SEP /S – LENGUAJE

4to. Básico

#1
NOMBRE _______________________________________________________

 Lee y luego responde las preguntas.

Claudio el pelotero

Claudio estaba desayunando unas ricas galletas. Solo deseaba terminar su

desayuno para ir al gimnasio de su comuna a jugar un partido de fútbol.
Tomó su bicicleta, pero cuando atravesaba la calle principal se le cruzó un
auto y Claudio se asustó tanto que pisó el freno delantero y cayó hacia
adelante, dando tres volteretas y perdiendo totalmente el conocimiento.

Cuando se despertó, estaba en el hospital, no se acordaba de nada, en

realidad de algo sí, tenía que jugar un partido, pero ahora no iba a ser
posible, porque se había roto una pierna, un brazo ¡y tres dientes!

Claudio estuvo un mes en el hospital y luego en su casa, en cama dos

meses más. Cada día solo pensaba en su gran pasión: el fútbol.

Sus amigos lo visitaban diariamente, conversaban y jugaban con ellos play

station. Estaba mucho tiempo frente al computador y se aficionó a resolver
pasatiempos como las "sopas de letras".

Claudio comprendió que además del fútbol hay otras cosas importantes,
como los amigos, la lectura, y ¡por supuesto!... las sopas de letras.

(Adaptación. Cuento realizado por alumnos del curso de refuerzo educativo del
colegio Público "Gutiérrez de la vega" de Montiel. (Verónica Badillo, Marta Román,
Francisco Higueras, Francisco Carrasco, José Miguel Perona y Ángel Gallego.
Monitor: Pedro Castellanos)

Material recopilado y preparado por Patricia Pienovi A. – Docente – Escritora

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4to. Básico

 Responde y marca con una X en la tabla de respuestas

A B C D
1
2
3
4

1. ¿En qué pensaba Claudio cuando despertó en el hospital?

a. En que no podría ir a jugar el partido.
b. En que se le habían quebrado los dientes
c. Pensaba en ir a jugar fútbol con sus amigos
d. Estaba enojado con el chofer del auto que lo atropelló

2. ¿Por qué razón Claudio tuvo un accidente?

a. Porque se le atravesó un auto y se asustó
b. Porque estaba pensando en ir al gimnasio
c. Porque el conductor del auto estaba borracho
d. Porque estaba pensando en ir a jugar fútbol con sus amigos

3. ¿Cuánto tiempo estuvo Claudio alejado del fútbol por el accidente?

a. Un mes
b. Dos meses
c. Tres meses
d. Cuatro meses

4. ¿Cuál fue el aprendizaje que obtuvo Claudio con la experiencia que

vivió?
a. Aprendió que las fracturas de huesos demoran en curarse
b. Aprendió que el fútbol no se olvida, aunque no se pueda jugar
c. Aprendió que debe poner atención al camino cuando anda en
bicicleta
d. Aprendió que también son importantes los amigos, la lectura y la
sopa de letras

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4to. Básico

#2

NOMBRE _______________________________________________________

 Lee el texto y responde las preguntas

QUEMADURAS SOLARES

 Los niños y adultos no deben exponerse al sol entre las 11 de la

mañana y las 17 hrs.
 No olvide que las radiaciones solares se reflejan en el agua, arena,
pasto, cemento y tierra.
 Proteja a los niños con polera y gorro con visera.
 Proteja a sus hijos con bloqueadores solares, especialmente la
cara, nariz, espalda, dorso de los pies, renovándolo cada vez que
el niño salga del agua o cada dos horas.

Gentileza COANIQUEM

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A B C D
1
 Responde y marca con una X en la tabla de 2
respuestas 3
4
5

1. Según el texto, ¿cuál es el propósito principal con relación a las

personas?
a. Que eviten las quemaduras solares
b. Que usen adecuadamente los bloqueadores
c. Que conozcan las horas de mayor radiación solar
d. Sepan cómo deben vestirse para protegerse del sol

2. A quién o quiénes va dirigido este texto?

a. A los niños
b. Los lectores en general
c. Los padres de los niños
d. Los vendedores de bloqueadores

3. Según el texto ¿cuáles son las partes del cuerpo que se queman más
fácilmente?
a. El pecho y las manos
b. El cuello y los hombros
c. Los brazos y las piernas
d. La nariz y el dorso de los pies

4. ¿Por qué los niños y adultos no deben exponerse al sol en las horas
señaladas?
a. Porque el bloqueador no será efectivo
b. Porque gastarían demasiado bloqueador
c. Porque en esas horas el sol es más dañino
d. Porque a esas horas reflejan las radiaciones

5. ¿Cuál de las siguientes corresponde a una recomendación acerca del

uso del bloqueador, entregada en el texto?
a. No usarlo antes de bañarse
b. Aplicarlo después de salir del agua
c. Acompañarlo vestido con una polera
d. Usarlo siempre a las 11 y a las 15 horas

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#3

NOMBRE _______________________________________________________

 Observa la imagen y responde las preguntas

(Gentileza Nestlé)

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A B C D
1
 Responde y marca con una X en la tabla de 2
respuestas 3
4
5
6
1. ¿Cuál es el propósito del texto leído?
a. Contar la historia de los defensas.
b. Indicar cómo adquirir las defensas.
c. Convencer de comprar ese producto
d. Informar las características del producto.

2. ¿Qué imagen del texto sugiere la idea de protección a la salud?

a. Los números presentes cerca del pequeño.
b. El escudo que está delante del pequeño.
c. La nube que está soplando hacia el pequeño.
d. Los tres tarros de leche al pie del pequeño.

3. ¿Qué alternativa presenta la idea central del texto anterior?

a. Nido etapas refuerza las defensas del niño.
b. Nido Etapas está destinado solo para niños.
c. Los probióticos están presentes en Nido Etapas.
d. Nido Etapas viene en tres envases diferentes.

4. ¿A quién o quiénes va dirigido este texto?

a. A todos los niños
b. Los niños y los padres
c. A todos los padres
d. Los padres y adultos.

5. Según el texto ¿qué pasaría si los niños consumieran Nido Etapas?

a. Estarían fuertes y ágiles.
b. Su digestión sería buena.
c. Crecerían felices y protegidos.
d. No tendrían dolores estomacales.

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#4

NOMBRE _______________________________________________________

 Lee el texto y responde las preguntas

PRESENTAN A CUATRO NUEVOS LÉMURES EN ZOOLÓGICO

NACIONAL

No tienen nombre ni van a tenerlo. Por una política del

Zoológico Nacional, los animales semisalvajes ahora no reciben
apodos.

Los cuatro lémures presentados ayer a las 11 am., son medio

salvajes. Llegaron hace casi dos meses desde Argentina, pero
habían estado en un período de adaptación en este tiempo:
conociéndose con sus otros dos compañeros y habituándose en su
jaula. En estricto rigor, no estarán encerrados por barreras, sino
resguardados por espejos de agua (los lémures le tienes miedo a
esta). Los especímenes nacidos en Madagascar fueron traídos con
el fin de facilitar la reproducción en tierras locales y prometen ser el
atractivo de este verano.

Diario La Tercera

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 Responde y marca con una X en la tabla de respuestas

A B C D
1
2
3
4

1. El texto leído es:

a. Un poema.
b. Un aviso.
c. Un cuento.
d. Una noticia.

2. ¿Por qué los lémures serán la atracción del verano en el zoológico?

a. Porque son animales semisalvajes.
b. Porque son nuevos ahí
c. Porque son muy simpáticos
d. Porque son tímidos

3. ¿Qué importancia tienen los espejos de agua que se mencionan en el

texto?
a. Sirven para adornar al zoológico.
b. Serán reemplazados por barreras.
c. Indican la presencia de algún peligro.
d. Son más efectivos que las barreras.

4. ¿A quién o quiénes va dirigido este texto?

a. A todos los niños
b. Los niños y los padres
c. A todos los padres
d. Los padres y adultos.

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#5

NOMBRE _______________________________________________________

 Lee el texto y responde las preguntas

La pajita

Esta que era una niña de cera;

pero no era una niña de cera,
era una gavilla parada en la era.

Pero no era una gavilla

sino la flor tiesa de la maravilla.

Tampoco era la flor sino que era

un rayito de sol pegado a la vidriera.

No era un rayito de sol siquiera:

una pajita dentro de mis ojitos era.

¡Alléguense a mirar cómo he perdido entera,

en este lagrimón, mi fiesta verdadera!
Gabriela Mistral

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 Responde y marca con una X en la tabla de respuestas

A B C D
1
1. El texto leído es: 2
a. Un poema. 3
b. Un aviso. 4
c. Un cuento.
d. Una noticia.

2. ¿Con quién se compara a la niña en la primera estrofa?

a. Con una gavilla.
b. Con una flor de maravilla
c. Con un rayito de sol
d. Con una pajita

3. ¿Cómo se siente el hablante lírico?

a. Confundida porque no sabe quién es la niña
b. Triste porque tiene una lágrima
c. Feliz porque está de fiesta
d. Enojada

4. ¿Según el poema de qué estaba hecha la niña?

a. De cera
b. De vidrio
c. De flores
d. De lágrimas

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#6

NOMBRE _______________________________________________________

 Lee el texto y responde las preguntas

El caballo y el asno

Un hombre tenía un caballo y un asno. Un día que ambos iban camino a la

ciudad, el asno, sintiéndose cansado, le dijo al caballo:

- Toma una parte de mi carga si te interesa mi vida.

El caballo, haciéndose el sordo, no dijo nada, y el asno cayó, víctima de la edad, y

murió allí mismo. Entonces el dueño echó toda la carga encima del caballo,
incluso la piel del asno. Y el caballo, suspirando dijo:

- ¡Qué mala suerte tengo! ¡Por no haber querido cargar con un ligero fardo,
ahora tengo que cargar con todo y hasta con la piel del asno encima.

“Cada vez que no tiendes la mano para ayudar a tu prójimo que honestamente te
lo pide, sin que lo notes en ese momento, en realidad te estás perjudicando a ti
mismo”

Material recopilado y preparado por Patricia Pienovi A. – Docente – Escritora

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 Responde y marca con una X en la tabla de respuestas

1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? A B C D

a. Un mito. 1
b. Un cuento. 2
c. Una fábula. 3
d. Una leyenda. 4

2. ¿Cuál de las siguientes son las características del texto?

a. Su historia es real.
b. Deja una enseñanza.
c. Sus personajes son personas
d. Sus personajes tienen características humanas y deja una enseñanza.

3. ¿Qué significa en el texo, “hacerse el sordo”?

a. No escuchar nada.
b. Tener mala suerte.
c. No querer escuchar.
d. Tener los oídos tapados.

4. ¿Por qué murió el asno?

a. Porque esta viejo.
b. Por el maltrato del dueño.
c. Porque el caballo lo mató.
d. Porque se quebró una pata

5. ¿Estás de acuerdo con la moraleja del texto?

Sí : _____
No: _____
¿Por qué?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________

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#7

NOMBRE _______________________________________________________

 Observa con atención las siguientes imágenes y después

responde las preguntas

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 Responde y marca con una X en la tabla de respuestas

A B C D
1
2
3
4
5

1. Si deseas entretenerte, qué tipo de texto usarías:

a. Una carta.
b. Un cuento.
c. Una receta.
d. Una noticia.

2. ¿A qué tipo de texto debo recurrir si deseo vender una cosa?

a. Diario.
b. Diccionario.
c. Libro de recetas.
d. Libro de cuentos.

3. ¿A qué texto pertenece el título “El país de las hadas”?

a. Una noticia.
b. Un recetario.
c. Una invitación.
d. Un libro de cuentos.

4. ¿Para qué utilizarías el texto 1.?

a. Estudiar.
b. Hacer un postre.
c. Para obtener información.
d. Saber de alguien que está lejos.

5. ¿Para qué utilizarías el texto 5.?

a. Saber de alguien
b. Entretener a alguien con el mensaje.
c. Invitar a alguien a un acontecimiento.
d. Para informar sobre un acontecimiento.

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#8

NOMBRE _______________________________________________________

 Lee el texto y responde las preguntas

Ferias libres cumplen 10 años de modernización

La capacitación de los feriantes en temas como administración ha sido
crucial en el proceso.
por Alejandra Carmona

Ya no son un grupo de locales dispuestos al

azar. Hace 10 años, desde que se creó la
Asociación de Organizaciones de Ferias
Libres, los trabajadores de los tradicionales
puestos de frutas y verduras vienen
desarrollando estrategias para ser más
eficientes y atender mejor a sus clientes.

Hoy, que se celebra por décima vez el día nacional del feriante, el sector está
enfocado en ofrecer ferias modernas, limpias, ecológicas, ordenadas y que se
adapten a las tendencias de consumo actual.

En la capital existen 393 ferias que, junto con las del resto del país (911 en
total), han vivido momentos que han colaborado en su transformación. El año
pasado se modernizaron ocho; este año, once ¿Los principales cambios?
“Hemos comprado carpas nuevas y balanzas electrónicas. Pero el pilar
fundamental ha sido crear a un ‘nuevo feriante’. Con más conocimientos
en manipulación de alimentos, comida saludable y administración de un
negocio”, resume Héctor Tejada, presidente nacional de la Asociación de
Organizadores de Ferias Libres.
Diario La Tercera – Adaptación – Ed. Santillana

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 Responde y marca con una X en la tabla de respuestas

1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste?
a. Un cómic.
b. Un poema.
c. Una noticia. A B C D
d. Una entrevista. 1
2
2. ¿Cuál es el propósito del texto anterior? 3
a. Acercar la feria al público. 4
5
b. Informar respecto de la feria.
c. Expresar emociones por la feria.
d. Contar con imágenes acerca de qué es la feria.

3. Según el texto, ¿Cuánta es la cantidad de ferias que existen en el

país?
a. 911.
b. 910.
c. 393.
d. 392.

4. ¿Qué se puede inferir acerca de “el nuevo feriante” en el fragmento

marcado en negrita?
a. Es una persona manipuladora.
b. Es una persona muy saludable.
c. Es una persona más preparada.
d. Es una persona que tiene un negocio.

5. ¿Qué quiere decir la expresión: “Ya no son un grupo de locales

dispuestos al azar”?
a. Quiere decir que antes las ferias daban un mal servicio.
b. Que hoy las ferias se distribuyen ordenadamente por el país.
c. Que antes los puestos de ferias se instalaban desordenadamente.
d. Que el grupo de Asociación de Ferias Libres ha tenido mucho éxito.

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#9

NOMBRE _______________________________________________________

 Lee el texto y responde las preguntas

¿Qué es el universo?

En términos generales, corresponde al

conjunto de todas las cosas creadas e
incluye toda la materia, energía y espacio
existentes. Aquí se encuentran –por
ejemplo- la Tierra, el sistema solar, la vía
láctea y todos los planetas conocidos. Cabe
señalar que nuestro sistema solar está
incluido en una vasta aglomeración de más
de 100.000 millones de estrellas: la galaxia.
Y sabemos hoy que millones de galaxias
más o menos similares a la nuestra pueblan
el universo.

Desde siempre el hombre ha elaborado explicaciones acerca de cómo se formó el

universo; entre las teorías más antiguas figuran las de los babilonios, egipcios e indios.
Los babilonios pensaban que el universo estaba construido por dos pirámides de siete
terrazas montañosas, separadas por un océano; el sol, la luna y los cinco planetas
conocidos giraban en torno a un eje vertical. Para los antiguos egipcios, en los bordes del
mundo visible, tras un río infranqueable, en cada punto cardinal, había columnas que
sostenían una bóveda sólida de la que pendían como lámparas las estrellas: el sol y la
luna circulaban entre ellas en sus respectivas barcas. Los indios creían que la tierra era
abombada y se sostenía sobre cuatro grandes elefantes, los que a su vez, se apoyaba en
una enorme concha de tortuga y ésta sobre la eternidad.

Nicolás Copérnico (1473-1543) fue el primer científico de los tiempos modernos que
formuló la teoría heliocéntrica, que plantea la idea de que el sol se encontraba inmóvil en
el centro del universo y que la tierra y demás cuerpos celestes giraban a su alrededor.
El astrónomo alemán Guillermo Herschel (1738-1822), inventor de telescopios, rompió
con la idea de estrellas fijas y formuló la teoría de los universos-islas o universos-
independientes, galaxias externas a nuestra vía láctea, lo que se confirmó en 1923-1924
con la puesta en marcha del telescopio de 2,5 metros del monte Wilson y el formidable
progreso de la astrofísica, radioastronomía, cibernética, y astronáutica, entre otras

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disciplinas.
www.oneduc.cl

A B C D
 Responde y marca con una X en la tabla de 1
respuestas 2
3
4
5

1. ¿Cuál es la galaxia en la que se encuentra nuestro sistema solar?

a. Alfa centauro
b. Vía láctea
c. Sistema solar
d. Kepler

2. Nuestro sistema solar es parte de una galaxia compuesta por más de

a. 1.000 millones de estrellas
b. 13.000 millones de estrellas
c. 10.000 millones de estrellas
d. 100.000 millones de estrellas

3. ¿Cuál es el nombre de la teoría formulada por Nicolás Copérnico?

a. Teocéntrica
b. Geocéntrica
c. Big-bang
d. Heliocéntrica

4. ¿Qué plantea la teoría heliocéntrica?

a. El sol se encuentra inmóvil y los demás cuerpos celestes giran a su
alrededor
b. La tierra está inmóvil y los planetas y el sol giran en torno a ella
c. La una gira en torno a la Tierra, que gira sobre su propio eje
d. La tierra tiene una órbita elíptica en torno al sol.

5. ¿Cómo se llama el inventor del telescopio?

a. Guillermo Herschel
b. Galileo Galilei

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c. Nicolás Copérnico
d. Isaac Newton

#10

NOMBRE _______________________________________________________

 Lee el texto y responde las preguntas

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 Responde y marca con una X en la tabla de respuestas

A B C D
1
2
3
1. ¿A quién le llamaron la atención? 4
a. Coné 5
b. Condorito
c. Cocodrilo
d. Don Chuma

2. ¿Qué hizo Coné que molestó a Condorito?

a. Comió con las manos
b. Sacó la comida de los demás
c. Robó la comida
d. Comió con las manos sucias

3. ¿Cuál era la comida?

a. Pollo
b. Pollo con arroz
c. Carne
d. Pescado

4. ¿Qué función cumplen las imágenes?

a. Entregan información y describen las acciones
b. Muestran a los personajes
c. Informan de la comida
d. Persuadir

5. ¿Qué animales aparecen?

a. Pollo
b. Pollo, gato
c. Pollo, gato, cocodrilo
d. Perro, gato

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#11

NOMBRE _______________________________________________________

 Lee y observa el texto, luego responde las preguntas

Las moscas

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 Responde y marca con una X en la tabla de respuestas

A B C D
1
2
3
4

1. Según el texto, ¿por cuál etapa pasa la mosca antes de

llegar a ser adulta?
a. Larva
b. Pupa
c. Ovipositor
d. Huevo

2. ¿En qué etapa del desarrollo de la mosca se ve como un

barrilito?
a. Larva
b. Pupa
c. Ovipositor
d. Huevo

3. Según el texto ¿por qué la hembra y el macho no son fáciles

de distinguir?
a. Porque solo hay diferencias de tamaño
b. Porque ambos tienen las mismas características
c. Porque solo hay cambio en las tonalidades de cada adulto
d. Porque solo se diferencian en el tamaño del abdomen y los ojos

4. ¿Cuál es el propósito del diagrama “Ciclo de vida de la

mosca”?
a. Mostrar las etapas de la vida de la mosca
b. Explicar las etapas de la vida de la mosca
c. Demostrar que las moscas se parecen mucho
d. Mostrar que todas las moscas pasan por la etapa de Pupa

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#12

NOMBRE _______________________________________________________

 Lee y observa el texto, luego responde las preguntas

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 Responde y marca con una X en la tabla de

respuestas

A B C D
1
2
3
4

1. Según el texto, ¿cómo se llama la Compañía de Teatro que presenta la

obra?
a. Aurora
b. Oriente
c. Mary Lucero
d. Aventura Intergaláctica

2. Según el texto, ¿de qué se trata la obra?

a. Amigos interplanetarios
b. Amigos extraordinarios
c. Un viaje al espacio
d. Un viaje a la tierra

3. En el texto, ¿a qué corresponde la palabra “espacio”?

a. Un nombre
b. Una acción
c. Una cualidad
d. Un pronombre

4. Según la imagen se puede determinar que

a. Que viajaron de noche
b. Que el cohete es chileno
c. Los amigos son chilenos
d. Que los amigos son de todas partes del mundo

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