INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

Prof. Me. Fernando Marco Perez Campos

INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

Batatais

Claretiano
2019
CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD

Inteligência Artificial – Prof. Me. Fernando Marco Perez Campos.

Meu nome é Fernando Marco Perez Campos, sou mestre em Engenharia de Produção na linha
de pesquisa de Sistemas de Informação pela Universidade Paulista (São Paulo – SP). Sou
graduado em Ciência da Computação também pela Universidade Paulista. Atuo como professor
nos cursos de Ciência da Computação, Engenharia e Sistemas de Informação e áreas afins,
ministrando as seguintes disciplinas: Lógica de Programação; Arquitetura de Computadores;
Organização de Computadores; Sistemas Digitais; Processamento de Dados; Programação de
Computadores (estrutura de dados); Teoria da Linguagem de Programação; Ciência da
Computação Integrada. Atuo também no mercado de trabalho na área de consultoria e
assessoria em informática.
 © Ação Educacional Claretiana, 2019 – Batatais (SP)
Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário

Cursos: Graduação
Disciplina: Inteligência Artificial
Versão: ago./2019

Reitor: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor Piva

Vice-Reitor: Prof. Dr. Pe. Cláudio Roberto Fontana Bastos
Pró-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon
Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária: Prof. Dr. Pe. Cláudio Roberto Fontana Bastos
Pró-Reitor Acadêmico: Prof. Ms. Luís Cláudio de Almeida

Coordenador Geral de EaD: Prof. Ms. Evandro Luís Ribeiro

Coordenador de Material Didático Mediacional: J. Alves

Corpo Técnico Editorial do Material Didático Mediacional

Preparação
Aline de Fátima Guedes
Camila Maria Nardi Matos
Carolina de Andrade Baviera
Cátia Aparecida Ribeiro
Elaine Aparecida de Lima Moraes
Josiane Marchiori Martins
Lidiane Maria Magalini
Luciana A. Mani Adami
Luciana dos Santos Sançana de Melo
Patrícia Alves Veronez Montera
Simone Rodrigues de Oliveira
Videoaula
Revisão
Eduardo Henrique Marinheiro
Filipi Andrade de Deus Silveira
Rafael Antonio Morotti
Rodrigo Ferreira Daverni
Vanessa Vergani Machado
Projeto gráfico, diagramação e capa
Bruno do Carmo Bulgarelli
Joice Cristina Micai
Lúcia Maria de Sousa Ferrão
Luis Antônio Guimarães Toloi
Raphael Fantacini de Oliveira
Tamires Botta Murakami

André Luís Menari Pereira

Bruna Giovanaz
Luis Gustavo Millan
Gustavo Fonseca
Marilene Baviera
Renan de Omote Cardoso

Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer forma e/ou qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia,
gravação e distribuição na web), ou o arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permissão por escrito do autor e da Ação Educacional Claretiana.

Claretiano - Centro Universitário

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 SUMÁRIO

PLANO DE ENSINO (PE)/GUIA DE ESTUDOS (GE)

1. APRESENTAÇÃO ..................................................................................................................................... 6
2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA............................................................................................................... 6
3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ............................................................................................................................ 7
4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR............................................................................................................ 7
5. E-REFERÊNCIAS ...................................................................................................................................... 7
6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA .................................................................................... 7
1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ...................................................................................................... 8
2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ...................................................................................................... 9
3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................... 10
4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................... 12
5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................... 12
7. CONSIDERAÇÕES GERAIS ..................................................................................................................... 14
 © Inteligência Artificial

1. APRESENTAÇÃO
Seja bem-vindo(a)! Você iniciará o estudo de Inteligência Artificial, uma das disciplinas que
compõem os cursos de graduação na modalidade EaD.
A disciplina Inteligência Artificial está dividida em cinco Ciclos de Aprendizagem, cada um
deles correspondendo a um grupo de conteúdos e objetivos específicos.
Esses conteúdos e objetivos visam contribuir para a formação do profissional da área da
computação e informática que irá atuar no mercado de trabalho em um cenário competitivo e
inovador.
Nessa perspectiva, a disciplina visa proporcionar ao futuro profissional a compreensão de todo
o instrumental de produção de algoritmos contemplando a tomada de decisões pautadas em
incertezas utilizando-se para isso técnicas de Inteligência Artificial. Por fim, os estudos dessa
disciplina objetivam contribuir para a formação de um profissional capaz de utilizar recursos de
Inteligência Artificial para agregar um significativo valor aos produtos de software que estejam sob
sua responsabilidade.

2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA

Ementa
Fundamentos históricos, filosóficos e metodológicos da inteligência artificial. Busca heurística
e tomada de decisões. Lógica proposicional e lógica de primeira ordem. Programação em linguagem
Prolog. Representação de conhecimento. Raciocínio com incertezas.

Objetivos específicos
Os objetivos específicos são:
 Compreender a inteligência artificial.
 Conhecer as diferentes áreas da inteligência artificial.
 Aplicar as técnicas estudas em problemas reais.

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3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BITTENCOURT, G. Inteligência Artificial: ferramentas e teorias. Florianópolis: Editora da UFSC, 2005.
LUGER, George F. Inteligência Artificial. 6. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013.
SILVA, Flávio Soares Corrêa da. Inteligência Artificial. Batatais: Claretiano, 2013.

4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MELO, A. C. V.; SILVA, F. S. C. Princípios de Linguagens de Programação. São Paulo: Edgard Blücher, 2003.
PEARL, J. Probabilistic Reasoning in Intelligent Systems. USA: Morgan Kaufmann, 1988.
REITER, R. A logic for default reasoning. Artificial Intelligence, Amsterdam: Elsevier, v. 13, p. 80-132, 1980.
RUSPINI, E. Possibility as similarity: The Semantics of Fuzzy Logic. In: Proceedings of 6th Conference on Uncertainty and Artificial
Intelligence. USA: UAI Procs 1990.
SILVA, F. S. C.; FINGER, M.; MELO, A. C. V. Lógica para Computação. São Paulo: Thomson. 2006.

5. E-REFERÊNCIAS
SWI, Interpretador Prolog. Disponível em: <http://www.swi-prolog.org/download/stable>. Acesso em: 11 jun. 2019
TECMUNDO, Site de Tecnologia. Disponível em: <https://www.tecmundo.com.br/inteligencia-artificial>. Acesso em: 11 jun. 2019.
DE FERNANDES TEIXEIRA, João. Inteligência artificial. Pia Sociedade de São Paulo-Editora Paulus, 2014. Disponível em:
<https://books.google.com.br/books?hl=pt-
BR&lr=&id=79q5DAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT3&dq=intelig%C3%AAncia+artificial&ots=u5hB34abU-
&sig=TeYTtoNUqEaJsH2vY265EHBbKlQ#v=onepage&q=intelig%C3%AAncia%20artificial&f=false>. Acesso em: 11 jun. 2019.

6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA

Os cinco Ciclos de Aprendizagem desta disciplina, cada qual correspondendo a um grupo de
conteúdos apresentados na ementa, incluem momentos de aprendizagem a distância e encontros
presenciais.

Encontros presenciais
O(s) encontro(s) presencial(is) visa(m) promover a interação entre os alunos e propiciar
momentos de atividades práticas e de avaliação.
Verifique a(s) data(s) de seu(s) encontro(s) presencial(is) no calendário central da SAV ou no
cronograma geral. Lembre-se de que as datas são sujeitas à alteração.
______________________________________________________________________________

Ciclos de Aprendizagem a Distância

______________________________________________________________________________
Os Ciclos de Aprendizagem foram organizados para que você possa desenvolver as atividades
propostas e alcançar uma aprendizagem que lhe permita a compreensão e o aprofundamento dos
conteúdos.
No decorrer deste Plano de Ensino/Guia de Estudo, você encontrará as indicações de leitura
em cada ciclo de aprendizagem, bem como as propostas de atividades, interatividades e/ou
questões on-line. Fique atento, pois elas fazem parte de sua avaliação formativa, ou seja, comporão
a nota final da disciplina.

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1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos
Fundamentos históricos, filosóficos e metodológicos da Inteligência artificial. Resolução de
problemas baseados em buscas heurística e tomada de decisões.

Problematização
O que é Inteligência Artificial? Qual o objeto de estudo da Inteligência Artificial? Como a
Inteligência Artificial pode contribuir para o trabalho do profissional de informática e computação?
Como resolver problemas de buscas e tomadas de decisão?

O que preciso estudar?

Material de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo

PIMENTA, A. H. de. M. Inteligência

Videoaula Sala de Aula Virtual
Artificial. Batatais: Claretiano, 2009.

SILVA, Flávio Soares Corrêa da.

Caderno de Referência de Conteúdo - Material na Sala de Aula Virtual –
Inteligência Artificial. Batatais:
CRC Unidades 1 e 2
Claretiano, 2013.

LUGER, George F. Inteligência Biblioteca Virtual Pearson.

Artificial. 6. ed. São Paulo: Pearson Livro
Education do Brasil, 2013. Capítulos 3 e 4.

O que preciso fazer?

 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu
tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800.
 Participar do Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e esclareça suas dúvidas com
o tutor a distância. Verifique a data deste encontro na Sala de Aula Virtual.
 Responder às questões on-line.

Questões on-line
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na
respectiva ferramenta.

Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.

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2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos
Representação de conhecimento; lógica proposicional, lógica de primeira ordem.

Problematização
Como é possível representar o conhecimento? Como escrever uma lógica?

O que preciso estudar?

Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo

Material na Sala de Aula Virtual – Unidade

SILVA, Flávio Soares Corrêa da. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC
Inteligência Artificial. Batatais: Claretiano, 3.
2013
Biblioteca Virtual Pearson.
LUGER, George F. Inteligência Artificial. 6. Livro
ed. São Paulo: Pearson Education do Capítulo 2.
Brasil, 2013.

O que preciso fazer?

 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu
tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800.
 Desenvolver a atividade no Portfólio.
 Responder às questões on-line.

Questões on-line
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na
respectiva ferramenta.

Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.

Atividade no Portfólio

Objetivos

 Evidenciar as subáreas da inteligência artificial.

 Vincular uma aplicação para cada subárea da inteligência artificial estudada.

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Descrição da Atividade

Pesquise sobre as sete subáreas da Inteligência Artificial estudadas na Unidade 1 e cite

um exemplo prático para cada uma das tecnologias apresentadas (Processamento de
linguagem natural, robótica inteligente, raciocínio automatizado, aprendizado de máquina,
computação evolutiva e computação neural, visão computacional e por último agentes
inteligentes).

Depois de concluir seu mapa conceitual, poste-o no Portfólio.

Pontuação

A atividade vale de 0 a 1,5 ponto.

Critérios de avaliação

Na avaliação desta tarefa, serão utilizados os seguintes critérios:

 Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT.

 Compreensão dos textos estudados.

 Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias.

 Identificação dos conceitos-chave dos conteúdos estudados.

3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos
Programação em lógica matemática. Representação de conhecimento.

Problematização
Qual linguagem de programação devo utilizar para programar utilizando a lógica matemática?
Como representar o conhecimento no contexto da inteligência artificial?

O que preciso estudar?

Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo

Material na Sala de Aula Virtual –

SILVA, Flávio Soares Corrêa da. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC
Inteligência Artificial. Batatais: Claretiano, Unidades 4 e 5.
2013

O que preciso fazer?

 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu
tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800.
 Desenvolver a atividade no Portfólio/Projeto de Prática.
 Responder às questões on-line.

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Questões on-line
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na
respectiva ferramenta.

Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.

Projeto de Prática ______________________________________________________________

Título do Projeto Desenvolvimento de um programa em linguagem Prolog.

Entrega do Projeto 3º ciclo de aprendizagem

a) Descrição do Projeto:
Desenvolva um programa em linguagem de processamento lógico/matemático (Prolog) que resolva um problema de
buscas em árvore genealógica.
Você deverá definir os fatos e declarar as regras de acordo com a descrição da sua árvore genealógica. Após isso,
apresente algumas consultas para testar se o seu programa está funcionando corretamente.

b) Objetivo:
Aprender a base da programação em Prolog.

c) Público-alvo: você, aluno que está cursando a disciplina Inteligência Artificial.

d) Metodologia: Pesquisa bibliográfica e desenvolvimento prático.

e) Pontuação: 0 a 1.5 ponto.

f) Critérios de avaliação:
Na avaliação desta atividade serão utilizados como critérios:
• uso da norma padrão da Língua Portuguesa e das normas da ABNT;
• domínio da linguagem de programação Prolog;
• apresentação do programa funcionando corretamente.

g) Realização e postagem:
A Prática deverá ser realizada individualmente. Cabe observar que cada aluno deverá desenvolver e postar o seu próprio
projeto na Sala de Aula Virtual (SAV).
Observação: Os programas copiados da Internet ou de algum colega não serão avaliados.

h) Carga horária e atividades previstas (apenas se você tiver que cumprir horas de prática). Entre em contato com seu
tutor para obter informações referentes à carga horária prevista para esta atividade de prática.

i) Avaliação e validação da Prática (ou da atividade). A aprovação da atividade de Prática estará atrelada ao
atendimento dos objetivos propostos no projeto. Também fará parte da avaliação continuada dessa disciplina (valor: 0
a 1,5).
A não realização da Prática gerará dependência (ver item anterior “Critérios de Avaliação”).
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4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos
Raciocínio com incertezas, tomadas de decisão utilizando lógicas não clássica.

Problematização
Quais os métodos para a representação de conhecimento incerto? Qual a relação entre
probabilidades e incertezas no universo da inteligência artificial?

O que preciso estudar?

Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo

Material na Sala de Aula Virtual – Unidade

SILVA, Flávio Soares Corrêa da. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC
Inteligência Artificial. Batatais: Claretiano, 6.
2013

O que preciso fazer?

 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu
tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800.
 Participar do Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e esclareça suas dúvidas com
o tutor a distância. Verifique a data deste encontro na Sala de Aula Virtual.
 Responder às questões on-line.

Questões on-line
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na
respectiva ferramenta.

Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.

5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos
Leituras complementares.

Problematização
O que mais existe acerca da inteligência artificial? Como buscar novos conhecimentos?

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O que preciso estudar?

Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo

Biblioteca Virtual Pearson.
LUGER, George F. Inteligência Livro
Artificial. 6. ed. São Paulo: Pearson Capítulos 7, 14 e 15.
Education do Brasil, 2013.

TECMUNDO, Site de Tecnologia. Site Disponível em:

<https://www.tecmundo.com.br/inteligencia-
artificial>. Acesso em: 11 jun. 2019.

O que preciso fazer?

 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu
tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800.
 Participar a interatividade no Fórum.

Interatividade no Fórum

Objetivos

 Desenvolver a capacidade de busca de novas técnicas aplicadas à inteligência

artificial.

 Discutir as possibilidades de uso de uma lógica não clássica.

Descrição da interatividade

Faça uma pesquisa sobre a lógica paraconsistente anotada e discuta com os colegas de
turma as aplicações desta tecnologia no contexto da inteligência artificial.

Pontuação

A interatividade vale de 0 a 1,0 ponto.

Critérios de avaliação

Na avaliação desta interatividade serão utilizados como critérios:

 Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT.

 Coerência, concisão e coesão.

 Compreensão dos textos estudados.

 Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias.

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Observação: ___________________________________________________________________
Caso tenha que realizar a prova substitutiva e/ou complementar retome as leituras indicadas em cada ciclo de
aprendizagem e se tiver dúvidas, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo
0800.
______________________________________________________________________________

7. CONSIDERAÇÕES GERAIS
Esperamos que a disciplina Inteligência Artificial tenha contribuído para que você, futuro
profissional, esteja preparado para utilizar todos os recursos tecnológicos disponíveis para
proporcionar o que existe de mais atual e efetivo na resolução de problemas computacionais.
Esta disciplina teve por objetivo a compreensão das lógicas alternativas para a solução de
problemas que antes estavam limitados ao raciocínio humano.
Lembre-se que cabe ao profissional da área de informática o desenvolvimento ou em alguns
casos o encaminhamento da resolução de problemas lógicos, muitas vezes de difícil compreensão
para grande parte dos programadores.
Sucesso!

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