos que son
capaces de crear o producir sus propios alimentos (plantas).

SEGUNDO NIVEL TRÓFICO: Son aquellos que no son capaces de producir sus propios alimentos
(animales, humanos). El segundo nivel trófico pertenece a los herbívoros o comedores de vegetales,
que constituyen los consumidores secundarios. Los herbívoros son capaces de transformar en tejido
animal la energía almacenada en forma de tejido vegetal. Su función es esencial para el ecosistema,
pues sin ellos los niveles tróficos superiores no existirían. Sólo los herbívoros pueden vivir con una
dieta rica en celulosa. Por ej.: los rumiantes como el ciervo, poseen un estómago dividido en 4

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compartimientos. Cuando pastan, mastican la comida apresuradamente; la materia consumida

desciende hasta el 1er y 2do estómagos (rumen y redecilla) donde, mediante la adición de agua, se
ablanda hasta formar una pasta que se amasa por la acción de los músculos y fermenta por las
bacterias. Éstas transforman parte de la celulosa, almidones y azúcares en ácidos grasos, los cuales
entran en el torrente sanguíneo y, oxidados, proporcionan la principal fuente de energía para los
mamíferos. Cuando los rumiantes descansan, regurgitan la porción sin digerir (el bolo alimenticio),
masticándolo más cuidadosamente y tragándolo de nuevo.

TERCER NIVEL TRÓFICO: Los herbívoros, a su vez, son la fuente de energía para los carnívoros
animales que se alimentan de otros animales. Aquellos que se alimentan directamente de los
herbívoros son los carnívoros primarios o consumidores secundarios. Estos a su vez, constituyen la
fuente de energía para los carnívoros secundarios o consumidores terciarios. Los carnívoros son
organismos grandes que matan y comen presas más pequeñas. Cualquier organismo que se
alimenta de otro organismo o de los tejidos es, funcionalmente, un carnívoro; por tanto algunos
parásitos son carnívoros.

CUARTO NIVEL: Los carroñeros son animales que comen materia animal y vegetal muerta. Entre
ellos están las termitas y varios tipos de escarabajos que se alimentan de madera muerta y en
descomposición, y las almejas y otros invertebrados marinos que se alimentan de materia orgánica
particulada que va sedimentando en el agua. Moscas de la carne, escarabajos derméstidos, buitres,
gaviotas y hienas, son algunos ej., de animales que se alimentan de restos animales. Los carroñeros
pueden ser tanto herbívoros como carnívoros.

Los saprofitos son el equivalente de los carroñeros en los vegetales. Al igual que los anteriores, se
nutren a partir de materia animal y vegetal muerta. Como no requieren luz solar como fuente de
energía pueden vivir a la sombra o en cuevas oscuras. Los hongos son ej., de saprofitos, en su
mayoría son herbívoros pero algunos se alimentan de restos animales.

2.- OBJETIVOS

- determinar un ecosistema natural y un ecosistema artificial

- determinar los componentes abióticos y bióticos de cada ecosistema

- determinar los componentes físicos y químicos y biológicos de cada ecosistema.

3.- MATERIALES:

- Reactivos químicos para análisis de agua

- termómetros, redes entomológicas, disco de Secchi,

- materiales de vidrio

4.- PROCEDIMIENTO:

A.- DETERMINACIÓN DEL OXÍGENO DISUELTO

a.- MATERIALES.

• Botellas B.O.D de 250 ml

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• Pipetas de 1 ml y Pipetas de 5ml

• Bureta de 25 ml y Erlenmeyer de 100 ml

b.- REACTIVOS

• Yodato de potasio 0,1 N

• Tiosulfato de sodio 0,025 N

• Ácido fosfórico

• Yoduro alcalino-azida

• Sulfato de manganeso (MnS04) al 50%

• Indicador de almidón al 1%

• Ácido fosfórico (H3PO4)

c. – PROCEDIMIENTO

• Tomar muestra de agua con botella B.O.D evitando el burbujeo

• Añadir 1 ml de MnSO4 justamente por debajo del cuello de la botella.

• Agregar 1 ml de solución Ioduro alcalina- azida en la superficie (verter rápidamente).

• Inclinar la botella y taparla evitando la introducción de burbujas de aire.

• Mezclar concienzudamente el contenido por inversión y rotación de la botella (10 segundos) y

dejar en reposo.

• Cuando el precipitado se ha asentado en la tercera parte inferior de la botella, repetir la mezcla y

entonces permitir que el precipitado se asiente completamente dejando un sobrenadante claro.

• Agregar 2 ml de H3PO4, tapar, mezclar el contenido completamente por rotación. Normalmente

el precipitado se disuelve así instantáneamente, si no es así, dejar reposar unos minutos y repetir la
mezcla.

• Tomar en un Erlenmeyer una alícuota (50 ml de la muestra e inmediatamente titular el I2 con

Na2S203 usando como indicador 2 ml de la solución de almidón.

d.- CÁLCULO

ml de Tiosulfato gastado x Normalidad del Tiosulfato x 8 x 1000

02 mg/l =--------------------------------------------------------------------------------------------

ml de muestra titulada (ml del frasco – 2)

ml del frasco

Si: N = 0,0125

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B.- Determinación del anhídrido carbónico libre (Método de la fenolftaleína ó Na0H):

B.- PROCEDIMIENTO PARA DETERMINAR ANHIDRIDO CARBONICO LIBRE (CO2)

a) En un tubo de Nessler tomar 100 ml de la muestra de agua cuidando no agitar.

b) Añadir 0,8 ml de la solución de fenolftaleína.

c) Si se obtiene una coloración rosada, considerar C02 = cero

d) Si permanece incolora continuar con el paso siguiente.

e) Desde una bureta titular con la solución Na0H N/44, agitando lentamente hasta la aparición de
un ligero color rosado.

f) Registrar los ml de NaOH gastados en la titulación.

Calculo:

Mg/lit de CO2= ml NaOH N/44 utilizados x 10

Nota: El análisis de CO2 se realiza inmediatamente después de obtenida la muestra

NaOH N/44= 0,0227N

C.- PROCEDIMIENTO PARA LA DETERMINACION DE LA ALCALINIDAD TOTAL Y FENOLFTALEINICA:

a) Mezclar 100 ml de muestra con 2 gotas del indicador de fenolftaleína en un vaso de titulación.
b) Si la titulación, se mantiene incolora la alcalinidad fenolfteleinica es cero (PA=0) y la alcalinidad
total es como sigue a continuación.
c) Si la solución se torna roja, determinar el PA por titulación, con ácido estándar (HCl 0.1 N) hasta
que el color prácticamente desaparezca.
d) Determinar la alcalinidad total (TA) por titulación continuada al segundo punto equivalente,
después de la adición de 3 gotas, por 100 ml de muestra, ya sea el indicador mixto o anaranjado
de metilo.
Calculo:
(ml x N) del titulador x 1000
TA (meq/l)=-------------------------------------------------
ml de muestra

CO2 total (mM1/1 = CA X e= (TA-0,01B) x e

D.- PROCEDIMIENTO PARA LA DETERMINACION DE CO2 total

a) Agregar varias gotas del indicador de fenolftaleína a 100 ml de muestra

b) Entonces titular, con NaOH O,O5 N hasta que la solución tenga un color ligeramente rosado. Si
la solución se vuelve rosada, cuando el indicador es agregado titular con HCl 0,1 N
c) Luego agregar indicador mixto y titular con H2SO4 0,1N Ó 0,05 N

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INTERPRETACION Y CÁLCULO DE LOS RESULTADOS DE ALCALINIDAD TOTAL

Resultados de la Alcalinidades expresados como ppm de carbonato de calcio
Titulación
Hidróxido Carbonatos Bicarbonatos

P=0 0 0 T x 10

P<1/2 T 0 2P x 10 (T-2P) x10

P=1/2 T 0 2PX10 0

P>1/2T (2P-T)x 10 2(T-P)x10 0

P=T T x 10 0 0

P=Alcalinidad fenolfteleinica

T= Alcalinidad total

Cálculo del CO2 Total:

ml de titulación (diferencia punto total) x N del agua

CO2 meq/l =-----------------------------------------------------------------------

Ml de muestra

E.- DETERMINACION DE LA TRANSPARENCIA DEL AGUA DE UN CUERPO LOTICO O LENTICO:

La transparencia es una medida indirecta de nutrientes que enriquecen a un cuerpo de agua. En

general, mientras más bajo sea el nivel de enriquecimiento, mayor será la calidad del agua.

Mida la transparencia del cuerpo de agua señalado en la parte más superficial, así como de la zona
más profunda.

Para medir la transparencia del agua es necesario lo siguiente:

• Introducir el Disco de Secchi en el agua hasta que el dispositivo desaparezca totalmente de la vista
del operador. Anotar esta primera lectura (A).

• Luego izar inmediatamente se recomienda hacerlo lentamente, para anotar la profundidad en que
reaparece el disco. Anotar esta lectura (B).

• Posteriormente el promedio de ambas lecturas (A +B/2), señalará el límite de visibilidad en cm.

El Disco de Secchi, es una manera conveniente de medir la visibilidad subacuática o claridad del
agua.

Los datos obtenidos contrástelo con lo que se indica en el siguiente cuadro.

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Lectura Disco Secchi Comentario

(cm)
Menos de 20 cm El cuerpo acuático está demasiado turbio. Si esta turbia
por causa del plancton, hay problemas con la baja
concentración de oxígeno disuelto. Cuando la turbidez
se produce por las partículas de suelo suspendidas, la
productividad será menor.
20 - 30 cm Turbiedad excesiva.

30 – 45 cm Si es por fitoplancton, cuerpo de agua en buenas

condiciones.
45 – 60 cm Fitoplancton escaso
Más de 60 cm Agua demasiada clara. Productividad inadecuada y
peligro de problemas de maleza acuática.

F.- DETERMINACION DE LA TEMPERATURA SUPERFICIAL DEL AGUA DE UN CUERPO ACUATICO:

La temperatura es un factor ambiental independiente sobre el cual el productor tiene control

limitado. Los cuerpos de agua, pueden estratificarse regularmente y desestratificarse diariamente
o también pueden permanecer estratificadas durante toda la época de estación. La estratificación
puede romperse. Por movimientos de agua, por vía natural (vientos) o de manera artificial
(aireadores).

Procedimiento: Para temperatura superficial: La medición es bastante sencilla, cualquier tipo de

termómetro bien graduado será suficiente para el caso. Deben tener una sensibilidad de 1,0 °C.

G.- DETERMINAR LOS FACTORES ABIOTICOS Y BIOTICOS DE UN AMBIENTE TERRESTRE:

- hacer un inventario de todos los componentes bióticos es decir animales y vegetales de un

ecosistema terrestre o acuático: (vegetales, insectos, aves, peces, reptiles y mamíferos).

- hacer un inventario de los componentes abióticos de un ecosistema acuático o terrestre:( luz,

temperatura, aire, nube, viento cerros, suelo, color del agua, piedras, etc.

5.- ASIGNACION

- haga un esquema de todos los componentes bióticos (animales y vegetales) y abióticos de un

ecosistema terrestre

- haga un esquema de todos los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema acuático

- interprete sus resultados obtenidos en la práctica.

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Conclusión
La ecología es la ciencia que estudia a los organismos en su propio hábitat, y las
relaciones que mantienen a los seres vivos con su entorno. Actualmente la ecología se
encarga de preservar la naturaleza y las especies en extinción.
Los niveles tróficos son aquellos que dividen una cadena alimentaria en: productores,
consumidores y descomponedores. Una cadena alimentaria es la transferencia de
energía alimenticia a través de una sucesión de organismos que producen, consumen, y
a su vez son consumidos por otros.
La biomasa es la cantidad total de materia viviente en un momento dado y en un área
determinada.
Un ecosistema es un sistema estable de tipo circular en el cual existe una constante
interrelación entre organismos vivos e inertes. Los componentes de un ecosistema son
los productores, consumidores y descomponedores. Y su estructuración consta de el
biótopo y la biocenosis.
La diferencia entre hábitat y nicho ecológico es que el hábitat es el lugar en donde
vive un organismo (domicilio), y el nicho ecológico es el papel que desempeña en él
(profesión).
Una red trófica es un conjunto de relaciones interespecíficas que forman parte de la
cadena alimentaria o trófica.
Una población es un conjunto de individuos de la misma especie que ocupan un
determinado lugar, y comunidad es un conjunto de individuos de distinta especie que
ocupan un determinado territorio.
El potencial biótico se refiere a la capacidad de una población de aumentar en número.
Los distintos biomas terrestres son: tundra, taiga, bosque templado, pradera, bosque
esclerófilo, desierto y bosque tropical lluvioso

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DISCUSIÓN

Podemos ver a todas las especies de la tierra, junto con sus ambientes, como un
vasto ecosistema que llamamos biosfera. Los ecosistemas locales son unidades con
sostenibilidad, pero sus relaciones globales forman la biosfera. Este concepto es parecido a la
idea de que las células son las unidades de los sistemas vivos, pero están vinculadas para
formar organismos completos. Si llevamos más lejos la analogía, ¿hasta qué grado se puede
trastornar o destruir ecosistemas antes de afectar a toda la biosfera? ¿Y en qué medida es
posible alterar parámetros globales, como la atmósfera o la temperatura, antes de influir en
todos los ecosistemas de la tierra

CUESTIONARIO

1. ¿Cómo describiría el flujo de energía que se desarrolla en en el acuario?

Ciclo del agua (H2O)

El agua, es un compuesto fundamental para la vida, ya que actúa como solvente para las
reacciones químicas que se dan dentro de los organismos. El agua le permite tomar los nutrientes del
suelo a las plantas, y el oxígeno del aire a los animales. Se da en 4 pasos básicos:

1. La evotranspiración. Es el proceso, mediante el cual, el agua pasa de estado líquido a gaseoso,

(vapor de agua). En este proceso, se dan dos pasos importantes: La evaporación directa del agua,
y la transpiración de los organismos, especialmente, de las plantas, que liberan agua. La
evotranspiración, aumenta con la temperatura, y la velocidad del viento.
2. La precipitación. Es el procedimiento, por el cual, el vapor de agua se condensa, y cae a la tierra
en forma de lluvia.
3. El almacenamiento, tiene lugar en los océanos y en los ríos. También, se da en los casquetes
polares, en forma de hielo. Tal es la cantidad de agua almacenada en los polos, que si estos se
derritiesen,, el nivel del mar, subiría 80 mts. Los polos cubren 17 millones de kilómetros
cuadrados, y tienen una profundidad de más o menos 1 kilómetro y medio. El agua también se
almacena en los picos con nieves perpetuas.
4. La escorrentía. Es el proceso por el cual, el agua "rueda" hasta el océano. Se da en los ríos y en
las quebradas, principalmente.

Ciclo del carbono (CO2)

Este ciclo comienza cuando los organismos productores, toman dióxido de carbono, para realizar
la fotosíntesis, y lo incorporan a sus tejidos, en forma de azúcares. El carbono, al igual que el fósforo,
pasa de nivel trófico a nivel trófico en las cadenas y redes alimenticias. Vale decir, que parte del carbono
absorbido por las plantas es expulsado luego por las mismas, en el proceso de la respiración. Igual sucede
con los consumidores; almacenan parte del carbono consumido, y el resto lo liberan en la respiración. Al

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final, los descomponedores desarman las moléculas, y liberan el dióxido de carbono a la atmósfera. El
dióxido de carbono puede entrar también al agua.

Ciclo del oxígeno (O2)

Ciclo del fósforo (P)

2. ¿Que organismos utilizan el anhídrido carbónico como material primario?

Los organismos que realizan fotosíntesis pertenecen al grupo de los autótrofos, caracterizados por su
capacidad de sintentizar las moléculas que los componen a partir de dióxido de carbono (CO2), la forma
inorgánica del carbono más abundante en la atmósfera. La asimilación de CO2 requiere la incorporación de
higrógeno o la disminución del contenido relativo de oxígeno en una molécula, proceso que recibe el
nombre de reducción. La reducción necesita no sólo de sustancias que provean hidrógeno o acepten
oxígeno sino también del suministro de energía. Según cómo se satisfagan estos requerimientos, los
autótrofos pueden dividirse en dos grupos: (a) los quimioautótrofos, que lo hacen por reacciones químicas
entre moléculas inorgánicas sencillas, y (b) los fotoautótrofos o fotosintéticos, los que aquí nos ocupan,
que lo hacen utilizando la energía de la luz solar. Entre los organismos fotosintéticos se cuentan las
plantas superiores, que aportan aproximadamente la mitad de la materia orgánica producida en la
biosfera. Los autótrofos son el eslabón primario en la cadena trófica o alimenticia: proveen de moléculas
orgánicas esenciales al resto de los seres vivos, los que se denominan heterótrofos por nutrirse de
compuestos sintetizados por otros organismos

3. ¿Qué papel desempeña los descomponedores en el acuario?

Gusanos marinos
Los ecosistemas submarinos también contienen gusanos que actúan como descomponedores. Al igual que
sus homólogos en tierra, muchos de estos gusanos se entierran bajo la superficie del suelo marino,
mientras que poco a poco se mueven, limpiando detritus (residuos) y restos de materia orgánica,
convirtiéndola en algo que otras plantas, y los animales, puedan usar. Los gusanos marinos son mucho más
grandes que las bacterias o los hongos, y son considerados macro-descomponedores. Pueden ser vibrantes
y coloridos en apariencia, que anima a algunos dueños de acuarios a tener estos gusanos como animales
útiles, que ayudan a mantener los acuarios limpios.

Equinodermos
Los erizos de mar, estrellas de mar y pepinos de mar son equinodermos encontrados exclusivamente en
los ecosistemas marinos. Estos coloridos invertebrados, a menudo simétricos, son omnívoros, ya que se
alimentan de otros animales y plantas. Sin embargo, también se alimentan de otros equinodermos, y
procesan la película gruesa de materia orgánica que recubre formaciones rocosas bajo el agua, por lo que
también son macro-descomponedores, que ayudan a mantener los ecosistemas submarinos.

Bacterias
Al igual que en la tierra, las bacterias son uno de los descomponedores más comunes en todo ecosistema
submarino. En cualquier momento dado, las bacterias cubren todo, en un ambiente marino. Por lo tanto,
tan pronto como una planta o animal muere, las bacterias son a menudo los primeros descomponedores que
convierten esa materia orgánica en los nutrientes de los que otras criaturas marinas dependen. Las
bacterias se conocen como "micro-descomponedores", porque son imposibles de ver con el ojo humano.

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Hongos
Otro descomponedores que se encuentra bajo el agua y en tierra. Los hongos varían en tamaño, desde un
pequeño micro-descomponedor, hasta ciertos hongos que crecen más grandes que algunos pequeños
mamíferos. Bajo el agua, los hongos son típicamente microscópicos, aunque una vez que comienzan a
descomponer una planta o un animal, crece una capa gelatinosa gruesa, visible alrededor de la materia
orgánica. Esto es muy similar a las capas de moho que crece cuando se descomponen plantas y animales en
la tierra.

4. ¿Cuál es la segunda ley de termodinámica?¿Cuáles son sus implicaciones principales en los

ecosistemas?

Es una de las leyes más importantes de la física; aún pudiéndose formular de muchas maneras todas llevan
a la explicación del concepto de irreversibilidad y al deentropía. Este último concepto, cuando es tratado
por otras ramas de la física, sobre todo por la mecánica estadística y la teoría de la información, queda
ligado al grado de desorden de la materia y la energía de un sistema. La termodinámica, por su parte, no
ofrece una explicación física de la entropía, que queda asociada a la cantidad de energía no utilizable de
un sistema. Sin embargo, esta interpretación meramente fenomenológica de la entropía es totalmente
consistente con sus interpretaciones estadísticas. Así, tendrá más entropía el agua en estado gaseoso con
sus moléculas dispersas y alejadas unas de las otras que la misma en estado líquido con sus moléculas más
juntas y más ordenadas.

El segundo principio de la termodinámica dictamina que la materia y la energía no se pueden crear ni

destruir, sino que se transforman, y establece el sentido en el que se produce dicha transformación. Sin
embargo, el punto capital del segundo principio es que, como ocurre con toda la teoría termodinámica, se
refiere única y exclusivamente a estados de equilibrio. Toda definición, corolario o concepto que de él se
extraiga sólo podrá aplicarse a estados de equilibrio, por lo que, formalmente, parámetros tales como
la temperatura o la propia entropía quedarán definidos únicamente para estados de equilibrio. Así, según
el segundo principio, cuando se tiene un sistema que pasa de un estado de equilibrio A a otro B, la
cantidad de entropía en el estado de equilibrio B será la máxima posible, e inevitablemente mayor a la del
estado de equilibrio A. Evidentemente, el sistema sólo hará trabajo cuando esté en el tránsito del estado
de equilibrio A al B y no cuando se encuentre en uno de estos estados. Sin embargo, si el sistema era
cerrado, su energía y cantidad de materia no han podido variar; si la entropía debe de maximizarse en
cada transición de un estado de equilibrio a otro, y el desorden interno del sistema debe aumentar, se ve
claramente un límite natural: cada vez costará más extraer la misma cantidad de trabajo, pues según
la mecánica estadística el desorden equivalente debe aumentar exponencialmente.

5. Describa la forma en que las plantas y animales obtienen la energía necesaria para sus
actividades diarias
la manera en que las plantas obtienen sus nutrientes es a partir de un proceso que realizan llamado
fotosíntesis, que por poseer cloroplastos y pigmentos fotosintéticos (clorofila y carotenoides) son
capaces de transformar las sustancias inorgánicas en moléculas orgánicas de mayor complejidad. Para que
los nutrientes puedan ser incorporados necesitan de las raíces, que a través de sus pelos absorbentes,
absorben las sales minerales desde el suelo, junto con el h2o. Estas sales minerales y el h2o son
transportadas por los vasos leñosos o xilema, que se encuentran en el tallo, hasta que son llevados hasta
la hoja, que es el órgano principal para que se realice el proceso fotosintético. en la hoja, la clorofila
absorbe los fotones de luz solar o energía luminosa, que luego se transformará en energía química, que
quedará almacenada en el alimento formado (almidón, glucosa, etc,.). Una vez fabricado el alimento,

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desciende por vasos cribosos o floema, que posee el tallo y las hojas (nervaduras) que los va
distribuyendo por todos los órganos de la planta para que sus células y tejidos sean alimentados.

los animales tienen nutrición heterótrofa, y son los organismos que siendo incapaces de sintetizar su
propio alimento, obtienen la materia alimenticia de otros seres vivos. Mediante el proceso de digestión
forman las sustancias orgánicas que ingieren en un nuevo tipo de materia orgánica, de composición más
sencilla, de la que obtienen la energía para vivir mediante el proceso de combustión. También emplean
esas sustancias simples como materia prima para elaborar compuestos orgánicos más complejos que sirven
para su crecimiento.

ANEXOS

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