Вы находитесь на странице: 1из 4

План-конспект урока по немецкому языку

(5 «а» класс, учебник «Deutsch 5. Die ersten Schritte» И.Л. Бим)


18.02.09 урок 1

Задачи:
1) организация закрепления изученной лексики (das Wetter, schön, schlecht,
spazierengehen, wieder) посредством работы над диалогом «Auf der Strasse» KB S.124-
125 Űb.3;
2) введение и первичное закрепление новой лексики (der Wellensittich – die
Wellensittiche, der Fisch – die Fische, der Hamster – die Hamster, die Schildkröte – die
Schildkröten) KB S.128-129 Űb.5;
3) развитие навыков говорения посредством составления предложений с новыми
словами;
4) тренировка учащихся в чтении с целью извлечения специальной информации KB
S.124 Űb.3 a;
5) тренировка учащихся в письменной речи посредством копирования слов с доски и
учебника S. 128-129
Оборудование: Картинка с изображением улицы города; картина с изображением двух
людей, которые обсуждают что-то; карточки с изображениями животных и их
названиями; игрушки
Ход урока:
I. Организационный момент (2 мин)
L. Guten Morgen, Kinder!
K. Guten Tag, Guten Tag!
Hallo. Wie geht’s?
Guten Tag, Guten Tag!
Hallo. Wie geht’s?
Danke. Prima. Gut.
Danke. Prima. Gut.
Danke. Prima. Gut.
Nun beginnt die Stunde!
L. Bitte, setzt euch.
K. Ich setze mich.
II. Основной этап (33 мин)
L. Heute ist der 18. Februar. Сегодня мы с вами продолжаем работать по теме «Wer
wohnt auf dieser Strasse?». На этом уроке мы с вами узнаем кто же живет в Городе,
чем занимаются горожане и как любят проводить свободное время. Beginnen wir
unseren Unterricht mit den Wörter. Sprechen Sie nach mir : das Wetter, schon, schlecht,
spazierengehen, der Mensch, das Shaufenster, das Geschäft, der Stadtbewohner, das
Spielzeug, der Vogel, der Tier, der Schild. Danke. Jetzt übersetzen Sie.
( Дети хором повторяют за учителем слова. Затем выборочный перевод)
L. Молодцы. Слова выучили хорошо. А теперь давайте с вами посмотрим на
доску. Что вы здесь видите?
K. Разные картинки.
L. Давайте посмотрим на эту картинку. Что здесь изображено?
(Два человека встретились на улице. Один веселый, другой грустный)
Как вы думаете, о чем разговаривают эти люди?
K. О погоде, о делах, о семье, о проблемах….
L. А насколько мы с вами угадали, мы узнаем из диалогов, которые вам были
заданы на дом. Hört zu. Ein Optimist und ein Pessimist sprechen über das Wetter.
Слушаем внимательно. Сначала прочитаю я, затем кто-то из вас. (Учитель
читает). Теперь повторяем за мной Wetter, schönes Wetter, das Wetter ist schlecht,
ich finde nicht, sie mal, gehen spazieren. Danke. Теперь данный диалог читают
Ирина и Женя. Соблюдаем знаки препинания. Не торопимся. Ирина начинает.
(Дети читают). Валя и Катя переводят. Итак, о чем же диалог?
K. Оптимист и пессимист разговаривают о погоде. Один говорит, что ему очень
нравится погода, а другой, что погода просто ужасная…
L. Молодцы. Вы все правильно перевели. А теперь ответьте на мой вопрос Wie ist
das Wetter heute? Как переведем вопрос? С чего мы начинаем отвечать на вопрос?
О чем нам нужно сказать?
K1. О погоде. Heute das Wetter ist…
K2. Heute das Wetter ist gut/
K3. Heute ist nicht kalt.
K4. Heute ist warm.
L. Молодцы. Все правильно. Я тоже думаю, что погода сегодня просто
замечательная! А теперь посмотрим на эту картинку. Что мы здесь видим?
K. У людей есть домашние животные. У всех разные.
L. Правильно. На прошлом уроке вам рассказывали о том, что в Городе живут
разные люди – разные по характерам, по профессиям. Как вы видите, у многих
есть домашние животные. Давайте вспомним каких животных мы с вами знаем.
(Учитель достает игрушки)
K. Der Hund, die Katze, der Papagei.
L. Молодцы. А это кто?
K. Черепаха, хомяк, рыбки.
L. Скоро мы с вами узнаем как же называются эти животные на немецком.
Но перед этим давай те немножко отдохнем. Все встаем на физ.минутку. слушаем
меня внимательно и выполняем то действие, которое я вам буду говорить. И
проговариваем за мной. Ein, zwei, drei, vier alle alle springen wir….laufen wir…
Молодцы. Вот и отдохнули немножко занимаем все свои места. Итак, давайте
прочитаем как называются эти животные на немецком. (Учитель использует
карточки с животными и их подписанными снизу названиями). Sprech nach mir!
(Учитель показывает картинку и произносит название животного, дети
повторяют). Der Hund, die Katze, die Fische, die Hamster, die Schildkröten.
(На доске написаны данные слова в единственном и множественном числе с
переводом). Сейчас я буду показывать карточку с животным, называть кого-то из
вас, а вы читаете название и говорите что это за животное. … Молодцы. А теперь
открываем словарики и записываем слова с доски.
L. Ребята, а вы хотите узнать какие животные живут с людьми в городских
квартирах?
K. Да.
L. Тогда давайте с вами прочитаем текст о любимцах городских жителей. Сначала
читаю я. Вы слушаете. Потом читаете по цепочке по одному предложению. Итак,
начинаем. …
III. Завершающий этап (5 мин)
L. Дома этот текст переведете и узнаете о чем же он. Открываем дневники и
записываем домашнее задание. ... Домашнее задание понятно? А теперь
закрываем дневнички и отодвигаем все на край парты. О чем мы сегодня с вами
говорили? Что нового узнали? …. Правильно. Молодцы. за сегодняшний урок вы
получаете следующие отметки… Danke für ihre Arbeit. Auf Wiedersehen.

Оценить