UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA) FACULTAD DE

MEDICINA

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA DEPARTAMENTO

ACADEMICO DE ENFERMERIA

SILABO
INTERNADO
(ANUAL)
(Código EO1335E) SEMESTRE
ACADÉMICO 2018 I - II
Promoción Ingresante 2014

Contenido:

I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
III. COMPETENCIA GENERAL
IV. C0MPETENCIAS ESPECIFICAS
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
IX. EVALUACIÓN
X. BIBLIOGRAFÍA

Lima - Perú
2018

1
 I. DATOS GENERALES

1.1 Escuela Académico Profesional: Enfermería

1.2 Nombre de la asignatura: Internado en Enfermería
1.3 Código de la asignatura: EO1335E
1.4 Año de Estudios : Quinto año
1.5 Semestre Académico: 2018 I-II
1.6 Créditos : 44
1.7 Total horas semestrales: 1840 horas anuales (40 horas x 46 sem) = 11 meses
1.8 Horas semanal/mensual
1.8.1. Horas Teóricas: 128 horas (4 horas x 32 semanas)
4 Presenciales
4 no presenciales
1.8.2. Horas Investigación: 128 horas (4 horas x 32 semanas)
1.8.3. Horas Prácticas: 1584 horas (36 horas x 44 semanas) 31 créditos
1.9 Horario del Curso
1.9.1. Teoría : Lunes: de 15.00 a 19.00 horas
1.9.2. Práctica: Actividades Asistenciales: 7.00 A 13.00 horas; fijos de lunes a sábado
Actividades comunitarias según sedes de práctica de 8 am a 2 pm
1.10 Duración: 46 semanas
1.11 Fecha de inicio : 01 de Febrero del 2018
1.12 Fecha de término: 31 de diciembre del 2018
1.13 Pre requisito : Todos los cursos del plan de estudios hasta el Cuarto año
1.14 Profesor responsable : Mg. Edna Ramírez Miranda
1.15 Profesores colaboradores:
- Mg. Silas Alvarado Rivadeneira, Docente Principal T.P.
- Mg. Marina Condezo Martell, Docente Principal T.P.
- Mg. Esther Cotrina Montenegro, Docente Asociada T.P.
- Mg. Santa Dolores Torres Álvarez
- Lic. Domitila Esther Canchari Candela, Docente Asociada T.P.
- Lic. Julia Lema Morales, Docente Asociada T.P.
- Lic. Maribel Gil Conde¸ Docente Asociada T.P.
- Lic. Rosa Velásquez Perales; Docente Auxiliar T.P.
- Lic. Lourdes Castilla Candía, Docente Asociada T.P.

1.16 Profesores invitados:

-Lic. Judith Ramírez Enríquez

1.17 Aula : Pabellón de aulas

1.18 Nº de alumnos : 78
1.19 Relación Docente/Estudiante en Práctica: 1/6

1.20 Sedes de práctica:

INSTITUCIÓN DOCENTES Nº DE HRAS

ESTUDIANTES
2
 HOSPITALARIA
H. N. EDGARDO REBAGLIATTI Mg. Esther Cotrina Montenegro
MARTINS
H. N. GUILLERMO ALMENARA Mg. Silas Alvarado Rivadeneyra
IRIGOYEN
H. N. DOS DE MAYO Lic. Domitila Esther Canchari 12 8
Candela
H. N. DOS DE MAYO Mg. Santa Dolores Torres 6 4
SERVICIO DE EMERGENCIA Álvarez

INST. NAC. MATERNO Mg. Marina Condezo Martell 12 8

PERINATAL (IMAPE)
INST. NAC. DEL NIÑO Lic. Lourdes Castilla Candía 6 4

COMUNITARIA
TAY WASI
CMI CARLOS MARIATEGUI
CMI TABLADA DE LURIN
C S. DANIEL ALCIDES CARRION
C.S. SAN JUAN DE MIRAFLORES
CMI CARLOS PROZETT
CMI LAURA CALLER
CMI TAWANTINSUYO BAJO
Lic. Julia Lema Morales 4
Lic. Julia Lema Morales 6 4
Lic. Judith Ramírez Enríquez
12 8
Lic. Judith Ramírez Enríquez
Lic. Maribel Gil Conde
12 8
Lic. Maribel Gil Conde
Lic. Rosa Velásquez Perales
12 8
Lic. Rosa Velásquez Perales

II. SUMILLA

El internado representa la culminación de la enseñanza de pre-grado, período en el que se

complementa, profundiza y consolida los logros del proceso de formación del estudiante en el área
hospitalaria y comunitaria y en la que el interno asume responsabilidades profesionales declaradas en
el perfil académico, bajo un sistema de tutoría y de un proceso de auto-dirección y auto-aprendizaje.

Esta etapa concluye con la entrega de trabajos monográficos de las actividades desarrolladas en el área
comunitaria y hospitalización bajo el esquema del proceso de atención de Enfermería.

III. COMPETENCIAS

3.1 COMPETENCIA GENERAL

a. Brinda atención de Enfermería integral y holística, basado en principios científicos,

humanísticos, tecnológicos y éticos aplicando el Proceso de Atención de Enfermería a los
usuarios en las diferentes etapas de vida. Desarrolla sus funciones en los establecimientos de
salud del primer nivel, de segundo y tercer nivel de atención; considerando a la persona, familia
y comunidad como parte del cuidado, valorando la vida del ser humano, y su interculturalidad,
con responsabilidad y criterio de humanístico. Desarrolla actividades gerenciales y de docencia
considerando al usuario interno. Elabora una investigación sobre la problemática de enfermería
3
 o salud aplicando el método científico, los principios éticos referentes a la investigación y
búsqueda bibliográfica con responsabilidad y respeto a la propiedad intelectual.

3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.

1. Internado en el Área Comunitaria.

a. Participa en la atención integral de salud de los usuarios que acuden a los establecimientos
de salud del primer nivel de atención, considerando los lineamientos de política, los marcos
normativos de las estrategias sanitarias nacionales, institucionalizadas por el MINSA, con
actitud proactiva y responsabilidad
b. Proporciona atención directa e integral a la persona y familia en los servicios de salud del
MINSA Y Es SALUD según etapas de vida y escenarios de intervención con responsabilidad.
c. Desarrolla actividades preventivos - promocionales en el primer nivel de atención, para
usuarios internos y externos del establecimiento de salud, promoviendo el autocuidado en
la salud, estilos de vida y entornos saludables, con responsabilidad y considerando la
interculturalidad del usuario.
d. Desarrolla programas de capacitación en el marco de los lineamientos de la política de salud,
utilizando técnicas participativas convenientes y de comunicación para los usuarios internos
y externos.
e. Promueve y participa en la prevención de riesgos por desastres según normas existentes
con criterio y responsabilidad.
f. Gerencia y gestiona las principales estrategias sanitarias, que se desarrollan en el primer
nivel de atención en base a normativas del MINSA, el código de ética y deontología
profesional.
g. Desarrolla y afianza valores y actitudes positivas en la dimensión social y ética que exige la
profesión de enfermería, integrándose en forma proactiva Y responsable al equipo de salud
del establecimiento.
h. Participa con criterio y responsabilidad en las actividades preventivo promocionales intra y
extra murales que desarrolla el establecimiento de salud durante su rotación.

2. Internado en el Área hospitalario

a. Aplica los principios de la administración en la organización de los servicios de enfermería
conjuntamente con el jefe de enfermeras y ejecuta acciones administrativas en usuarios
internos y externos con honestidad y responsabilidad.
b. Brinda atención integral de enfermería a pacientes hospitalizados según niveles de atención
y grados de dependencia aplicando el PAE, con responsabilidad y calidez.
c. Toma decisiones técnicos administrativas en el cuidado de los pacientes y en la organización
de los servicios de enfermería, encaminadas a mejorar la calidad de atención con criterio
lógico y honestidad.
d. Promueve y desarrolla la educación permanente en servicio a través del análisis crítico de la
práctica, con la participación del equipo de salud en general, generando cambios en el
servicio, buscando generar buenas relaciones interpersonales.
e. Desarrolla programas de Educación para la Salud en forma individual o grupal a pacientes
y/o cuidadores, promoviendo el autocuidado en los tres niveles de atención utilizando
técnicas educativas convenientes con criterio y responsabilidad.
4
f. Promueve el Trabajo en equipo como un método para compartir experiencias y lograr
objetivos comunes en el servicio utilizando la comunicación asertiva.
g. Desarrolla habilidades y destrezas en los procedimientos de enfermería de mediana y alta
complejidad respetando la integridad del paciente, con responsabilidad y calidad humana.
h. Aplica el principio de la ética y la bioética en el cuidado de los pacientes, así como en las
investigaciones desarrolladas con los mismos.
i. Promueve la prevención de daños y riesgos como consecuencia de los desastres.

IV. PROGRAMACIÓNDE CONTENIDOS

4.1 PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES

Actividades en establecimientos de salud: Se realizan en las diferentes sedes de práctica,
según plan de trabajo que presenta el grupo de Internos y de acuerdo a los requerimientos
del servicio, dentro de los horarios establecidos. Comprende las funciones asistenciales,
administrativas, docentes y de investigación en las rotaciones respectivas.

La duración del internado es de 11 meses con 2 rotaciones:

- Rotacion Hospitalaria (5.5 meses)
- Rotación Comunitaria (5.5 meses)

Como actividades específicas en la Rotación comunitaria, se realizan dos tipos de

actividades:
- Actividades Intramurales
- Actividades Extramurales

Adicionalmente en ambas rotaciones se evalúa el desempeño del interno de enfermería y

se desarrollan dos tipos de productos:
- Informe final de rotación por el total de internos en la primera y segunda
rotación
- Programa de Capacitación al personal de enfermería según programación anual
de capacitación en la sede.

4.2 INVESTIGACIÓN
Su propósito es apoyar a los Internos para la ejecución de su tesis. Contaran con la asesoría
de un docente del Departamento Académico de Enfermería según horario establecido.
Asimismo se ha programado la presentación de los avances en el cronograma del presente
silabo.

4.3 ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Su propósito es profundizar y actualizar contenidos cognitivos o aspectos técnicos e
instrumentales, a través de exposición de temas específicos que serán desarrollados por
profesionales invitados y/o docentes. Se desarrollaran según cronograma (lunes de 15.00
a 19.00 horas) y aplicando técnicas participativas.
5
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Cuidado Integral de Enfermería a la persona, familia por Etapas de Vida a
Nivel Comunitario.

- COMPETENCIA ESPECIFICA: Brinda cuidado integral de enfermería al recién nacido, lactante,

pre-escolar, escolar, adolescente adulto y adulto mayor sano y con problemas de salud de menor
complejidad orientados a mejorar los estilos y calidad de vida de las personas en su ambiente familiar
y comunitario con fundamento científico valorando la importancia de la ética, el humanismo y la
interculturalidad, la responsabilidad social, el trabajo en equipo y la comunicación asertiva.

Contenidos Contenidos Semana/h Técnica o Responsable

conceptuales procedimentales oras Estrategia
de
aprendizaje

Presentación del silabo Análisis del silabo del 1 Exposición- Mg. Edna
Del internado 2018 internado. Diálogo Ramírez
Programas de instrucción Lluvia de Miranda
Clínica comunitaria y Análisis de los programas de ideas
hospitalaria. instrucción clínica. Taller
Generalidades acerca de Lecturas y análisis 2 Exposición- Mg. Edna Ramírez
la Historia y filosofía de comparativos Diálogo Miranda
enfermería Estudiantes
Bases conceptuales y Lecturas y análisis 3 Exposición- Mg. Edna Ramírez
teóricas de Enfermería comparativos Diálogo Lluvia Miranda.
de ideas Estudiantes

Bases metodológicas en Lecturas y análisis 4 Exposición- Mg. Edna Ramírez

Enfermería – desafíos comparativos Diálogo Lluvia Miranda
de ideas Estudiantes.

Marco conceptual de la Revisión de los lineamientos 5 Exposición- Mg. Edna Ramírez

salud pública de política de salud Diálogo Miranda
Seminario 1 Estudiantes
Invitado
Modelo de Atención Analiza e interpreta Exposición- Mg. Edna Ramírez
Integral de Salud. el p a q u e t e d e 6 Diálogo Miranda
MAIS Renovado. atención integral de Trabajo en
Salud por etapa de vida. equipo Invitado
. Análisis
documental

6
 Servicios de salud y Analiza del rol de la 7 Exposición- Mg. Edna Ramírez
enfermería enfermera en el nivel Diálogo Miranda
comunitaria comunitario en el marco de Seminario
las políticas institucionales 2 Invitado
PROCESO DE ATENCION .Analiza el rol de la 8 Exposición- Mg. Edna Ramírez
DE ENFERMERIA a la enfermera, valorando las Diálogo Miranda
mujer en etapa necesidades de la mujer en
reproductiva con sus aspectos preventivos en Seminario 3 Invitado
enfoque preventivo- su comunidad
promocional

EVALUACION VIRTUAL

Participa activamente en el 9 Exposición- Mg. Edna Ramírez

cuidado de la mujer en edad Diálogo Miranda.
PAE en la salud de la mujer
fértil
con enfoque reproductivo
Seminario 4 Invitado

Coordina actividades 10 Exposición- Mg. Edna Ramírez

PAE a la mujer con
preventivo y promocionales Miranda
problemas de salud
para el cuidado de la salud Seminario 5 Lic. Gloria Gupio
mental
mental de la mujer
Coordina actividades 11 Exposición- Mg. Edna Ramírez
preventivo y promocionales Diálogo Miranda
PAE al recién nacido.
para el cuidado de la salud Estudiantes
del recién nacido Seminario 6 Invitada
Coordina actividades 12 Exposición- Mg. Edna Ramírez
PAE en la salud del pre- preventivo y promocionales Diálogo Miranda
escolar para el cuidado de la salud Estudiantes
del pre escolar Seminario 7 Invitada
Coordina actividades 13 Exposición- Mg. Edna Ramírez
preventivo y promocionales Diálogo Miranda
PAE en la salud del escolar
para el cuidado de la salud Seminario 8 Estudiantes
del escolar Invitado
Coordina actividades 14 Exposición- Mg. Edna Ramírez
PAE en la salud del preventivo y promocionales Diálogo Miranda
adolescente para el cuidado de la salud Seminario 9 Invitado
del adolescente
Desarrolla actividades 16 Exposición- Mg. Edna Ramírez
preventivo promocionales Diálogo Miranda
PAE en la salud del adulto en el cuidado del adulto Seminario Estudiantes
sano, considerándolo como 10 Invitado
ser holístico

7
 Desarrolla actividades 16 Exposición- Mg. Edna Ramírez
preventivo promocionales Diálogo Miranda
PAE en la salud del adulto en el cuidado del adulto Lluvia Estudiantes
mayor mayor sano , Invitado
considerándolo como ser Seminario
holístico 11
Contenido actitudinal: Participa con interés, juicio crítico, respeto y responsabilidad ante la situación de
salud infantil en el Perú, las normas y estrategias vigentes y los derechos del niño, pre escolar, escolar,
adolescente ; adulto y adulto mayor.

PRIMER EXAMEN PARCIAL

- UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Cuidado Integral de enfermería al paciente y familia por Etapas de Vida
en el ámbito hospitalario.

- COMPETENCIA ESPECIFICA: Brinda cuidado integral de enfermería al recién nacido, lactante, pre-
escolar, escolar, adolescente adulto y adulto mayor con problemas de salud de mayor complejidad
orientados a mejorar los estilos y calidad de vida de las personas en el ambiente hospitalario con
fundamento científico valorando la importancia de la ética, el humanismo y la interculturalidad,
la responsabilidad social, el trabajo en equipo y la comunicación asertiva.
Contenidos conceptuales Contenidos Semana Técnica o Responsable
procedimentales Estrategia de
aprendizaje

-Proceso de Atención de - Valoración de las 17 Conferencia Mg.

Enfermería (PAE). necesidades y/o Dialogada Edna
problemas de la Ramírez
Taxonomía de los diagnósticos de persona enferma con Trabajo en Miranda
enfermería : NANDA, NIC y problemas de salud Equipo para
NOC, y su interrelación con las medico quirúrgica formulación de Mg.
teorías de Enfermería - Planificación de la diagnósticos Esther
intervención de simulados Cotrina
enfermería.
- Intervención
- Evaluación del resultado
de sus intervenciones

- PAE Cuidado enfermero al Mapa conceptual sobre 18 Conferencia Mg.

Recién Nacido en el periodo cuidado enfermero al Dialogada Edna
inmediato y mediato. Recién Nacido en el Ramírez
periodo inmediato y Seminario 12
mediato

8
 PAE Cuidado enfermero a la Mapa conceptual sobre 19 Conferencia Mg. Edna
mujer en etapa cuidado enfermero a la Dialogada Ramírez
preconcepcional, concepcional mujer en etapa Miranda
y post concepcional preconcepcional, Seminario 13
concepcional y post Invitada
concepcional
- PAE Cuidado enfermero al Analiza la importancia 20 Conferencia Mg. Edna
niño/niña con quemaduras de la prevención y el dialogada Ramírez M
cuidado de enfermería
al niño quemado. Seminario 14 Mg. Edith
Calixto
Cuidado enfermero al Analiza el cuidado de 20 Mg. Edna
niño/niña con Hidrocefalia, y Enfermería al niño /niña Conferenci Ramírez
meningocele con Hidrocefalia, y a dialogada Miranda
meningocele. Invitado
Seminario
15

Cuidado de enfermería al 21 Conferencia Mg. Edna

niño con VIH- SIDA Analiza el cuidado de Dialogada Ramírez
enfermería al niño con Miranda
VIH- SIDA Seminario 16 Invitado

- PAE Cuidado e n f e r m e r o a Realiza un plan de 21 Mg. Edna

l a persona adulta y adulto mayor Cuidados al paciente Seminario 17 Ramírez
con cirrosis hepática con cirrosis hepática. Miranda
- PAE Cuidado de Enfermería al
paciente con Acidosis y Realiza un plan de Internos
Alcalosis Metabólica. cuidados al paciente
con Alcalosis
Cuidados de enfermería al Analiza
metabolica las 23 Seminario 18 Mg. Edna
Usuario en la administración de implicancias legales de Ramírez
fármacos. la administración de Miranda
Principios y normas legales en la fármacos
preparación y administración de Internos
medicamentos.

9
 Bioseguridad y c o n t r o l d e Analiza el rol de la 23 Seminario 19 Mg. Edna
Infecciones Enfermera en la Ramírez
Intrahospitalari bioseguridad y control Miranda
as. Rol de de infecciones Internos
enfermería. intrahospitalarias.
Invitado
PAE…Cuidados Enfermeros al Lic.
paciente Adulto con problemas Conferencia Chuquispuma
cardiovasculares. Interpretación de Dialogada.
EKG.
Cuidados de enfermería Realiza un plan de 24 Seminario 20 Mg. Edna
orientados a la promoción, cuidados a un paciente Ramírez
prevención y tratamiento de la con problemas de salud Miranda
persona adulta con problemas de mental
salud mental Lic. Alejandro
Cuadros Valer
PAE en pacientes con insuficiencia Realiza un plan de 24 Seminario 21 Mg. Edna
renal. cuidados a un paciente Ramírez
con problemas renales Miranda
Importancia científica del Balance Conferencia
Hídrico. dialogada Invitado
Internos

PAE en los Cuidados de Realiza un plan de 25 Seminario Mg. Edna

enfermería orientados a la Cuidados a un paciente N° 22 Ramírez
promoción, prevención y con problemas de Miranda
tratamiento de la persona adulta salud abdominal
con apendicitis/colescistitis Internos

PAE. al paciente con traumatismo Realiza un plan de 25 Seminario Mg. Edna

encéfalo craneano. cuidados a un paciente N° 23 Ramírez
con traumatismo Miranda
encéfalo craneano. Seminario N° 24 Internos
- RCP básico y avanzado. Maniobras de RCP Invitado

EVALUACION VIRTUAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Administración y Gestión en los Servicios de Salud

COMPETENCIA ESPECIFICA: Administra, gestiona y lidera equipos de enfermería y/o de salud aplicando los
principios de la administración reconociendo la importancia de crear una cultura de calidad, la eficacia,
eficiencia y el trabajo en equipo.
Contenidos conceptuales Contenidos Semana/h Técnica o Responsable
procedimentales oras Estrategia de
aprendizaje
10
PLAN OPERATIVO ANUAL en los Analiza el plan 26 Conferencia Mg. Edna Ramírez
servicios de salud. operativo del Dialogada Miranda
establecimiento Invitado
donde están rotando

Proceso administrativo, aplicado Aplica el 26 Conferencia Mg. Edna Ramírez

a la organización de un servicio proceso Dialogada Miranda
de enfermería. Administrativo en la
Etapas, Características. gestión de un Invitada
servicio de
Enfermería.
Liderazgo en Enfermería: Taller 27 Conferencia Mg. Edna Ramírez
Dialogada Miranda

Video forum Internos

Gestión d e l a c a l i d a d y Taller 27 Conferencia Mg. Edna Ramírez

mejora continua, Dialogada Miranda
indicadores Invitado
Taller Internos
Contenido actitudinal: Participa con interés, juicio crítico, respeto y responsabilidad en la presentación
de los trabajos, el cuidado del usuario familia y comunidad

EXAMEN FINAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: Investigación en Enfermería.

COMPETENCIA ESPECIFICA: Desarrolla proyectos de investigación de acuerdo las líneas de investigación de

la EPE, aplicando el método científico valorando la importancia de la ética, y de la publicación de los resultados
deContenidos
la investigación.
conceptuales Contenidos Semana Técnica o Responsable
procedimentales Estrategia de
aprendizaje
Estado del arte de la investigación Identifica la línea de 28 Seminario 25 Mg. Edna Ramírez
en enfermería en el Mundo y en investigación de su Asesoría M
la UNMSM. proyecto de individualiza Internos
investigación. da.
Dra Amalia Loli
Etapas en la construcción de un Revisa y mejora su 28 Conferencia Mg. Edna Ramírez
proyecto de investigación: proyecto de dialogada M
planificación, ejecución e informe investigación, según Asesoría Internos
final. Rigor científico. etapas. individualiza
da. Dra Amalia Loli

11
 Importancia del Marco teórico en la Analiza la coherencia y 29 Conferencia Mg. Edna Ramírez
En la construcción del proyecto y en pertinencia del marco dialogada M
la discusión de los resultados de la teórico en su
investigación. investigación. Asesoría Invitada
Base de datos. individualiza Internos
da.
Importancia de las Variables e Elabora el diseño 29 Conferencia Mg. Edna Ramírez
Hipótesis en la investigación. Metodológico de la Dialogada M.
Diseño metodológico de la investigación de Asesoría
Investigación. enfermería. individualiza Invitada
da.
Presentación de los resultados y la Elabora el informe 30 Conferencia Mg. Edna Ramírez
discusión. Final de la investigación Dialogada Miranda
en enfermería. Asesoría Invitada
individualiza
da.

Las conclusiones. Coherencia de los 30 Conferencia Mg. Edna Ramírez

objetivos con las conclusiones. Dialogada Miranda
Diferencia entre resultados y Asesoría
conclusiones. individualizada. Invitada

COMPETENCIA ACTITUDINAL: Participa con interés, juicio crítico, respeto y responsabilidad en

la presentación de los trabajos de investigación.
FECHA DEL EXAMEN: 6° Examen Teórico, examen práctico, participación, talleres, laboratorios y práctica
comunitaria.
UNIDAD DE APRENDIZAJE V: Capacitación en salud y Enfermería

- COMPETENCIA ESPECÍFICA: Planifica, ejecuta y evalúa actividades educativas/ docentes dirigidas al

usuario interno y externo, a nivel intra y extramural, con fundamento pedagógico y psicológico, valorando
la importancia de la interculturalidad y el uso de metodologías innovadoras.
Contenidos Contenidos Semana Técnica o Responsable
conceptuales Procedimentales Estrategia de
aprendiza je

Diagnóstico de necesidades Elabora el 31 Seminario 26 Mg. Edna Ramírez

de capacitación en salud Diagnóstico de Miranda
y enfermedad necesidades de Conferencia
capacitación de un Dialogada Invitado
Servicio de Enfermería Trabajo en
equipo
Plan de Capacitación Elabora un plan de 32 Seminario 27 Mg. Edna Ramírez
en salud: competencias, Capacitación de un Miranda
contenidos, técnicas servicio de Enfermería. Conferencia
didácticas y evaluación Dialogada Trabajo
en equipo.

12
 COMPETENCIAS ACTITUDINALES: P a r t i c i p a con interés, juicio crítico, respeto y responsabilidad en la
presentación, ejecución y evaluación de sus planes de capacitación.

EVALUACION VIRTUAL

EXAMENES DE DESAPROBADOS

ENTREGA DEL INFORME MEMORIA Y COPIA DEL ACTA DE NOTAS A LA EAPE

V. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS

Semana Fecha Teoría / Práctica Docente Lugar: Aula

en la
Facultad.

Semana - Entrega y presentación del Syllabus Mg. Edna

1 - Orientación al desarrollo del Internado Ramírez M. Teoría , inicio
- Formación de equipos de trabajo. de practicas
- Formación de grupos de rotación.
- Establecimiento de acuerdos.

Semana 20-03-17 I UNIDAD Mg. Edna

2 - Historia de la enfermería Ramírez M. Teoría
- Desarrollo de la enfermería peruana.
- Bases filosóficas de la enfermería peruana
- La enfermería como profesión y como disciplina.
- Ética y Bioética de la enfermería.
- Aspectos legales de la práctica profesional.
- Teorías de enfermería
Semana 27-03-17 - Proceso de enfermería. Mg. Edna Teoría
3 - Comunicación y diversidad cultural. Ramírez M.
- Trabajo con organizaciones de base. Estudiantes
- Equipo de enfermería.
- Trabajo multidisciplinario
Semana 03-04-17 - Bases conceptuales y teóricas de salud pública. Mg. Edna Teoría
4 - Problemática de la salud pública en el Perú. Ramírez M. Mesa
- Análisis situacional de salud (ASIS). Estudiantes redonda
- Lineamientos de política, objetivos y estrategias del
sector salud.
- Sistema nacional de salud.
- Seguridad social
Semana 10-04-17 - Modelo de Atención Integral de Salud. MAIS Mg. Edna Teoría
5 Renovado Ramírez M.
- Estrategias de trabajo comunitario. Estudiantes
- Rol y funciones de la enfermera comunitaria.
13
Semana 17-04-17 - Proceso de enfermería a la familia y colectiva con Mg. Edna Teoría
6 enfoque de riesgo. Ramírez M.
- Comunidades y escuelas saludables. Estudiantes
- Trabajo de enfermería intra e intersectorial.
Semana 24-04-17 - Sistema Nacional de Defensa Civil. Mg. Edna Teoría
7 - Rol de la enfermería ante situaciones de emergencia y Ramírez M.
desastres Estudiantes
8 al 29 de Presentación escrita de: Informes de trabajo
05-17 comunitario y aplicación del PAE
Semana 05-06-17 - Problemática de salud de la mujer en el Perú. Mg. Edna Teoría
8 - Estilos de vida saludable en la mujer Ramírez M.
Prevención de enfermedades más frecuentes en la Estudiantes
mujer.
EXAMEN VIRTUAL

Semana 12-06-17 - Planificación familiar -Cuidados de enfermería. Mg. Edna Teoría

9 - Cuidados de enfermería en la mujer en etapa pre-natal Ramírez M.
- intra-natal- post-natal. Estudiantes
- Enfermería, Ética y Bioética en el cuidado de la mujer
Semana 19-06-17 - Cuidados de enfermería en el manejo de crisis vitales. Mg. Edna Teoría
10 - Cuidados de enfermería en el manejo de crisis Ramírez M.
situaciones de la mujer. Estudiantes
Semana 26-06-17 - Problemática de la salud del recién nacido en el Perú. Mg. Edna Teoría
11 - Aspectos biofísicos, psicológicos y sociales Ramírez M.
característicos en el proceso de crecimiento, desarrollo Estudiantes
y maduración del recién nacido.
- Problemática de la salud más frecuente del recién
nacido
Semana 03-07-17 - Cuidado de enfermería de la salud del recién nacido. Mg. Edna Teoría
12 - Cuidados de enfermería al recién nacido de alto Ramírez M.
riesgo. Estudiantes
- Ética y Bioética en el cuidado del recién nacido.
Semana 10-07-17 - Problemática de salud del pre-escolar en el Perú. Mg. Edna Teoría
13 - Aspectos biofísicos, psicológicos y sociales Ramírez M.
característicos en el proceso de crecimiento, Estudiantes
desarrollo y maduración del pre-escolar.
- Cuidados de enfermería del pre-escolar con
problemas de salud por enfermedades más
frecuentes: respiratorios, nutricionales,
gastrointestinales, dermatológicos,
inmunoprevenibles e infectocontagiosos
Semana 17-07-17 - Cuidados de enfermería en la prevención de Mg. Edna Teoría
14 accidentes en el hogar. Ramírez M.
- Cuidados de enfermería del pre-escolar en crisis Estudiantes
vitales y situacionales.
- Ética y Bioética en el cuidado del pre-escolar
14
Semana 07-08-17 - Problemática de salud del escolar en el Perú. Mg. Edna Teoría
15 - Aspectos biofísicos, psicológicos y sociales Ramírez M.
característicos en el proceso de crecimiento, Estudiantes Discusión
desarrollo y maduración del escolar. grupal en la
- Cuidado de enfermería del escolar con problemas de practica
salud más frecuente por enfermedades: respiratorios,
nutricionales, gastrointestinales, dermatológicos e
infectocontagiosos

Semana 14-08-17 - Cuidado en enfermería del escolar con problemas de Mg. Edna Teoría
16 maltrato. Ramírez M.
- Cuidado de enfermería del escolar en crisis vitales y Estudiantes Discusión
situacionales. Lic. Gloria Gupio grupal
- Ética y Bioética en el cuidado del escolar.
Semana 21-08-17 - Problemática de salud del adolescente en el Perú. Mg. Edna Teoría
17 - Aspectos biofísicos, psicológicos y sociales Ramírez M.
característicos en el proceso de desarrollo del
adolescente. Estudiantes
- Estilos de vida saludable y prevención del consumo
indebido de drogas. Lic. Carmen del
- Cuidado de enfermería del adolescente con Carmen
problemas derivados del consumo de drogas.
- EXAMEN PARCIAL Mg. Edna
Ramírez M.
Semana 28-08-17 - Cuidado de enfermería del adolescente en situación de Mg. Edna
18 suicidio - en situaciones de violencia y en crisis vitales y Ramírez M.
situacionales.
- Ética y Bioética en el cuidado del adolescente
Semana 04-09-17 - Problemática de salud del adulto en el Perú. Mg. Edna Teoría
19 - Cuidados de enfermería en promoción de la salud del Ramírez M.
adulto - en situaciones de urgencia y emergencia - con
problemas oncológicos: mama, útero, gástricos, pulmón
y hermatooncológicos
Semana 11-09-17 - Cuidados de enfermería del adulto con problemas de Mg. Edna Teoría
20 salud por enfermedades frecuentes: respiratorios, Ramírez M. Discusión
gastrointestinales, neurología, neuro quirúrgicas, grupal
cardiovasculares, dermatológicas, renales,
genitourinarias - salud por enfermedades metabólicos y Estudiantes
endocrinos, hematológicos e inmunológicos - con
problemas de salud mental.
- Ética y Bioética en el cuidado del adulto.

15
Semana 11-09-17 - Problemática de salud del adulto mayor en el Perú. Mg. Edna Teoría
20 - Cuidados de enfermería en la promoción de la salud y Ramírez M.
calidad de vida del adulto mayor - la prevención de
traumatismos y enfermedades infectocontagiosas, de estudiantes
complicaciones de enfermedades crónicas
degenerativas - por enfermedades crónicas
degenerativas más frecuentes.
Semana 18-09-17 - SEMANA DE ENFERMERIA
21
Semana 02-10-17 - Cuidados de enfermería del adulto mayor en Mg. Edna Teoría
22 situaciones de urgencia y emergencia - con problemas Ramírez M. Discusión
oncológicos: mama, útero, gástricos, pulmón y otros. grupal
Estudiantes
- Cuidados de enfermería del adulto mayor según tipo de
dependencia física -con problemas de salud mental.
- La familia y comunidad en el cuidado integral del adulto
mayor.
- Ética y Bioética en el cuidado del adulto mayor.
3° EXAMEN Mg. Edna
Ramírez M.
02-10- - Cuidado holístico de Mg. Edna Teoría
Semana 17 Enfermería al paciente hospitalizado. PAE. Ramírez M Discusión
22 NANDA, NIC y NOC, y su interrelación con las teorías Estudiantes. grupal
de Enfermería

Semana 09-10- - Cuidado enfermero al Mg. Edna Teoría

23 17 Recién Nacido en el periodo inmediato y mediato. Ramírez M. Discusión
Estudiantes grupal
Semana 09-10-17 - Cuidado enfermero a la mujer en etapa Mg. Edna Teoría
23 pre concepcional, concepcional y post Ramírez M. Discusión
concepcional Estudiantes grupal

Semana 16-10-17 - Cuidado enfermero al niño/niña con quemadurasMg. Edna Teoría

24 Ramírez M. Discusión
Estudiantes grupal
Semana 16-10-17 - Cuidado enfermero al niño/niña con Hidrocefalia, y Mg. Edna Teoría
24 meningocele Ramírez M. Discusión
- Cuidado de enfermería al niño con VIH- SIDA Estudiantes grupal

EXAMEN VIRTUAL
Semana 23-10- - Bioseguridad y control de Infecciones Mg. Edna Teoría
25 17 intrahospitalarias. Rol de enfermería. Ramírez M. Discusión
- Cuidados de enfermería al usuario en la Estudiantes grupal
administración de fármacos.
- Cuidado de Enfermería al paciente con Acidosis y
Alcalosis Metabólica
16
Semana 23-10- Mg. Edna Teoría
25 17 - Cuidado enfermero a la persona adulta y adulto Ramírez M. Discusión
mayor con cirrosis hepática. Estudiantes grupal
- Cuidados Enfermeros al paciente Adulto con problemas
cardiovasculares. Interpretación de EKG.

Semana 30-10-17 - Cuidados de enfermería orientados a la promoción, Mg. Edna Teoría

26 prevención y tratamiento de la persona adulta con Ramírez M. Discusión
problemas de salud mental Estudiantes grupal

Semana 30-10-17 Cuidados de enfermería orientados a la promoción, Mg. Edna Teoría

26 prevención y tratamiento de la persona adulta con Ramírez M. Discusión
problemas de salud renales. Balance Hídrico. Estudiantes grupal
Semana 30-10-17 Cuidados de enfermería orientados a la promoción, Mg. Edna Teoría
26 prevención y tratamiento de la persona adulta con Ramírez M. Discusión
apendicitis/colescistitis Estudiantes grupal

Semana 06-11-17 - Cuidados de enfermería orientados a la promoción, Mg. Edna Teoría

27 prevención y tratamiento de la persona adulta con Ramírez M. Discusión
traumatismo encéfalo craneano. Estudiantes grupal
- RCP básico y avanzado.

EXAMEN FINAL
Semana 06-11-17 - Planificación estratégica en salud y enfermería Mg. Edna Teoría
27 - Proceso administrativo: Etapas, Características. Ramírez M. Discusión
Estudiantes grupal
Semana 13-11-17 - Liderazgo en Enfermería: Mg. Edna Teoría
28 - Taller de Liderazgo. Ramírez M. Discusión
- Gestión de la calidad y Estudiantes grupal
mejora continua, indicadores (Taller)

Semana 13-11- Auditoría en salud y enfermería. Mg. Edna Teoría

28 17 Registro de Enfermería Ramírez M. Discusión
Estudiantes grupal
5° EXAMEN
Semana 20-11-17 Bases conceptuales de la Mg. Edna Teoría
29 Investigación: Investigación en enfermería. Enfoque Ramírez M. Discusión
cuantitativo y cualitativo Estudiantes grupal
Construcción del problema
de investigación
Semana 20-11-17 Marco teórico en la Mg. Edna Teoría
29 Investigación Ramírez M. Discusión
Diseño metodológico de la Estudiantes grupal
investigación
Semana 27-11-17 Resultados de la Mg. Edna Teoría
30 investigación Ramírez M. Discusión
Estudiantes grupal
17
Semana 27-11-17 Conclusiones y recomendaciones, revisión de la Mg. Edna Teoría
30 bibliografía Ramírez M. Discusión
Estudiantes grupal
EXAMEN VIRTUAL

4 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Las practicas pre profesionales que desarrolla el interno, son acciones encaminadas al
desarrollo de las competencias generales y especificas mediante el cuidado humanizado y
holístico a la persona, familia y comunidad, considerando actividades administrativas y de
investigación. El interno se integra a la sede de prácticas y asume el rol de enfermero
asistencial en el horario de lunes a sábado en las mañanas.
El monitoreo y supervisión de las practicas lo realiza la Coordinadora de sede (docente del DAE)
y la tutoría está bajo la responsabilidad del profesional de enfermería de la sede de practica
respectiva (Tutora). El Internado de Enfermería comprende actividades asistenciales
(hospital/comunidad), académicas, de responsabilidad social y de investigación.
Para las actividades de responsabilidad social se coordinara con las instancias de la universidad
y de las redes y centros de salud de Lima ciudad y Lima sur pertinentes.

El uniforme de los internos debe cumplir con el establecido en las “Normas para el uso del
Uniforme “aprobado por RD Nº 1092 de julio 2008”

Internado en el Área hospitalario:

La rotación será de 5.5 meses y está enmarcado en el Reglamento de Internado del año 2008. El
grupo de internos (4 a 5) presentaran un plan de trabajo Según esquema dado para el desarrollo del
internado que responderá a la realidad de la sede de practica (entrega 4ta semana de iniciado el
internado), en el plan de trabajo deben considerar un programa educativo para personal del servicio
y un problema de investigación factible de ser ejecutado (Investigación operativa). Durante la rotación
realizaran análisis crítico de la práctica, presentación de casos clínicos, planes funcionales y didácticos
según corresponda y normas de la institución.
Comprende la práctica clínica en los servicios de hospitalización según siguiente rotación:

SERVICIO DURACIÓN
MEDICINA GENERAL 4 semanas
CIRUGÍA GENERAL 4 semanas
EMERGENCIA 4 Semanas
PEDIATRÍA 4 Semanas
GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA- 4 Semanas
NEONATOLOGÍA 3 semanas
-
Para el trabajo asistencial el Interno se integra a los equipos de enfermería, donde les asignaran
progresivamente de cinco a más pacientes de grado de dependencia II y/o III, ante los cuales será
responsable en brindar cuidado integral de enfermería al paciente y familia.
18
Internado en el Área comunitario (Primer Nivel de atención):

Esta práctica se desarrollara en 5.5 meses. Asumirán actividades programadas por el MINSA y el
establecimiento de salud para el primer nivel de atención así como para lo programado por EsSALUD,
bajo coordinación permanente con la Tutora de la sede o servicio y la Coordinadora de la universidad.
Rotaran por las Estrategias Sanitarias Nacionales de: Inmunizaciones, Control de Crecimiento y
Desarrollo, de Prevención y Control de la Tuberculosis, Plan de salud del adulto, plan de salud
escolar y de salud familiar. El grupo de internos (4 a 5) presentaran un plan de trabajo que responderá
a la realidad de la sede de practica (entrega 4ta semana de iniciado el internado), en el plan de trabajo
deben considerar un programa educativo para personal del servicio. Aplicarán la estrategia y
metodología de Educación Permanente en salud, el análisis crítico de la práctica, las
estrategias y herramientas de gestión participativa en el área administrativa y comunitaria;
utilizarán metodologías de sensibilización y participación activa en las actividades educativas
para usuarios internos y externos. Asimismo seleccionaran dentro de la jurisdicción una
institución educativa y una comunidad, para desarrollar el trabajo de intervención de enfermería
según estrategias y herramientas de la planificación local participativa, para intervenir en su
problemática socio – sanitaria.

ÁMBITO INTRAMURAL: Rotación por la Estrategia Sanitaria Nacional de Inmunizaciones; Control de

Crecimiento y Desarrollo; Estrategia Sanitaria Nacional de Prevención y Control de la Tuberculosis;
atención integral en la etapa de vida adulto mayor; gestión del servicio de enfermería.
En el trabajo intramural realizarán las actividades aplicando las normas técnicas de las estrategias y/o
programas de intervención, articulando las funciones asistencial, administrativa, educativa y de
investigación integrándose al PDP (Plan de desarrollo de las personas). Aplicarán la metodología de
educación permanente en salud, elaborando, ejecutando y evaluando un programa de capacitación al
personal de salud; aplicarán las fases del análisis crítico de la práctica; estrategias y herramientas de
gestión participativa en el área administrativa. Se enfatiza en la participación activa en las actividades
educativas para usuarios internos y externos. Integrándose al Plan de trabajo de la Institución.
En las rotaciones, los Internos se integran a la ejecución del Plan Operativo Anual de los
establecimientos de salud. Específicamente en el Plan del CAM Tayta Wasi formaran parte de los
equipos responsables de la elaboración de las propuestas para la Escuela de Cuidadores, Programa de
Visitas Domiciliarias, Formación de Promotores de Salud Adultos Mayores y Educación y Consejería
Integral al Adulto Mayor y su Familia, para lo cual se realizará las coordinaciones previas con el
CEUPS y otras dependencias que se requieran.

ÁMBITO EXTRAMURAL:
Para el desarrollo del Plan de salud escolar se integrará al equipo del establecimiento de salud
desarrollando las actividades en el Centro Educativo que el establecimiento seleccione. Igualmente
desarrollará las actividades de la estrategia sanitaria de salud familiar en una comunidad seleccionada
por el establecimiento. Se realizarán las actividades según las estrategias y herramientas de la
planificación local participativa, para intervenir en la problemática socio – sanitaria de la comunidad
seleccionada. Planificarán, ejecutarán y evaluarán la intervención en la estrategia sanitaria de salud
familiar.
En el ámbito de la atención integral al adulto mayor extenderán sus actividades integrándose al
equipo, efectivizando las visitas domiciliarias.
19
 El trabajo que desarrolle el Interno de Enfermería estará dirigidas a fortalecer sus conocimientos,
habilidades y destrezas, incorporándolo al trabajo en equipo intra y extra institucional así como al
trabajo comunitario, para actuar como miembro del equipo de salud e intervenir conjuntamente con
otros profesionales en acciones intersectorial para la promoción, prevención, recuperación y
rehabilitación de la salud en el nivel individual, familiar y colectivo.

Las rotaciones en los establecimientos de salud y duración en cada uno de ellos comprende la atención
integral según etapa de vida:

INTRAMURAL
CRED 4 Semanas
ESNI 4 Semanas
ESN-PECT 4 Semanas
ADULTO MAYOR 3 Semanas
GESTION DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERIA 2 Semanas
EXTRAMUAL
PLAN DE SALU ESCOLAR 2 Semanas
ESN DE SALUD FAMILIAR 4 Semanas

 El plan de trabajo a desarrollar durante el tiempo de rotación por el servicio.

 Situación administrativa de la estrategia, plan, programa; análisis, propuestas.
 El estudio de la atención integral a una persona sujeto de atención durante la rotación.
 El análisis de un diálogo sostenido con una persona sujeto de atención durante
la rotación, identificando la aplicación de los tipos de respuestas.
 Ejercicio sobre comunicación no verbal durante la atención brindada a una persona
durante la rotación.
 Sesión educativa grupal, intramural.
 Propuestas de investigación.
 Informe de la rotación: incluyendo avances, necesidades de fortalecimiento de funciones
asistencial, educativa, administrativa, de investigación.

Los productos según rotaciones integran el portafolio personal del Interno.

En equipos de trabajo presentarán:

 Informe de la intervención realizado en la estrategia de salud familiar.
 Plan de capacitación dirigido al personal del establecimiento de salud; su ejecución e
informe.
 Proyecto de investigación, ejecución e informe: elaboración del proyecto en el primer
semestre. Ejecución e informe en el segundo.

Se prevé para el segundo semestre la intervención en la formación de promotores de salud, en

complemento a la estrategia de salud familiar.

5 MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS:

Aula virtual en el Internado 2017:

20
-Se contará con acceso al aula virtual, “Chamilo”, con conexión vía página web de la Facultad, donde se
encontraran: el silabo, las clases teóricas, los artículos científicos para revisión, así como
comunicaciones o avisos de interés, todo en formato digital, utilizando las TICs para el curso.
A través del aula virtual los estudiantes desarrollarán opcionalmente autoevaluaciones, con el objetivo
de hacer un auto diagnóstico de su preparación previa a las evaluaciones para poder reforzar los puntos
de bajo nivel de aprendizaje y prepararlos para los exámenes del ENAE.

Materiales:
• Aulas:
Para las clases teóricas y los SEMINARIOS.
Laboratorios de informática.
• Apoyo Audio Visual:
 PC y proyector multimedia.
 Papelografos, rotafolios.

6 INDICADORES TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

La evaluación será de carácter permanente y continuo, estará orientada hacia el logro de las
competencias establecidas. Según el Reglamento aprobado por R.R. 00401-R-03 del 27 de Enero
de 2003. Los alumnos que no cumplan con haber asistido a un 70% o más de las actividades
lectivas de la asignatura, independientemente de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones
rendidas, será calificados en el acta promocional con la calificación CERO. Para aprobar la
asignatura necesariamente deberá tener aprobada la teoría, o de lo contrario, aun estando
aprobado en los laboratorios desaprueba la asignatura (Art. 30). El(a) interno(a) que no alcance
nota aprobatoria en una rotación, debe repetir la rotación sólo por una vez; la reincidencia
desaprueba todo el interna/o (Art. 51 Reglamento del internado aprobado por RD Nº 1816 del
2008).

La evaluación sumativa comprende:

ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS %

I. PARTICIPACION EN Evaluación del desempeño en cada rotación
25 %
ACTIVIDADES HOSPITALARIA
ASISTENCIALES Producto 1 : INFORME DEL TRABAJO REALIZADO
5%
SEGÚN ESQUEMA – ACP.

21
 Producto 2:
Actividades de Proyección Social Comunitaria
3.1 Campañas de Salud en general
3.2 despistajes
3.3. Campaña en salud escolar
* integrado con salud escolar
5%
Actividades de Proyección Social Hospitalaria
Participación en TARGA -DIABETES –
PCT. según coordinación con la
COORDINADORA de sede.

Evaluación del desempeño en cada rotación

COMUNITARIA, en donde:
25 %
Ámbito extramuro: 10%
Ámbito intramuro: 15%
Producto 1 : INFORME DEL TRABAJO REALIZADO
5%
SEGÚN ESQUEMA – ACP.
Producto 2: Programas Educativos
Comunidad
1.1. Actividades educativas en servicio
1.2. Capacitación del RRHH en los 5%
servicios que respondan a las
necesidades del servicio PDP.

II. PARTICIPACION EN Exámenes teóricos 10 %

ACTIVIDADES ACADEMICAS Productos jornadas educativas 10 %
III. PARTICIPACION EN Asesoría de tesis 5%
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACION Proyecto aprobado 5%

TOTAL 100 %

Fórmula final:

(Desempeño + Producto 1 + Producto 2 ) + (Desempeño + Producto 1 + Producto 2 )+ INV. + AA

( 25% + 5% + 5% ) + ( 25% + 5% + 5% ) + 10 + 20

( 35%) ( 35%)

- Para la evaluación del desempeño del interno durante las prácticas, los productos y
las actividades de investigación se aplicaran listas de verificación.

22
 - La asistencia y participación del Interno en todas las actividades programadas es obligatoria
y se rige bajo las normas del Sistema de Evaluación del Estudiante de Pre Grado, sólo serán
justificables las faltas por razones de fuerza mayor como: problemas de salud debidamente
justificada con el descanso médico de la Clínica Universitaria de la UNMSM.
- La evaluación formativa será mensual para la evaluación de los avances a nivel intramural,
extramural y hospitalario, estará bajo responsabilidad del coordinador de sede del internado.
Para la evaluación sumativa, se considera la calificación del desempeño del interno al
término de cada rotación, con el promedio de las cuales se obtendrá la calificación del bloque
del internado hospitalario, que constituye el 50% de la nota final del internado; el que
se sumará al promedio del bloque de internado comunitario, el que constituye el 50%
restante.

7 BIBLIOGRAFÍA

- BRUNNER Lilian y Smith. Manual de Enfermería. 2da ed., Edit. Interamericana.

o México. 2000.
- CARPENITO, Lynda. Diagnóstico de Enfermería. 12ava. ed., Edit. Interamericana.
o Madrid. 2013.
- C.E.P. Ley del Trabajo de la Enfermera. D.L. 22315. Edit. CEP. Lima – Perú. 2002.
- DUGAS, Beberly. Tratado de Enfermería Practica. 4ta.ed., Edit. Interamericana S.A.
o México. 2000.
- HIYAMA, D y Otros. Manual de Cirugía. 2da ed., Edit. Interamericana, España. 2002.
- - Galvao Luis, Jacobo Finkelman. Determinantes Ambientales y sociales de la salud.
o Washington DC- OMS-OPS. 2010
- Graber.M, Lanternier.M. Manual de Medicina de Familia: Manuales prácticos de Mosby.
o 3ª ed. Barcelona Elsevier. 2007
- Marriner A. Modelos y Teorías de Enfermería 6ta ed. España Editorial Harcourt. 2007
- MINSA. Norma Técnica de Salud para la Atención Integral de Salud de la Niña y el
o Niño. Edit MINSA. Lima. 2006.
- MINSA/DGS. Sistema de Gestión de la Calidad en Salud. Edit. MINSA. Lima – Perú.
o 2002.
- MINSA. Lineamientos de Nutrición Materno Infantil del Perú. Edit. MINSA. Lima-Perú.
o 2004. - MINSA. Plan Nacional Concertado de Salud. Edit. MINSA. Lima-Perú. 2007.
- MINSA. Guías de Práctica Clínica para la Atención de las Patologías más frecuentes y
- Cuidados. Lima – Perú. 2006.
- MINSA: Nuevo Modelo de Atención Integral basada en Familia y Comunidad. 2011.
- MINSA: Lineamientos de Política de Salud 2004. 2012.
- MINSA: Manual del Programa Nacional de TBC. 2004- 2012.
- MINSA: Programa Nacional de TBC – Informe. 2008
- MINSA, Dirección General de Epidemiología. Análisis de Situación de Salud 2010. Lima
– Perú: 2010.
- MINSA, Planes prestacionales de Atención Integral de Salud por etapas de vida. Lima
- 2008
- Organización Mundial de la Salud (OMS) Informe de la Conferencia Internacional sobre
- Atención Primaria de Salud. Alma-Ata, URSS: 978. 2007
- POTTER, Patricia, PERRY.2002. Fundamentos de Enfermeria.5ta. ed., Edit. .Océano.
23
- España.
- SCHULTE, Elizabeth, y Otros. 2002. Enfermería Pediátrica. 8va ed., Edit. McGraw-Hill
- Interamericana. México
- UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE AQUINO. Psicología Social. Elementos para la Formación Social
del Niño. Edit. de la Universidad Santo Tomás de Aquino. Bogotá - Colombia. 2002.
- WHALEY, Lucille y Donnal. Tratado de Enfermería Pediátrica. Edit. Interamericana
- S.A. México. 2012.
- WONG, Donna L., WHALEY. Enfermería Pediátrica. 6ta ed., Edit. Mosby / Doyma.
- España. 2011.

Fuentes electrónicas

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la investigación. Representación social desde la perspectiva estudiantil. An Fac med. 2015;76
(1):47-56.
- Loli, R., Ramírez, E., Cornejo, R., Vera, M. y Col. Perspectivas de los docentes sobre la enseñanza
de investigación científica en la Escuela de enfermería de la UNMSM. En Revista Ciencia y Arte
de enfermería. Colegio de enfermeros del Perú. Vol. I: 6-12 N°3 Agosto. 2014.
- Ramírez, E. Loli, A. Fuentes. Sandoval. Ramírez. Perfil de competencias de las enfermeras
especialistas en emergencias y desastres que laboran en Instituciones hospitalarias nivel III-2 y
III-3. En Revista de Ciencia y Arte de Enfermería. Colegio de enfermeros del Peru. Vol. I . N°3
Agosto. 2014.
- Determinantes sociales de la salud en el Perú. Disponible en
http://www.minsa.gob.pe/dgsp/archivo/salud_mental_documentos/12_Determinantes
_Sociales_Salud.pdf
- Compendio de Guías de procedimientos de Enfermería en Emergencias y Desastres.
Disponible en
http://www.minsa.gob.pe/ogdn/cd1/pdf/NLS_06/guias%20de%20procedimientos.pdf
- Guías de intervención de Enfermería. Hospital de Emergencias Jose Casimiro Ulloa.
Disponible en
http://www.hejcu.gob.pe/PortalTransparencia/Archivos/Contenido/0107/1210201117
2555.pdf
- Guía de intervención en enfermería basado en la evidencia científica: Infecciones
intrahospitalarias. Disponible en http://acofaen.org.co/wp- content/uploads/2012/10/GUIA-
2-INFECCIONES-INTRAHOSPITALARIAS.pdf
- Protocolo de cuidado en ulceras por presión. Disponible en
https://todoenfermeria.files.wordpress.com/2009/01/ulceras_presion.pdf
- Guía de cuidados del Recién Nacido. Disponible en:
https://todoenfermeria.files.wordpress.com/2009/01/recien_nacido.pdf
- Manual de Protocolos y Procedimientos Generales de Enfermería. Disponible e.
https://todoenfermeria.files.wordpress.com/2009/01/manual-de-protocolos-y-
procedimientos-generales.pdf
- Guía de Cuidados Paliativos. Disponible en:
https://todoenfermeria.files.wordpress.com/2009/01/guiacp.pdf
24
- Guía de cuidados en Accesos venosos centrales. Disponible en:
https://todoenfermeria.files.wordpress.com/2009/01/accesos_venosos.pdf
- Manual Enfermería y lesionado medular. Disponible en:
https://todoenfermeria.files.wordpress.com/2009/01/manual20lesionado20medular.pd f
- Planes cuidados de enfermería NANDA/NIC/NOC. Disponible en:
https://todoenfermeria.wordpress.com/descarga-planes-de-cuidados-de- enfermeria/
- Sutura simple discontinua (punto simple). Disponible en:
https://todoenfermeria.wordpress.com/category/suturas-enfermeria/

25