Universidad  de  los  Andes  

Facultad  de  Filosofía  y  Humanidades  

Instituto  de  Historia  
 
 

Unidad  académica        
Instituto  de  Historia  
 
Carrera   LICENCIATURA  EN  HISTORIA  
Nombre  de  la  asignatura   HISTORIOGRAFÍA  UNIVERSAL  
Código   HIS  2150  1  
Año  de  carrera/  Semestre   TERCERO/SEXTO  
Créditos  SCT-­‐Chile    
Horas  de  dedicación   Totales   Docencia  directa     Trabajo  autónomo  
     
 
Tipo  de    asignatura   Disciplinar  
 
Requisitos/  Aprendizajes  previos    
 
Definición  de  la  asignatura    
 
Este  ramo  corresponde  al  núcleo  de  asignaturas  de  formación  teórico-­‐metodológica  de  la  Licenciatura  en  
Historia.  Su  propósito  es  formar  a  los  estudiantes  en  las  principales  corrientes  historiográficas,  
contribuyendo  a  crear  en  ellos  el  sentido  crítico  en  el  estudio  de  autores  y  obras.  La  importancia  que  ha  
adquirido  esta  sub-­‐disciplina  en  los  últimos  años  es  un  motivo  más  para  incluirla  en  la  malla  curricular  e  
integrarla  con  el  resto  de  las  asignaturas,  como  una  parte  relevante  de  la  historia  intelectual  de  cada  
período  histórico  estudiado.  
 
Estándares  pedagógicos  y/o  disciplinares  que  considera  

Cumple  con  los  estándares  #    

Aporte  al  Perfil  de  Egreso/  Graduación  

Con  esta  asignatura,  el  alumno  podrá:  

Conocer  las  principales  formas  de  hacer  historia  desde  la  Antigüedad  hasta  el  presente.  

Integrar  el  estudio  historiográfico  en  el  período  histórico  correspondiente,  a  fin  de  comprender  mejor  
las  formas  historiográficas,  sus  métodos,  sus  límites.  

Aprender  a  realizar  un  estudio  crítico  de  las  obras  históricas.  

Resultados  de  aprendizaje  generales  de  la  asignatura  

  

Estudiar  particularmente  las  corrientes  historiográficas  europeas  de  los  siglos  XVIII  al  XXI.  

Desarrollar  la  lectura  crítica  y  la  reflexión  personal.  

Mejorar  la  expresión  oral  a  través  de  la  participación  en  clases.  

Mejorar  la  expresión  escrita  a  través  de  un  ensayo  dirigido  y  corregido  por  etapas.  

Contenidos/Unidades  Temáticas   Resultados  de  aprendizaje  específicos  de  la  Unidad  

   
El  alumno  podrá  tener  una  visión  panorámica  de  las  
1.   Síntesis  de  la  historiografía  greco-­‐latina.   formas  de  comprender  y  escribir  la  historia  en  el  pasado.  
2.   La  historiografía  medieval  y  el  sentido  de    
la  Historia.   Asimismo,  será  capaz  de  distinguir  cuáles  han  sido  los  
3.   Aportes  de  la  historiografía  del   grandes  paradigmas  historiográficos  y  situar  el  momento  
Renacimiento.   de  la  historiografía  actual.  
 
4.   Los  comienzos  de  la  historiografía  
 
científica.  La  historiografía  ilustrada.  
5.   “El  siglo  de  la  Historia”:  historiografía  
alemana.  Historicismo.      
6.   Historiografía  francesa:  del  Romanticismo  
al  Positivismo.    
7.   La  historia  económica,  social  y  cultural.  
Henri  Pirenne.  Jakob  Burckhardt.  
Johannes  Huizinga.  
8.   La  Escuela  de  Annales.  Los  fundadores.    
9.   La  revolución  braudeliana.  
10.  La  tercera  generación  de  Annales.  
11.  Marxismo  e  historia.    
12.  Postmodernismo  e  historia.  El  giro  
lingüístico.  
13.  Algunos  abordajes  actuales:  Nueva  
historia  cultural.  Historia  de  género.  
Historia  conceptual.  Historia  intelectual.  
Historia  trasnacional  y  global.  

Estrategias  o  metodologías  de  enseñanza-­‐aprendizaje  

a)                  Clases  expositivas:  Dos  módulos  semanales  a  cargo  del  profesor.  
b).              Talleres:  Se  dará  mucha  importancia  al  trabajo  de  comprensión  y  análisis  de  lecturas.  
c).                Estudio  de  textos:  lectura  de  bibliografía  muy  variada  para  conocer  las  múltiples  posibilidades  del  trabajo  del  
historiador.    
d).            Estudio  de  casos  puntuales:  Elaboración  de  fichas  e  informes  de  lecturas.  
     
 Evaluación    (Ponderación  de  las  actividades  evaluadas)  

2  pruebas  de  lecturas  (20%  cada  una)  

PRUEBA  1          (20%):      

-­‐   LÖWITH,    Karl,  Historia  del  mundo  y  salvación.  Los  presupuestops  teológicos  de  la  Filosofía  de  la  
Historia,  Buenos  Aires,  Katz,  2008  (puede  ser  otra  versión).  
-­‐   AURELL,   Jaume,   Catalina  BALMACEDA,   Peter  BURKE   y  Felipe   SOZA,   Comprender  el  pasado.  Una  
historia  de  la  escritura  y  el  pensamiento  histórico,  Madrid,  Akal,  2013,  capítulos  1,  2  y  3  (pp.  -­‐5-­‐
142).  
-­‐   AGUIRRE  D.,  Marcelo,  “Hagiografía,  milagros  y  providencia:  fundamentos  teológico-­‐históricos  de  
la  Historia  francorum  de  Gregorio  de  Tours  (siglo  VI”,  Teología  y  Vida,  Vol.  LII  (2011),  pp.  599-­‐623.    

               PRUEBA  2  (20%):  

-­‐   BOURDÉ  Guy  y  Hervé  MARTIN,  Las  escuelas  históricas,  Akal,  Madrid,  1992,  capítulos  5,  6,  7  y    8  (pp.  
71-­‐148).      
-­‐   IGGERS,   Georg   G.:   La   historiografía   del   siglo   XX:   desde   la   objetividad   científica   al   desafío  
posmoderno.  Santiago:  FCE,  2012  capítulos  5,6  y  7  (pp.  85-­‐158).    
-­‐   HUIZINGA,  Johan,  El  otoño  de  la  Edad  Media.  Estudios  sobre  la  forma  de  vida  y  del  espíritu  durante  
los  siglos  XIV  y  XV  en  Francia  y  en  los  Países  Bajos,  Alianza  Editorial,  Madrid,  1982,  capítulos  1  y  2  
(pp.  13-­‐80).    
-­‐   BRAUDEL,  Fernand,  El  Mediterráneo  y  el  munod  mediterráneo  en  la  época  de  Felipe  II,  Fondo  de  
Cultura  Económica,  México,  1987,  primera  parte,  capítulo  V.  “La  unidad  humana:  rutas  y  ciudades,  
ciudades  y  rutas”,  (pp.  365-­‐468).  
-­‐   DE  CERTEAU,  Michel,  La  escritura  de  la  Historia,  Universidad  Iberoamericana,  México,  Capítulo  1  
“Hacer  Historia”,  (pp.  33-­‐65).    
-­‐   HABSBOWN,  Eric,  Historia  del  siglo  XX,  Crítica,  Buenos  Aires,  1999,    capítulos  I,  II  y  III,  (pp.  29-­‐115).    
-­‐   RICOEUR,  Paul,  Historia  y  verdad,  Ediciones  Encuentro,  París,  1990,  capítulo  I  (pp.  23-­‐54).  
 
ENSAYO  (20%):  informe  de  lectura  a  partir  de  un  texto  y  autor  representativos  de  alguna  tendencia  
historiográfica,  previamente  acordados  con  la  profesora.  Específicamente  debe  señalar:  objetivos,  
hipótesis,  metodlogía,  prinipelaes  fuentes  y  aportes.  Máximo:  8  páginas  tamaño  carta,  letra  Times  
New  Roman  12,  espacio  1,5.  El  trabajo  puede  ser  de  a  dos  personas.  
 
EXAMEN  ORAL  (40%):  Toda  la  materia  y  lecturas  del  curso.    

Recursos  de  aprendizaje  

Bibliografía  Básica:  (1  ejemplar  cada  7  alumnos)  

 
Bibliografía  Complementaria  
 
ARIÈS,  Phiplippe  y  DUBY,  Georges,  Historia  de  la  vida  privada,  Taurus,  Madrid,  2001.  
  
ARÓSTEGUI,  Julio,  La  investigación  histórica:  teoría  y  método,  Crítica,  Barcelona,  2001.    
 
 
AURELL,  Jaume:  La  escritura  de  la  memoria:  de  los  positivismos  a  los  postmodernismos.  Valencia:  
Universitat  de  València,  2005.  

AURELL,  Jaume:  Tendencias  historiográficas  del  siglo  XX.  Santiago:  Globo,  2008.  

BURGUIÈRE,  André:  La  Escuela  de  Annales:  una  historia  intelectual.  Valencia:  Universitat  de  València,  
2009.  

BOURDÉ  Guy  y  Hervé  Martin,  Las  escuelas  históricas,  Akal,  Madrid,  1992.      
 
BRAUDEL,  Fernand  La  historia  y  las  ciencias  sociales,  Alianza  Editorial,  Madrid,  1990.  
 
BURKE,  Peter  (ed.),  Formas  de  hacer  historia,  Alianza,  Madrid,  2003.  
 
COLLINGWOOD,  R.  G.,  La  idea  de  la  historia,  Fondo  de  Cultura  Económica,  México,  1992.  
 
CUENCA  Toribio,  José  Manuel,  Cartas  a  un  joven  historiador.  Estudios  historiográficos,  Ediciones  Encuentro,  
Madrid,  2005.  
 
DUBY,  Georges,  La  Historia  continúa,  Debate,  Madrid,  1992.    
 
ECO.  Umberto,  Historia  de  la  belleza,  Barcelona:  Lumen,  2007.  
 
ECO.  Umberto,  Historia  de  la  fealdad,  Barcelona:  Lumen,  2007.  
 
FEBVRE,  Lucien,  Combates  por  la  historia,  Ariel,  Barcelona,  1975.  
 
FONTANA,  Joseph,  La  historia  después  de  la  historia,  Crítica,  Barcelona,  1992.  
 
GADAMER,  Hans-­‐Georg,  Verdad  y  método,  Ediciones  Sígueme,  Salamanca,  1999.  
 
GADAMER,  Hans-­‐Georg,  La  actualidad  de  lo  bello,  Paidós,  Barcelona,  1998.  
 
GINZBURG,  Carlo  Mitos,  emblemas,  indicios.  Morfología  e  historia,  Gedisa,  Barcelona,  1999.  
 
HEIDEGGER,  Martin,  El  ser  y  el  tiempo,  Fondo  de  Cultura  Económica,  Buenos  Aires,  1991.  
 
HEIDEGGER,  Martin,  Caminos  de  bosque,  Madrid:  Alianza,  2001.  
 
HERNÁNDEZ  SANDOICA,  Elena:  Tendencias  historiográficas  actuales:  escribir  historia  hoy.  Madrid:  Akal,  
2004.  
 IGGERS,  Georg  G.:  La  historiografía  del  siglo  XX:  desde  la  objetividad  científica  al  desafío  posmoderno.  
Santiago:  FCE,  2012.  

KUHN,  Thomas,  La  estructura  de  las  revoluciones  científicas,  Fondo  de  Cultura  Económica,  México,  1996.  
 
LE  GOFF  Jacques,  Pensar  la  Historia.  Modernidad,  presente,  progreso,  Paidós,  Barcelona,  1991.  
 
MARROU,  Henri-­‐Irénée  ,  El  conocimiento  histórico,  Idea  Universitaria,  Barcelona,  1999.  
 
OAKESHOTT,  Michael,  Sobre  la  historia  y  otros  ensayos.  Madrid:  Katz  Editores,  2013.  

RICOEUR,  Paul  Historia  y  Verdad,  Encuentro  Ediciones,  Madrid,  1990.  

 
SÁNCHEZ  MARCOS,  Fernando:  Invitación  a  la  historia:  la  historiografía,  de  Heródoto  a  Voltaire,  a  través  de  
sus  textos.  Barcelona:  Idea  Books,  2002.  

VILLALOBOS,  Sergio:  La  historia  por  la  historia:  crítica  de  la  historiografía  actual.  Santiago:  Universidad  
Andrés  Bello,  2011.  
 
 

   
SYLLABUS  
 
Estrategias  o  metodologías  de   Metodologías  de  evaluación  
enseñanza-­‐aprendizaje  
Contenidos/  
Semana   Fecha   Profesor   Actividades   Actividades  de  
Unidades  Temáticas  
presenciales   trabajo  autónomo  de  
los  estudiantes  
1   1  -­‐  VIII     Introducción  al   Clase  presencial     Prueba  de  diagnóstico  
curso.    
Síntesis  
Historiografía  
antigua    
2   8  -­‐  VIII     Síntesis     Clase      
  Historiografía   presencial.  
antigua.   Lectura  y  
  comentario  de  
  textos.  
 
3   15  -­‐  VIII   FERIADO          
 
4   22  –VIII   11:30  a   Historiografía   Profesor      
    13:20   medieval   invitado:  
  Marcelo  Aguirre  
 
5   29  -­‐  VIII       PRUEBA  DE     Prueba  escrita  
LECTURAS  1  
6   5  -­‐  IX   SÓLO  UN   Aportes  de  la        
MÓDULO   historiografía  del  
Renacimiento.  

Los  comienzos  de  la  

historiografía  
científica.  La  
historiografía  
ilustrada.  

7   12  -­‐    IX     “El  siglo  de  la        

Historia”:  
historiografía  
alemana.  
Historicismo  
  19  -­‐  IX     FERIADO        
8   26  -­‐  IX     Historiografía        
francesa.  
Romanticismo.  
Positivismo.  
9   3  -­‐  X         PRUEBA  DE     Prueba  escrita  
LECTURAS  2  
10   10  -­‐  X     La  historia        
económica,  social  y  
cultural.  Pirenne.  
Burckhardt,  
Huizinga.  
11   17  -­‐    X     La  Escuela  de  los        
Annales.  Los  
fundadores.  
 
La  revolución  
braudeliana  y    la  
tercera  generación  
de  los  Annales  
12   24  -­‐  X     Marxismo  e  Historia        
  31  -­‐  X   FERIADO          
13   7  -­‐  XI     Posmodernismo  e   ***ENTREGA      
Historia.  El  giro   DE  ENSAYO  
lingüístico.  
14   14  -­‐  XI     La  historiografía        
actual:  nueva  
historia  cultural,  
historia  de  género.