SESIÓN DE CLASE – INGLES II

I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE MAG. KAREN ESCALERA VICENTE Ciclo III
Año 2017-2B Tiempo 1 HORA
Unidad Didáctica I DIRECTIONS AND FUTURE
Título de la Sesión I BE GOING TO; PREPOSITIONS OF PLACE
Capacidades Reconoce y aplica futuro going to y preposiciones de lugar.
Tema curricular Conocimientos conocer y formular oraciones en presente simple be
Actitudes Actitud positiva y trabajo en equipo para el aprendizaje del Ingles

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Escribir textos descriptivos y narrativos breves y simples, relacionados con la cultura de otros países,
aplicando los verbos , el tiempo futuro going to, preposiciones de lugar .

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
INICIO Motivación:
 Saludo a los estudiantes y Registra asistencia.  Registro de
- saludos  solicita a los estudiantes dar la respuesta a la asistencia
- Recuperar saberes adivinanza.(diapositiva) 5 min  Papel, lapicero
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

previos  Exploración de conocimientos del tema anterior:  Ppt .

- Estimular el selección aleatoria de dos estudiantes
conflicto cognitivo
Diapositivas:
- FUTURO GOING TO (affirmative, negative,
questions and short answer)  PPT.
DESARROLLO - PRONUNCIACION 40 min.
- Adquirir información - GRAMATICA  Equipo
- Aplicar - VOCABULARIO (VERBOS) multimedia
- Transferir lo - EJEMPLOS  Pizarra acrílica
aprendido - PREPOSICIONES DE LUGAR (in, on, at, …) Plumones
- Los estudiantes llevan a cabo la práctica oral de
ejercicios propuestos

Transferencia:
Reflexiona sobre lo aprendido, sobre futuro y
preposiciones de lugar 5min
- Worksheet
CIERRE - Classroom activity
- Reflexionar sobre el Metacognición: Papel, lapicero
proceso de Pc.
 Alumnos reflexionan y redactan oraciones con
aprendizaje
going to y prepositions of place.
 En la plataforma Rosetta Stone los
estudiantes desarrollan actividades acerca IV. EV
ubicación y direcciones.
AL
UACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
Planteamiento de Ubica adecuadamente indicadores de Guía de observación
oraciones y conversación lugar y cantidad en las distintas
oraciones.
Elabora una descripción de su casa
utilizando indicadores de lugar y
cantidad.
 GUIA DE OBSERVACIÓN
FECHA:
N° Capacidades Producción de textos
indicadores Redacta oraciones describiendo las
acciones que están realizando en una hoja
Elabora un texto corto Organiza las ideas para
Nombre y Apellidos recogiendo las saberes del redactar un texto
tema para una exposición descriptivo
2,4,6,8,10 2,4,6,8,10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5

.
 SESIÓN DE CLASE – CONSTRUCCION I

I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ING. MBA MARTIN PAUCARA ROJAS Ciclo V
Año 2017 - IB Tiempo 3 HORAS
Unidad Didáctica III ESTRUCTURAS DE CONCRETO ARMADO
Título de la Sesión III COLUMNAS, PLACAS, LOSAS Y VIGAS: METRADO DE ACERO, CONCRETO Y ENCOFRADO
Capacidades Conocer los procedimientos a seguir en las obras de Concreto Armado.
Conocimientos Características del Reglamento Nacional de Edificaciones.
Tema curricular
Actitudes Valora la importancia del uso del concreto armado. Concreto-Acero-
Encofrado y desencofrado.

II. APRENDIZAJE ESPERADO

IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COLUMNAS, PLACAS, VIGAS Y LOSA ALIGERADO.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
Motivación:
 Saludo a los estudiantes y Registra asistencia.  Plataforma
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

INICIO  Diálogo sobre la existencia del Reglamento Blackboard

Nacional de Edificaciones.
 Reglamento
- Despertar el interés  Exploración de conocimientos previos: Nacional de
- Recuperar saberes  Introducción sobre el desarrollo del tema, 10 min Edificaciones.
previos  Lluvia de ideas sobre el uso del ACERO como
- Estimular el refuerzo en columnas, losas y vigas de Pizarra acrílica
conflicto cognitivo cimentación en Dubái, China Plumón
(Megaconstrucciones).
Conflicto Cognitivo: Tipo de estructura utilizado
en América Latina y en el mundo.
DESARROLLO Diapositivas:
- Adquirir . COLUMNAS Y PLACAS DE C°A°. 50 min.
información . VIGAS PERALTADAS DE C°A°.
- Aplicar . LOSA ALIGERADO DE C°A° 50min.
 Pizarra acrílica
. ENCOFRADO DE LOSA ALIGERADO. Plumones
- Transferir lo
aprendido Resumen
Transferencia:
CIERRE Reflexiona sobre lo aprendido, referido al metrado
de Columnas, Placas, Vigas y Losa Aligerado. 40min
- Reflexionar sobre el Metacognición: Pizarra acrílica
proceso de Plumones
 Aplican el cálculo de acero y concreto, unidades
aprendizaje de ladrillo de techo.
Evaluación: Práctica IV. EV
ALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
Planteamiento de Elabora un metrado de columna, viga y Rúbrica de evaluación
ejercicios y problemas losa aligerado. Acero, concreto y ladrillos

V. BIBLIOGRAFÍA
 Delgado, G.(2012) Procedimiento de la Construcción, Lima-Perú. Editorial EDICIVIL SRL.
Delgado, G.(2010) Costos y Presupuesto en Edificaciones, Lima-Perú. Editorial EDICIVIL SRL.
Reglamento Nacional de Edificaciones.

SESIÓN DE CLASE – CONSTRUCCION I

I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ING. MBA MARTIN PAUCARA ROJAS Ciclo V
Año 2017 - IB Tiempo 2 HORAS
Unidad Didáctica III ESTRUCTURAS DE CONCRETO ARMADO
Título de la Sesión IV METRADO DE ACERO, CONCRETO Y ENCOFRADO: columnas, placas, vigas y losa aligerada.
Capacidades Conocer los procedimientos a seguir en las obras de Concreto Armado.
Conocimientos Características del Reglamento de Metrados para de Edificaciones.
Tema curricular
Actitudes Valora la importancia del uso del concreto armado. Concreto-Acero-
Encofrado y desencofrado.

II. APRENDIZAJE ESPERADO

METRADO DE ACERO Y CONCRETO EN COLUMNAS, PLACAS, VIGAS Y LOSA ALIGERADO.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
Motivación:
 Saludo a los estudiantes y Registra asistencia.  Plataforma
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

INICIO  Diálogo sobre la existencia del Reglamento de Blackboard

Metrados para Edificaciones.  Reglamento de
- Despertar el interés  Exploración de conocimientos previos: Metrados para
- Recuperar saberes  Introducción sobre el desarrollo del tema, 10 min Edificaciones.
previos  Lluvia de ideas sobre el uso del ACERO, CONCRETO Y
- Estimular el ENCOFRADO en columnas, placas, vigas y losa Pizarra acrílica
conflicto cognitivo aligerado Megaconstrucciones. Plumón
Conflicto Cognitivo: Tipo de Edificaciones utilizado en
América Latina y en el mundo.
DESARROLLO Diapositivas:
- Adquirir . METRADO DE ACERO Y CONCRETO EN COLUMNAS,
PLACAS, VIGAS Y LOSA ALIGERADO.
información 50 min.
- Aplicar
. CALCULO DE UNIDADES DE ALBAÑILERIA PARA LOSAS.  Pizarra acrílica
. EJERCICIOS DIVERSOS DE METRADO DE COLUMNAS,L Plumones
- Transferir lo PLACAS, VIGAS Y LOSAS
aprendido Resumen
Transferencia:
CIERRE Reflexiona sobre lo aprendido, referido al metrado en
- Reflexionar sobre el columnas, placas, vigas y losa aligerado. 40min Pizarra acrílica
proceso de Metacognición: Plumones
aprendizaje  Aplican el cálculo de acero, concreto y encofrado.
Evaluación: Práctica
IV. EV
ALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
Planteamiento de Elabora un metrado en columnas, vigas Rúbrica de evaluación
ejercicios y problemas y losa. Acero, concreto y encofrado.
V. BIBLIOGRAFÍA
Delgado, G.(2012) Procedimiento de la Construcción, Lima-Perú. Editorial EDICIVIL SRL.
Delgado, G.(2010) Costos y Presupuesto en Edificaciones, Lima-Perú. Editorial EDICIVIL SRL.
Reglamento Nacional de Edificaciones.

SESIÓN DE CLASE – CONSTRUCCION I

I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ING. MBA MARTIN PAUCARA ROJAS Ciclo V
Año 2017 - IB Tiempo 3 HORAS
Unidad Didáctica IV ESTRUCTURAS DE CONCRETO ARMADO
Título de la Sesión I CISTERNAS Y TANQUE ELEVADO: METRADO DE ACERO, CONCRETO Y ENCOFRADO
Capacidades Conocer los procedimientos a seguir en las obras de Concreto Armado.
Conocimientos Características del Reglamento Nacional de Edificaciones.
Tema curricular
Actitudes Valora la importancia del uso del concreto armado. Concreto-Acero-
Encofrado y desencofrado.

II. APRENDIZAJE ESPERADO

IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CISTERNA Y TANQUE ELEVADO.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
Motivación:
 Plataforma
 Saludo a los estudiantes y Registra asistencia.
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

INICIO Blackboard
 Diálogo sobre la existencia del Reglamento  Reglamento
Nacional de Edificaciones.
- Despertar el interés Nacional de
- Recuperar saberes  Exploración de conocimientos previos: 10 min Edificaciones.
previos  Introducción sobre el desarrollo del tema,
- Estimular el  Lluvia de ideas sobre el uso del CISTERNA Y Pizarra acrílica
conflicto cognitivo TANQUE ELEVADO en las Megaconstrucciones. Plumón
Conflicto Cognitivo: Tipo de estructura utilizado
en América Latina y en el mundo.
DESARROLLO Diapositivas:
50 min.
- Adquirir . CISTERNAS, TIPOS Y PROCEDIMIENTO CONSTRUCTIVO.
información . TANQUE ELEVADO, TIPOS Y PROCEDIMIENTO
CONSTRUCTIVO.  Pizarra acrílica
- Aplicar
. METRADO DE ACERO, CONCRETO Y ENCOFRADO 50min. Plumones
- Transferir lo
aprendido Resumen
Transferencia:
CIERRE Reflexiona sobre lo aprendido, referido al
procedimiento constructivo de Cisterna y tanque 40min
- Reflexionar sobre el Elevado. Pizarra acrílica
proceso de Metacognición: Plumones
aprendizaje  Aplican el cálculo de acero, concreto y encofrado.
Evaluación: Práctica

IV. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
Planteamiento de Elabora un procedimiento de instalación Rúbrica de evaluación
ejercicios y problemas de Tanque Elevado.
V. BIBLIOGRAFÍA
Delgado, G.(2012) Procedimiento de la Construcción, Lima-Perú. Editorial EDICIVIL SRL.
Delgado, G.(2010) Costos y Presupuesto en Edificaciones, Lima-Perú. Editorial EDICIVIL SRL.
Reglamento Nacional de Edificaciones.

SESIÓN DE CLASE – CONSTRUCCION I

I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ING. MBA MARTIN PAUCARA ROJAS Ciclo V
Año 2017 - IB Tiempo 3 HORAS
Unidad Didáctica IV ALBAÑILERIA
Título de la Sesión II ALBAÑILERIA CONFINADA Y ALBAÑILERIA ARMADA
Capacidades Conocer los procedimientos a seguir en las obras de Albañilería.
Tema curricular Conocimientos Características del Reglamento Nacional de Edificaciones.
Actitudes Valora la importancia de las unidades de albañilería en la edificación.

II. APRENDIZAJE ESPERADO

IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS Y CÁLCULO EN LA ALBAÑILERIA CONFINADA Y ARMADA.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
Motivación:
 Saludo a los estudiantes y Registra asistencia.  Plataforma
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

INICIO  Diálogo sobre la existencia del Reglamento Blackboard

Nacional de Edificaciones.  Reglamento
- Despertar el interés  Exploración de conocimientos previos: Nacional de
- Recuperar saberes  Introducción sobre el desarrollo del tema, 10 min Edificaciones.
previos
 Lluvia de ideas sobre el uso de las UNIDADES
- Estimular el DE ALBAÑILERIA en las edificaciones. Pizarra acrílica
conflicto cognitivo Conflicto Cognitivo: Tipo de Unidades de Plumón
Albañilería utilizado en América Latina y en el
mundo.
DESARROLLO Diapositivas:
. ALBAÑILERIA CONFINADA Y ALBAÑILERIA ARMADA. 50 min.
- Adquirir
. LADRILLOS Y BLOQUES DE ARCILLA, CONCRETO Y SILICO
información
CALCAREO.  Pizarra acrílica
- Aplicar . PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS. 50min. Plumones
- Transferir lo . METRADO DE UNIDADES DE ALBAÑILERIA
aprendido Resumen
Transferencia:
CIERRE Reflexiona sobre lo aprendido, referido a los tipos
- Reflexionar sobre el de albañilería. 40min Pizarra acrílica
Metacognición:
proceso de Plumones
aprendizaje
 Aplican el cálculo de unidades de albañilería.
Evaluación: Práctica

IV. EV
ALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
Planteamiento de Elabora un metrado de Unidades de Rúbrica de evaluación
ejercicios y problemas Albañilería.
V. BIBLIOGRAFÍA
Delgado, G.(2012) Procedimiento de la Construcción, Lima-Perú. Editorial EDICIVIL SRL.
Delgado, G.(2010) Costos y Presupuesto en Edificaciones, Lima-Perú. Editorial EDICIVIL SRL.
Reglamento Nacional de Edificaciones.

SESIÓN DE CLASE – CONSTRUCCION I

I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ING. MBA MARTIN PAUCARA ROJAS Ciclo V
Año 2017 - IB Tiempo 3 HORAS
Unidad Didáctica IV TIPOS DE ENCOFRADO
Título de la Sesión III ENCOFRADO DE MADERA Y ENCOFRADO DE METAL
Capacidades Conocer los procedimientos a seguir en las obras de Concreto Armado.
Tema curricular Conocimientos Características del Reglamento Nacional de Edificaciones.
Actitudes Valora la importancia del uso de los Tipos de Encofrado.

II. APRENDIZAJE ESPERADO

IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS TIPOS DE ENCOFRADOS.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
Motivación:
 Plataforma
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

INICIO
 Saludo a los estudiantes y Registra asistencia. Blackboard
 Diálogo sobre la existencia del Reglamento  Reglamento
Nacional de Edificaciones.
- Despertar el interés Nacional de
- Recuperar saberes  Exploración de conocimientos previos: 10 min Edificaciones.
previos  Introducción sobre el desarrollo del tema,
- Estimular el  Lluvia de ideas sobre el uso de los Pizarra acrílica
conflicto cognitivo ENCOFRADOS en las edificaciones. Plumón
Conflicto Cognitivo: Tipo de encofrado utilizado
en América Latina y en el mundo.
DESARROLLO Diapositivas:
- Adquirir . ENCOFRADO EN MADERA. 50 min.
información . ENCOFRADO EN METAL.
. EL CONCRETO: DOSIFICACION, MEZCLADO,  Pizarra acrílica
- Aplicar 50min.
TRANSPORTE, COLOCACION Y CURADO. Plumones
- Transferir lo
aprendido Resumen
Transferencia:
CIERRE Reflexiona sobre lo aprendido, referido a los tipos
- Reflexionar sobre el de encofrado y uso del concreto. 40min Pizarra acrílica
Metacognición:
proceso de Plumones
aprendizaje
 Aplican el cálculo de encofrado en madera.
Evaluación: Práctica

IV. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
Planteamiento de Elabora un cálculo de madera para Rúbrica de evaluación
ejercicios y problemas encofrado.
V. BIBLIOGRAFÍA
Delgado, G.(2012) Procedimiento de la Construcción, Lima-Perú. Editorial EDICIVIL SRL.
Delgado, G.(2010) Costos y Presupuesto en Edificaciones, Lima-Perú. Editorial EDICIVIL SRL.
Reglamento Nacional de Edificaciones.

SESIÓN DE CLASE – CONSTRUCCION I

I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ING. MBA MARTIN PAUCARA ROJAS Ciclo V
Año 2017 - IB Tiempo 2 HORAS
Unidad Didáctica IV CONTROL Y SUPERVISION DE OBRAS DE CONCRETO
Título de la Sesión IV CONCRETO: COLUMNAS, PLACAS, LOSAS ALIGERADOS Y VIGAS
Capacidades Conocer los procedimientos a seguir en las obras de Concreto Armado.
Tema curricular Conocimientos Características del Reglamento Nacional de Edificaciones y NTP.
Actitudes Valora la importancia de la supervisión del concreto.

II. APRENDIZAJE ESPERADO

IDENTIFICACIÓN DE LA SUPERVISION DEL CONCRETO EN OBRAS DE EDIFICACION.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
Motivación:
 Plataforma
 Saludo a los estudiantes y Registra asistencia.
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

INICIO Blackboard
 Diálogo sobre la existencia del Reglamento  Reglamento
Nacional de Edificaciones.
- Despertar el interés Nacional de
- Recuperar saberes  Exploración de conocimientos previos: 10 min Edificaciones.
previos  Introducción sobre el desarrollo del tema,
- Estimular el  Lluvia de ideas sobre la SUPERVISION DEL Pizarra acrílica
conflicto cognitivo CONCRETO en las megaconstrucciones. Plumón
Conflicto Cognitivo: Tipo de Supervision
utilizado en América Latina y en el mundo.
DESARROLLO
- Adquirir Diapositivas:
información . CONTROL Y SUPERVISION DE OBRAS DE CONCRETO. 50 min.
- Aplicar Resumen  Pizarra acrílica
Plumones
- Transferir lo
aprendido
Transferencia:
CIERRE Reflexiona sobre lo aprendido, referido al control y
supervisión de obras de concreto.. 40min
- Reflexionar sobre el Metacognición: Pizarra acrílica
proceso de  Aplican la supervisión del uso de concreto en Plumones
aprendizaje edificaciones.
Evaluación: Práctica

IV. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
Planteamiento de Elabora un protocolo de verificación en Rúbrica de evaluación
ejercicios y problemas obras de concreto.
V. BIBLIOGRAFÍA
Delgado, G.(2012) Procedimiento de la Construcción, Lima-Perú. Editorial EDICIVIL SRL.
Delgado, G.(2010) Costos y Presupuesto en Edificaciones, Lima-Perú. Editorial EDICIVIL SRL.
Reglamento Nacional de Edificaciones.